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Texto completo SciELO España
Id: 163961
Autor: González-Peña, Paloma; Torres, Ramón; Barrio, Victoria del; Olmedo, Margarita.
Título: Uso de las nuevas tecnologías por parte de los psicólogos españoles y sus necesidades / Use of information and communication technologies by Spanish psychologists, and their needs
Fuente: Clín. salud;28(2):81-91, jul. 2017. graf, tab.
Idioma: es.
Resumen: El objetivo de este trabajo ha sido conocer la situación del uso de las nuevas tecnologías entre los psicólogos de la Comunidad de Madrid (CM) y su actitud ante las mismas. El método para acceder a esta información ha sido construir una encuesta, enviada por e-mail, elaborada a partir de una revisión de la literatura sobre este tema, con poca investigación previa en nuestro entorno pero que ya se ha explorado en otros países. La muestra estaba constituida por la totalidad de los psicólogos inscritos en el COP de Madrid, facilitado por la dirección del mismo, obteniéndose un total de 486 respuestas. Hasta la fecha sólo un 26% utiliza teleterapia. Los principales inconvenientes encontrados son las limitaciones de la comunicación no verbal y la alianza terapéutica, seguidas de la confidencialidad de los datos y los problemas técnicos en el manejo de los mismos (AU)

The aim of this paper is to know the real situation in the use of information and communication technologies alongside the attitude of psychologists in Madrid Region. We conducted a quantitative research by means of a questionnaire based on previous literature reviews regarding the same topic in other countries. The sample consisted of all psychologists registered in the Spanish Psychology Association (COP), Madrid branch, with a total 486 responses. Only 26% use teletherapy along with other combined therapy modality involving face to face communication. Drawbacks in the study include primarily limitations of non-verbal communication and the therapeutic alliance, followed by confidentiality of data and technical problems with handling data (AU)
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Texto completo SciELO Brasil
Id: 163761
Autor: Pascual Martínez, Alba; Vega Díaz, Carmen; Vázquez Díaz, Covadonga; Castaño García, Paula; Castaño García, Teresa; Cernuda Martínez, José Antonio.
Título: Adicciones a nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes / Addiction to new technologies in adolescents and young people
Fuente: Metas enferm;20(5):57-64, jun. 2017. tab.
Idioma: es.
Resumen: Objetivo: revisar el estado actual del conocimiento científico sobre la adicción y/o el uso abusivo de nuevas tecnologías por parte de adolescentes y jóvenes para describir y analizar los peligros que ello supone, así como mostrar el papel del profesional enfermero en la orientación psicoafectiva de los afectados por esta adicción. Método: revisión narrativa de la literatura. Las bases de datos y otros recursos web utilizados fueron Medline, SSCI, PsycInfo, CINAHL y CUIDEN, así como diversos portales de instituciones en el ámbito sanitario. Se seleccionaron artículos publicados entre 2006 y 2016, en castellano y en inglés, con los términos DeCS referenciados como «adolescente»; «ansiedad»; «conducta adictiva»; «multimedia», y que su lectura aportase información al tema de estudio. Resultados: se seleccionaron un total de 26 artículos. La televisión es la tecnología que genera mayor percepción del problema en los menores. En cuanto a posibles síntomas de adicción, se constató que las nuevas tecnologías generan conductas similares a las consideradas características en las adicciones establecidas. Entre ellas destaca la relajación producida por el uso o el malestar si no puede utilizarse. Se evidenció la presencia de otros comportamientos relativamente frecuentes exclusivos de este tipo de tecnologías, como la comprobación constante del teléfono móvil. Conclusiones: la aplicación de métodos psicoeducativos, con metodología de educación grupal, puede ser una herramienta útil para enfrentarse a la incertidumbre presente en los adolescentes con trastornos de conductas adictivas a las nuevas tecnologías. Aquí adquiere importancia el rol de los profesionales enfermeros, evidenciado por diferentes estudios en el tratamiento a este tipo de adicciones (AU)

