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Id: 172804
Autor: Lee, Yi-Chih; Wu, Wei-Li.
Título: Factors in cyber bullying: the attitude-social influence-efficacy model / Factores en el acoso cibernético: el modelo de actitud-influencia social-eficacia
Fuente: An. psicol;34(2):324-331, mayo 2018. graf, tab.
Idioma: en.
Resumen: This study examines the correlation between risk perception, knowledge, social influence, self-efficacy, and cyber bullying behavior from the perspective of the attitude-social influence-efficacy model. The samples in this survey are adolescents who have had cyber bullying behavior or have witnessed their peers'cyber bullying behavior. The results showed that attitude towards cyber bullying affected cyber bullying intention, and that intention also influenced cyber bullying behavior. Social influence also had an impact on cyber bullying intention and cyber bullying behavior. In fact, intention was a mediator between attitude and behavior, as well as between social influence and behavior

Este estudio examina la correlación entre la percepción de riesgo, el conocimiento, la influencia social, la autoeficacia y el comportamiento del acoso cibernético desde la perspectiva del modelo de influencia social. Las muestras en esta encuesta son adolescentes que han tenido un comportamiento de acoso cibernético o han presenciado el comportamiento de acoso cibernético de sus compañeros. Los resultados mostraron que la actitud hacia el acoso cibernético afectó la intención de acoso cibernético, y esa intención también influyó en el comportamiento del acoso cibernético. La influencia social también tuvo un impacto en la intención de acoso cibernético y el comportamiento de acoso cibernético. De hecho, la intención era un mediador entre la actitud y el comportamiento, así como entre la influencia social y el comportamiento
Responsable: ES1.1
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Id: 172077
Autor: Lloret Irles, Daniel; Morell-Gomis, Ramón; Laguía, Ana; Moriano, Juan A.
Título: Diseño y validación de una escala de intención de consumo de cannabis (CUIQ) para adolescentes / Design and validation of a Cannabis Use Intention Questionnaire (CUIQ) for adolescents
Fuente: Adicciones (Palma de Mallorca);30(1):54-65, 2018. tab, graf.
Idioma: es.
Resumen: En España, uno de cada cuatro jóvenes de 14 a 18 años declara haber consumido cannabis en el último año. La demanda de tratamiento ha aumentado en todos los países europeos. Ello ha motivado el desarrollo de intervenciones preventivas que requieren instrumentos para el cribado de la población en riesgo y la evaluación de la prevención. La Teoría de la Acción Planificada (TAP), ampliamente utilizada para predecir las intenciones conductuales, ha mostrado una buena capacidad predictiva en el campo de las adicciones. El objetivo del presente trabajo es diseñar y validar un Cuestionario de Intención de Consumo de Cannabis (CUIQ, Cannabis Use Intention Questionnaire) basado en la TAP. 1011 adolescentes completaron una batería de cuestionarios que se compone de cuatro subescalas: actitud hacia el consumo, norma subjetiva, autoeficacia hacia la abstinencia e intención de consumo. El Cuestionario CUIQ obtuvo buenas características psicométricas. Las ecuaciones estructurales confirmaron el modelo predictivo sobre la intención de consumo en adolescentes españoles (consumidores y no consumidores), llegando a explicar el 40% de la varianza. El CUIQ tiene como objetivo una mejor comprensión del proceso psicológico que conduce al consumo de cannabis y permitir la evaluación de programas. Esto puede ser especialmente útil para mejorar el diseño e implementación de programas de prevención selectiva (AU)