Objectives: to review the current situation of scientific knowledge on addiction and/or abuse of new technologies by adolescents and young persons, in order to describe and analyze the dangers entailed, as well as to show the role of the nursing professional in psychoaffective orientation for those suffering this addiction. Method: a narrative review of literature. The following databases and other web resources were used: Medline, SSCI, PsycInfo, CINAHL and CUIDEN, as well as different websites by healthcare institutions. There was a selection of articles published between 2006 and 2016, in Spanish and in English, with the DeCS terms referenced as: «adolescente/adolescent»; «ansiedad/anxiety»; «conducta adictiva/addictive behaviour»; «multimedia», and which contributed information to the subject of the study. Results: in total, 27 articles were selected. Television is the technology that generates a higher perception of the problem in minors. In terms of potential addiction symptoms, it was confirmed that new technologies generate behaviours similar to those considered characteristic of established addictions. A behaviour that stands out is the relaxation caused by use, or the discomfort if it cannot be used. The presence of other behaviours relatively frequent was confirmed, which are exclusive to this type of technologies, such as constantly checking their mobile phone. Conclusions: the implementation of psychoeducational methods, with a group education methodology, can be a useful tool in order to face the uncertainty present in adolescents with behaviour disorders of addiction to new technologies. The role of nursing professional becomes important here, as demonstrated by different studies on the treatment for this type of addictions (AU)
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Texto completo SciELO España
Id: 152785
Autor: Fernández-Valencia, Jenaro A.
Título: La irrupción de la Medicina 2.0 en la educación médica / The emergence of Medicine 2.0 in medical education
Fuente: Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.) = FEM (Ed. impresa);19(2):63-65, mar.-abr. 2016.
Idioma: es.
Resumen: No disponible

No disponible
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Id: 148973
Autor: Sánchez, Gorka Eizmendi; Azkoitia, José Miguel.
Título: Envejecimiento y nuevas tecnologías / Ageing and new technologies
Fuente: Rev. esp. geriatr. gerontol. (Ed. impr.);41(supl.2):57-65, sept. 2006. ilus, graf.
Idioma: es.
Resumen: El presente trabajo expone la oportunidad que representa el empleo de las nuevas tecnologías como un elemento que contribuye sustancialmente a la mejora de la calidad de vida de las personas mayores. Las sociedades avanzadas deben hacer frente al reto que supone el envejecimiento de la sociedad. La magnitud del reto exige la puesta en acción de todos los resortes con los que la sociedad cuenta, entre ellos la tecnología. Es manifiesto el alto grado de sensibilización en materia de envejecimiento de los actores del campo socioasistencial, sanitario, farmacéutico, etc. Sin embargo, es manifiesta la pasividad con la que la tecnología ha observado el fenómeno del envejecimiento. Afortunadamente, este escenario está cambiando y se están dando los primeros pasos para volcar la tecnología hacia el envejecimiento. Esencialmente este cambio de actitud viene propiciado por dos factores: a) políticas de investigación y desarrollo de la Unión Europea, que a principios de los años noventa desplegó el programa Technology Initiative for Disabled and Elderly y desde entonces, a través de diversos programas, ha continuado impulsando las actividades de I+D en este campo; se trata de programas de investigación que posteriormente han tenido reflejo en programas nacionales y regionales de la Unión Europea, y b) el descubrimiento por parte de la industria tecnológica de un nuevo mercado de decenas de millones de potenciales clientes, prácticamente virgen donde todo está por hacer. En este contexto, este trabajo realizará un análisis de la penetración de la tecnología entre las personas mayores, de la utilidad de la tecnología para las personas mayores, modelos de referencia que se comienza a implantar en determinados países, algunos ejemplos de resultados concretos de proyectos de investigación, de los aspectos éticos de la tecnología, etc (AU)

The present article discusses the opportunity provided by the use of new technologies as a variable that substantially contributes to enhancing quality of life in the elderly. Advanced societies should face the challenge posed by an ageing society. Because of the scale of the challenge, all of society's resources ûincluding technologyû should be used. The high degree of awareness of ageing among persons working in the social, medical and pharmaceutical fields, among others, is evident. However, the use of technology has tended to be neglected. Fortunately, this scenario is changing, and the first steps are being made towards the use of technology in ageing. Essentially, this change in attitude has been favored by two factors: a) EU research and development policies, which from the beginning of the 1990s developed the «Technology Initiative for Disabled and Elderly» (TIDE) programme, and have subsequently continued to stimulate research and development activities in this field through several programmes. These programmes have been reflected in subsequent national and regional EU programmes, and b) the discovery of a new, untapped market with millions of potential customers, where everything remains to be done. In this context, the present article analyzes the penetration of technology amongst the elderly, the usefulness of technology for this population, reference models that are starting to be implemented in some countries, some examples of specific results of research, and ethical issues in technology, among others (AU)
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Id: 148188
Autor: Fajardo, Inmaculada; Villalta, Ester; Salmerón, Ladislao.
Título: ¿Son realmente tan buenos los nativos digitales? Relación entre las habilidades digitales y la lectura digital / Are really digital natives so good? Relationship between digital skills and digital reading
Fuente: An. psicol;32(1):89-97, ene. 2016. tab.
Idioma: es.
Resumen: La competencia en la lectura digital consiste en la comprensión, uso, reflexión y disfrute de los textos escritos con el fin de conseguir nuestros objetivos, desarrollar nuestro conocimiento y potencial, y participar en nuestra sociedad. En la actualidad se considera que los ônativos digitalesö, aquellos estudiantes que desde la infancia han crecido rodeados de las tecnologías de la información, poseen las habilidades digitales básicas (usar el ratón, el navegador, à) necesarias para desarrollar la competencia en la lectura digital. En el presente estudio ponemos a prueba esta visión, a partir de un estudio en el que estudiantes de 5º de Primaria y 3º de Secundaria realizaron una serie de tareas de lectura digital. Los estudiantes completaron asimismo varias pruebas objetivas para medir sus habilidades digitales básicas, así como si nivel de competencia lectora en papel. Los resultados mostraron que los estudiantes no sólo presentaban dificultades en numerosas habilidades digitales básicas, si no que éstas estaban relacionadas directamente con el éxito en tareas de lectura digital. Para concluir, se reflexiona sobre la necesidad de considerar la instrucción en las habilidades digitales básicas como parte de los esfuerzos actuales por mejorar la competencia en la lectura digital (AU)

Digital reading literacy consists on the comprehension, use, reflection and enjoyment of written texts with the aim to fulfill our goals, to develop our knowledge and potential, and to participate in our society. Currently it is considered that ôdigital nativesö, i.e. those students that have been raised surrounded by information technologies, poses the basic digital skills (such as using the mouse, the browser, à) required to develop digital reading skills. The present study tested this assumption, by means of a study in which students of 5th level of primary education and 3rd level of secondary education performed a series of digital reading tasks. In addition, students completed several objective tasks to measure their basic reading skills, and their printed reading comprehension. The results revealed that the groups assessed had difficulties in several basic digital skills, and that those skills are directly related to success rate in digital reading tasks. A regression analysis revealed that this relationship was independent of students‟ printed reading skills, as well as of students‟ navigation during the digital reading tasks. To conclude, we reflected on the need to consider the instruction of basic reading skills as part of the current efforts to improve digital reading literacy (AU)
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Id: 142693
Autor: Rodríguez-Padial, Luis; Cacheiro-González, María Luz; Medina-Rivilla, Antonio.
Título: Conocimiento y uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en la formación médica continuada / Knowledge and use of IT in medical lifelong learning
Fuente: Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.) = FEM (Ed. impresa);18(4):283-291, jul.-ago. 2015. tab.