In Spain, one in four 14 to 18-year-old adolescents has used cannabis during the last twelve months. Demand for treatment has increased in European countries. These facts have prompted the development of preventive interventions that require screening tools in order to identify the vulnerable population and to properly asses the efficacy of such interventions. The Theory of Planned Behaviour (TPB), widely used to forecast behavioural intention, has also demonstrated a good predictive capacity in addictions. The aim of this study is to design and validate a Cannabis Use Intention Questionnaire (CUIQ) based on TPB. 1,011 teenagers answered a set of tests to assess attitude towards use, subjective norms, self-efficacy towards non-use, and intention to use cannabis. CUIQ had good psychometric properties. Structural Equation Modelling results confirm the predictive model on intention to use cannabis in the Spanish adolescent sample, classified as users and non-users, explaining 40% of variance of intention to consume. CUIQ is aimed at providing a better understanding of the psychological processes that lead to cannabis use and allowing the evaluation of programmes. This can be particularly useful for improving the design and implementation of selective prevention programmes (AU)
Responsable: ES1.1
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Id: 171579
Autor: Gordillo, Fernando; Mestas, Lilia; Pérez, Miguel Ángel; Arana, José M; Escotto, Eduardo Alejandro.
Título: Role of surprise in the discrimination of the facial expression of fear
Fuente: Span. j. psychol;21(1):e3.1-e3.9, 2018. ilus, tab, graf.
Idioma: en.
Resumen: The facilitating role of the facial expression of surprise in the discrimination of the facial expression of fear was analyzed. The sample consisted of 202 subjects that undertook a forced-choice test in which they had to decide as quickly as possible whether the facial expression displayed on-screen was one of fear, anger or happiness. Variations were made to the prime expression (neutral expression, or one of surprise); the target expression (facial expression of fear, anger or happiness), and the prime duration (50 ms, 150 ms or 250 ms). The results revealed shorter reaction times in the response to the expression of fear when the prime expression was one of surprise, with a prime duration of 50 ms (p = .009) and 150 ms (p = .001), compared to when the prime expression was a neutral one. By contrast, the reaction times were longer in the discrimination of an expression of fear when the prime expression was one of surprise with a prime duration of 250 ms (p < .0001), compared to when the prime expression was a neutral one. This pattern of results was obtained solely in the discrimination of the expression of fear. The discussion focuses on these findings and the possible functional continuity between surprise and fear (AU)

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Id: 171113
Autor: Cordente, D; González-Víllora, S; Pastor-Vicedo, JC; Contreras, O.
Título: Diseño y validación de un cuestionario para valorar las actitudes de los escolares hacia la discapacidad visual / Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar a atitude de escolares em relação à deficiência visual / Design and validation of a students attitudes towards visual impairment questionnaire
Fuente: Cuad. psicol. deporte;18(1):123-132, ene. 2018. tab.
Idioma: es.
Resumen: Este artículo tiene como objetivo el desarrollo y validación de un instrumento específico para conocer las actitudes que los escolares sin discapacidad de tercer ciclo de Educación Primaria mantienen hacia la población de personas con discapacidad visual y hacia su potencial inclusión en el área curricular de Educación Física. El desarrollo de la escala se realizó a partir de cuatro pasos nucleares: revisión de la literatura existente, elaboración de un banco de ítems, evaluación de los ítems seleccionados por un grupo de expertos y escolares, y aplicación a una muestra representativa de la población total. La validación del cuestionario se llevó a cabo con una muestra de 910 estudiantes de la edad señalada en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (España). La fiabilidad se midió en términos de consistencia interna, obteniendo un Alfa de Cronbach de ,843 y de correlación de los elementos, presentándose tres factores. La validez se evaluó en términos de contenido, concurrencia, discriminación y de constructo. Los resultados obtenidos desvelan la validez y fiabilidad de la escala para evaluar la actitud de los escolares sin discapacidad hacia sus pares con discapacidad visual y hacia su potencial inclusión en el área curricular de Educación Física (AU)

This article aims to develop and validate a specific instrument to reveal attitudes that non-disabled students of 5th and 6th grade of Primary School maintain towards the population of people with visual impairment and the potential inclusion of these peers into the general physical education (GPE). Te development of the scale was conducted following four nuclear steps: review of the literature, development of an item bank, evaluation of items selected by a panel of experts and same age students, and application to a representative sample of the total population. The validation of the questionnaire was conducted using a sample of 910 students from the age indicated in Castilla-La Mancha (Spain). Reliability was measured in terms of internal consistency (Cronbach's alpha, obtaining ,843 and elementsï correlation. Validity was assessed in terms of content validity, concurrent validity, discriminant validity and construct validity. Te results reveal the validity and reliability of the scale in terms of assessing the attitudes towards peers with visual impairment in general physical education (GPE) (AU)

Este artigo tem como objetivo o desenvolvimento e validação de um instrumento específico para conhecer as atitudes de escolares sem deficiência de quinto e sexto ano do ensino primário em relação à pessoas com deficiência visual e o potencial de inclusão desses indivíduos na área da Educação Física. O desenvolvimento da escala foi realizado seguindo quatro passos nucleares: revisão de literatura, desenvolvimento de um banco de itens, avaliação dos itens selecionados por um painel de especialistas e alunos da mesma idade, e a aplicação em uma amostra representativa da população total. A validação do questionário foi realizada com uma amostra de 910 estudantes da idade indicada na Comunidade Autônoma da Castilla-La Macha (Espanha). A fiabilidade foi medida em relação à consistência interna, obtendo um Alfa de Cronbach de ,843 e de correlação dos elementos apresentado em três fatores. Foi avaliada a validade de conteúdo, concorrência, discriminação e construção. Os resultados mostraram validez e fiabilidade da escala para avaliar a atitude dos escolares sem deficiência em relação à pessoas com deficiência visual e o potencial de inclusão desses indivíduos na área da Educação Física (AU)
Responsable: ES1.1
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Id: 170804
Autor: Mallia, Luca; Chirico, Andrea; Galli, Federica; Zelli, Arnaldo; Jaenes, José Carlos; García-Mas, Alexandre; Lucidi, Fabio.
Título: The role of achievement goals and moral disengagement in explaining moral attitudes and behaviours in sport
Fuente: Rev. psicol. deport;27(supl.3):65-69, 2018.
Idioma: en.
Resumen: No disponible
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Id: 170803
Autor: López, Santiago; Bohórquez, M Rocío; Cordone, Susanna; Checa, Irene.
Título: "L'Eliana: school of values". A program of transmission of values through sport
Fuente: Rev. psicol. deport;27(supl.3):60-64, 2018.
Idioma: en.
Resumen: No disponible
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Id: 170802
Autor: Lara-Bercial, Sergio; McKenna, JIm.
Título: No Coach, No Gain: The central role of the coach in the personal development of youth performance athletes
Fuente: Rev. psicol. deport;27(supl.3):50-59, 2018.
Idioma: en.
Resumen: No disponible
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Id: 170800
Autor: Lorenzo Fernández, Macarena; Cubero Pérez, Rosario; López Jiménez, Ana María; Hertting, Krister.
Título: "Entrenando a familias". Evaluación de un programa de optimización de actitudes parentales en un club de fútbol / No disponible
Fuente: Rev. psicol. deport;27(supl.3):37-42, 2018.
Idioma: es.
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Responsable: ES1.1
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Id: 170799
Autor: Garcia-Mas, Alexandre; Rosado, Antonio; Serpa, Sidónio; Marcolino, Paulo; Villalonga, Cristòfol.
Título: Content Analysis of the Agents of Change ôDisposition to Changeö after attending the Psytool program
Fuente: Rev. psicol. deport;27(supl.3):31-36, 2018.
Idioma: en.
Resumen: No disponible
Responsable: ES1.1
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Id: 170794
Autor: Bermejo, Manuel; Borrás, Pere Antoni; Haces-Soutullo, M Victoria; Ponseti, Francisco Javier.
Título: Is fair play losing value in grassroots sport
Fuente: Rev. psicol. deport;27(supl.3):1-4, 2018.
Idioma: en.
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Responsable: ES1.1
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