Idioma: es.
Resumen: Introducción. Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han contribuido al desarrollo científico y social y deben desempeñar un papel esencial en la docencia y en la formación médica continuada (FMC). Aunque se han utilizado las TIC, presentan una serie de limitaciones que deben conocerse y corregirse para conseguir una mayor implantación de éstas. Por ello, se pretende conocer la experiencia y opinión que los médicos tienen sobre el uso de las TIC en la FMC. Sujetos y métodos. Se ha utilizado un cuestionario por Internet alojado en la web de la Fundación Signo y se ha remitido un correo electrónico para recabar información de los médicos sobre las TIC. Se realiza análisis estadístico de los resultados. Resultados. Se ha obtenido información de 661 profesionales del área de la salud, el 56,7% de los cuales son varones. La edad media es de 48,9 años. El 30,6% es de la provincia de Toledo y el 60% realiza labor asistencial. La mayoría (76%) tiene experiencia en la FMC, como alumnos (54%) y como de docentes (19%). La inclusión de materiales multimedia (86,1%), la buena organización de las actividades (76,1%) y la facilidad de uso (74%) son los aspectos mejor valorados. La necesidad de constancia por parte del alumno (59%), el idioma (39,6%), la dificultad para evaluar el aprovechamiento (35,5%) y para la interacción adecuada entre alumno y profesor (23,6%) son las mayores dificultades. Se observa un escaso conocimiento de herramientas que podrían ser útiles, como Twitter y Facebook. Conclusiones. Este colectivo tiene experiencia en el uso de las TIC en la FMC y valora claras ventajas, aunque señala inconvenientes que deben mejorarse para alcanzar un mayor uso de dichas tecnologías en la FMC (AU)

Introduction. Information technologies (IT) have contributed to scientific and social development and play an essential role in teaching and in continuing medical education (CME). Although IT have been used, they have a number of limitations that should be known and corrected to improve implementation. The aim of this study was to know the degree of knowledge and application of IT in CME, and the advantages and disadvantages that doctors see on them. Subjects and methods. A questionnaire hosted on the Internet website of the Signo Foundation was used and an email was sent to request information from doctors about IT in CME. Statistical analysis of the results was performed. Results. Information was obtained from 661 individuals, 56.7% of whom were male. The average age was 48.9 years, 30.6% was living in the province of Toledo and 60% were on clinical work. Most (76%) have experience in CME, both as students (54%) and as teachers (19%). The inclusion of multimedia materials (86.1%), good organization of the course (76.1%) and usability (74%) are the most valued aspects of IT. The need of student effort and consistency (59%), language other than Spanish (39.6%), the difficulty in assessing learning (35.5%) and limited interaction between students and teachers (23.6%) were the greatest difficulties reported. Twitter and Facebook were not frequently used. Conclusions. This experienced group in the use of IT in CME acknowledges clear advantages of these techniques, but also pointed out some disadvantages which should be solved to improve implementation (AU)
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Id: 139584
Autor: Alfaro González, M; Vázquez Fernández, M. E; Fierro Urturi, A; Herrero Bregón, B; Muñoz Moreno, M. F; Rodríguez Molinero, L.
Título: Uso y riesgos de las tecnologías de la información y comunicación en adolescentes de 13-18 años / Use and risks of information and communication technologies in the adolescents from 13 to 18 years
Fuente: Acta pediatr. esp;73(6):e126-e135, jun. 2015.
Idioma: es.
Resumen: Objetivos: Conocer la frecuencia y el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en adolescentes de la provincia de Valladolid, detectar riesgos y valorar las posibles desadaptaciones conductuales. Métodos: Estudio transversal descriptivo realizado mediante encuesta anónima a una muestra de 2.412 escolares de 13-18 años de edad, entre marzo y mayo de 2012. Resultados: El 96,6% tenía un teléfono móvil (un 43% un smartphone). El 62,2% refería alguna limitación para su uso, principalmente de gasto y para llevarlo a clase. El uso del ordenador fue la cuarta en el ranking de las actividades de ocio de los adolescentes. El 82,5% se conectaba a internet casi todos los días. Los de 2.º de bachillerato se conectaban con más frecuencia que los de 2.º de enseñanza secundaria obligatoria (el 92,1 frente al 70,4%; p <0,001). Las tres principales razones para usar internet fueron las redes sociales, descargarse música y obtener información, con diferencias según el sexo y el curso. Respecto al riesgo del uso de las TIC, las chicas declararon una mayor dependencia, mientras que los chicos más conductas de riesgo. Conclusiones: El uso de TIC era prácticamente generalizado entre los adolescentes. Se observó una baja percepción de riesgo respecto a su uso. Los factores de riesgo encontrados fueron el exceso de uso, la dependencia, el acceso a contenidos inadecuados, los casos de ciberbullying, grooming y sext¬ing, y un gasto excesivo. Se detectaron diferencias según el sexo, la edad, el hábitat urbano o rural, el tipo de colegio, el nivel socioeconómico y el rendimiento académico. Para minimizar estas situaciones, debe formarse a los niños y adolescentes como promotores del uso seguro y responsable de las TIC (AU)

Objectives: To determine the frequency and use of new information and communication technologies (ICT) in students of the province of Valladolid, detect risks and assess inappropriate behavior. Methods: Cross-sectional study, using an anonymous survey completed by 2,412 schoolchildren from 13 to 18 years between March and May 2012. Results: 96.6% had a mobile phone, 43% smartphone. 62.2% referred limitation for use, mainly overspending and bringing it to class. Computer use was the fourth in the ranking of the leisure activities of adolescents. 82.5% connected to Internet almost every day. Second year high school students (age 17-18) connected more frequently than second year secondary school students (aged 13-14) (92.1 vs 70.4%; p <0.001). The three main reasons for using Internet were social networks, music download and information, with differences by sex and age. Regarding the risk of the use of ICT the girls reported greater reliance, while boys manifested more risk behaviors. Conclusions: The use of ICT was almost universal in adolescents. Low perception of risk was observed. The risk factors found were overuse, dependence, access to inappropriate content, cyberbullying cases, grooming, sexting and overspending. Some differences were detected by sex, age, urban or rural habitat, type of school, socioeconomic status and academic performance. To minimize these situations, children and adolescents need information about the safe and responsible use of ICT (AU)
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Id: 139477
Autor: Rajmil, L; Robles, N; Murillo, M; Rodríguez-Arjona, D; Azuara, M; Ballester, A; Codina, F.
Título: Preferencias en el formato de cuestionarios y en el uso de Internet en escolares / Preferences in the format of questionnaires and use of the Internet by schoolchildren
Fuente: An. pediatr. (2003. Ed. impr.);83(1):26-32, jul. 2015. tab.
Idioma: es.
Resumen: Objetivos: Describir las preferencias para responder cuestionarios vía web en población infantil escolarizada; y analizar la actitud sobre el uso de Internet para comunicarse con los profesionales de salud. Métodos: Estudio transversal de la población escolar de Palafolls (Barcelona, n=923) en octubre y noviembre de 2013. Los participantes contestaron las versiones web y en papel en un día de clase, en orden aleatorizado y con un intervalo mínimo de 2horas. Se recogieron las preferencias por una u otra versión, y la intención de compartir información con los profesionales de salud. Se calcularon porcentajes de uso y actitudes, y se ajustaron modelos de regresión logística. Resultados: Participación de 77% (n=715). El 42,4% (38,7-46,0) declaró preferir la versión web y el 20,6% (17,6-23,6) prefirió la versión papel. Los de mayor edad (odds ratio [OR]=0,89; 0,84-0,95 para la edad), y los de familias con nivel de estudios secundarios (OR=0,63; 0,43-0,93) o universitarios (OR=0,61; 0,38-0,97) presentaron menor probabilidad de preferir la versión web. Los varones (OR=1,55; 1,10-2,16), y los que declararon hábitos sedentarios (OR=1,78; 1,06-3,0) presentaron mayor probabilidad de preferir la versión web. La puntuación más elevada (mejor) en calidad de vida (OR=1,03; 1,01-1,05) y no declarar hábitos sedentarios (OR=0,33; 0,15-0,73) se asoció con la actitud positiva para compartir información con los profesionales de salud. Conclusiones: Los niños más jóvenes declaran preferir la versión web. Aunque el uso de Internet es muy generalizado, está poco extendido para comunicarse con los profesionales sanitarios (AU)

Objectives: To describe the preferences to complete questionnaires via the internet by schoolchildren, as well as to analyze the attitude towards the use of internet to communicate with health professionals. Methods: Cross-sectional study of a school population in Palafolls (Barcelona, n=923) was conducted in October and November 2013. Participants completed both internet and paper versions on a single school day, in random order, and with at least an interval of 2hours. Preferences to answer internet vs paper version were recorded, along with the willingness to share information with health professionals. Percentages of use preferences and attitudes were estimated, and logistic regression models were fitted to analyze the association with the preferences and willingness to share information with health professionals. Results: Participation rates were 77% (n=715), of whom 42.4% (38.7 to 46.0) preferred the internet version, and 20.6% (17.6 to 23.6) the paper version. Older children (odds ratio [OR]=0.89, 0.84 to 0.95 for age), and those from families with secondary school (OR=0.63, 0.43 to 0.93), and university degree (OR=0.61, 0.38 to 0.97) were less likely to prefer the internet version, while boys (OR=1.55, 1.10 to 2.16) and those children reporting sedentary habits (OR=1.78, 1.06 to 3.0) were more likely to prefer the internet version. Those scoring higher quality of life (OR=1.03, 1.01-1.05) and not reporting sedentary habits (OR=0.33, 0.15 to 0.73) were factors associated with a positive attitude to share information with health professionals. Conclusions: Younger children prefer to use the internet. Although Internet use is very widespread, it is less used to communicate with health professionals (AU)
Responsable: ES1.1
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Id: 136062
Autor: Fernández Aranda, María Isabel.
Título: Apps móviles sanitarias para Ginecología y Obstetricia / Healthcare mobile apps for Ginecology and Obstetrics
Fuente: Metas enferm;18(3):12-16, abr. 2015.
Idioma: es.
Resumen: Las apps sanitarias móviles, incluidas en el ecosistema de la mSalud (salud móvil), se están configurando como la punta de lanza de una nueva Enfermería obstétrica caracterizada por una aplicación intensiva de las nuevas tecnologías. Su adaptabilidad y facilidad de programación e instalación les permite funcionar como herramientas de exámenes clínicos, bases de datos de referencia, guías técnicas o calculadoras, facilitando el proceso de la toma de decisiones por parte del profesional sanitario. La normalización, el aseguramiento de la calidad y seguridad de los datos personales manejados, junto con el problema de la validación necesaria son los temas pendientes de resolver. Las nuevas tecnologías y el surgimiento de un nuevo arquetipo de gestante empoderada obligan, a los profesionales de la obstetricia, a adaptarse al nuevo entorno tecnológico desarrollando nuevas competencias e incrementando su implicación (AU)

Healthcare mobile apps, included in the mHealth (mobile health) ecosystem, are shaping themselves as the spear head of a new Obstetrical Nursing, characterized by an intensive application of new technologies. Their adaptability and ease of programming and installation allows them to work as clinical examination tools, reference databases, technical guidelines or calculators, facilitating the decision making process by healthcare professionals. Standarization, quality assurance and safety of the personal data managed, together with the problem of required validation, are matters still pending solution. New technologies and the emergence of a new archetype of empowered pregnant woman will force obstetrical professionals to adapt to the new technological setting, by developing new competences and increasing our involvement (AU)
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Texto completo SciELO España
Id: 133686
Autor: Castillo Arboleda, FE; Jacobo Bastreri, OM.
Título: Uso de las tecnologías de la información por los cirujanos plásticos del Uruguay. Encuesta nacional en línea / Use of information technologies by the plastic surgeons of Uruguay. A national online survey
Fuente: Cir. plást. ibero-latinoam;40(4):429-435, oct.-dic. 2014. graf.
Idioma: es.
Resumen: Internet se ha convertido en una herramienta esencial en la comunicación moderna que ha cambiado de manera significativa y duradera la forma de relación y comunicación personal en sus diferentes aspectos, incluido el profesional. Actualmente, la gran mayoría de la información disponible para el médico tanto durante su formación como en su vida profesional está en Internet; el acceso a esta información y el tener la capacidad de sacar ventaja de la tecnología tienen por tanto una importancia clave. En 2010, al menos 100 investigaciones médicas en revistas indexadas internacionalmente se basaron en datos de encuestas; entre éstas, las encuestas en línea a través de correos electrónicos o sitios de Internet se están volviendo cada día más habituales por su bajo costo, su accesibilidad e inmediatez de contacto. Teniendo en cuenta todos estos aspectos, desarrollamos una encuesta en línea sobre el uso de la tecnología de la información por los cirujanos plásticos en Uruguay, con el apoyo de la Cátedra de Cirugía Plástica y la Sociedad de Cirugía Plástica, Reparadora y Estética del Uruguay (SCPREU). La encuesta se realizó mediante el servicio de encuesta en línea Survey Methods® (Dallas, Texas, EE.UU.). Usando la base de datos de correos electrónicos de afiliados a la SCPREU, enviamos por correo electrónico 142 encuestas y obtuvimos 71 respuestas para una tasa bruta de respuesta del 50 % . La encuesta se envió mediante una invitación inicial y 3 mensajes de recordatorio, 1 cada semana. Los resultados más relevantes de la encuesta mostraron que la mayoría de los que respondieron tiene más de un equipo que le permite acceder a Internet, y que el 84,51 % accede a la red con regularidad diaria. El 95,77 % de quienes respondieron a la encuesta, buscan información científica en Internet a la misma y el 98,57 % está interesado en recibir información científica por correo electrónico. Consideramos que estos datos constituyen una ventana de oportunidad para el desarrollo de contenidos en línea en el ámbito de nuestra especialidad (AU)

Internet has become an essential tool in modern communication and has changed significantly and in a lasting way how people relate and communicate with other people in different aspects, including the professional one. Currently the vast majority of the information available to the physician in his training and in his professional life is on the Internet. To be able to access this information and to be able to take advantage of technology has key importance today. In 2010, at least 100 medical research studies in internationally indexed journals were based on survey data; among these, online surveys via emails or internet sites, because of its low costs and high accessibility, are becoming more common every day. Considering this fact, we developed an online survey about the use of information technology by the plastic surgeons in Uruguay, with the support of the Department of Plastic Surgery and the Plastic Surgery Society of Uruguay (SCPREU). The survey was conducted using an online survey service called Survey Methods® (Dallas, Texas, USA). We used the database of emails of the SCPREU, and sent by e-mail 142 surveys; we obtained 71 responses for a gross response rate of 50%. We sent out an initial invitation and 3 minder messages, 1 each week. The most relevant results of our survey showed that the respondents have at least one computer equipment allowing access to the Internet and 84,51 % access the network on a daily basis. Of all respondents, 95,77 % look for scientific information on the Internet and 98,57 % are interested on receiving scientific information by mail. We considerer that these data creates a window of opportunity for the development of online contents in our specialty (AU)
Responsable: ES1.1
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