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Id: 183852
Autor: Fryling, Mitch J; Hayes, Linda J.
Título: Interpersonal closeness and conflict in interbehavioral perspective
Fonte: Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);19(2):131-140, jun. 2019.
Idioma: en.
Resumo: This paper presents an interbehavioral conceptualization of interpersonal relationships, emphasizing both interpersonal closeness and conflict. In doing so, processes of association and subsequent substitution of stimulus function are described, setting the foundation for an analysis of how relationships are formed from an interbehavioral perspective. Specific attention is given to factors that impact intimacy and closeness in relationships, especially ways in which closeness may be fostered and conflict made more likely. The topic of communication is addressed, and possible therapeutic targets are highlighted from a novel conceptual context. The analysis is contrasted with more traditional ways of thinking, including more common behavior analytic perspectives. The implications of adopting the proposed interbehavioral conceptualization are provided

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Id: 175102
Autor: Alcalá, José A; González, Gabriel; Aristizabal, José A; Callejas-Aguilera, José E; Rosas, Juan M.
Título: Discrimination reversal facilitates contextual conditioning in rats' appetitive conditioning / La inversión de la discriminación facilita el condicionamiento contextual en una preparación de condicionamiento apetitivo con ratas
Fonte: Psicológica (Valencia, Ed. impr.);39(1):64-87, ene. 2018. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: Two experiments were conducted with the goal of exploring the effect of experiencing associative interference upon concurrent learning about conditioned stimuli and contexts in rats' appetitive conditioning. During the first training phase, two groups of rats received a conditioned stimulus (CS1) followed by food, whereas another conditioned stimulus (CS2) was presented alone. During a second training phase, discrimination was reversed in group R, while it remained the same in group D. A new conditioned stimulus (CS3) was concurrently trained followed by food during this second Phase (Experiment 1). Reversal discrimination did not facilitate concurrent conditioning of the new stimulus, but there was a trend towards facilitation of contextual conditioning, measured by magazine entries in the absence of stimuli, that was confirmed in Experiment 2. These results suggest that the interference treatment may facilitate context conditioning under circumstances and with boundaries that are yet to be established

Se realizaron dos experimentos con el objetivo de explorar el efecto de experimentar una interferencia asociativa sobre el aprendizaje concurrente acerca de estímulos condicionados y contextos en condicionamiento apetitivo con ratas. Durante la primera fase de entrenamiento, dos grupos de ratas recibieron un estímulo condicionado (CS1) seguido de comida, mientras otro (CS2) se presentaba solo. Durante la segunda fase de entrenamiento, la discriminación se invirtió en el grupo R, mientras se mantuvo constante en el grupo D. Durante esta segunda fase, un estímulo condicionado nuevo (CS3) fue presentado seguido de comida (Experimento 1). La inversión de la discriminación no facilitó el aprendizaje concurrente acerca del nuevo estímulo, pero sí hubo una tendencia hacia la facilitación del condicionamiento contextual, medido a partir de la respuesta de entrada en el comedero en ausencia de estimulación, que se confirmó en el Experimento 2. Estos resultados sugieren que los tratamientos de interferencia pueden facilitar el condicionamiento contextual en circunstancias y con limitaciones que están aún por determinarse
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Id: 174403
Autor: Guzmán Sescosse, Mario; Padrós Blázquez, Ferrán; Laca Arocena, Francisco; García Campos, Tonatiuh.
Título: A pilot study of posttraumatic growth training for patients with posttraumatic stress disorder
Fonte: Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);18(2):235-246, jun. 2018. tab.
Idioma: en.
Resumo: The aim of the present study was to identify if a training to favor PG in patients with PTSD (PGT) generates improvement compared to only the application of conventional treatment. The instruments applied were: Maladaptation Scale, Post-Traumatic Stress Disorder Symptom Severity Scale, Psychological Well-Being Scale, and Post-Traumatic Growth Inventory. All 10 participants received Cognitive Processing Therapy (CPT) for PTSD. Two groups were then randomly formed. The PGT was administered to the experimental group and the control group was kept on wait list. The four scales were applied before, after the treatment and again after one year. The experimental group showed an improvement in Psychological Well-Being and was almost statistically significant with respect to PG. However, there were no differences in PTSD symptoms or in maladaptation levels. It is concluded that PGT was effective in increasing psychological well-being for the participants. This study might be improved by increasing the sample size for those who receive PGT be also for PG, which may act as a protective factor against future relapses or other disorders

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Id: 171370
Autor: Quezada, Vanetza E; Laborda, Mario A; Díaz, Marcela C; Navarro, Víctor M; Mallea, Jorge; Repetto, Paula; Orellana, Gricel; Betancourt, Ronald.
Título: Extinction cues do not reduce recovery of extinguished conditioned fear in humans
Fonte: Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);18(1):39-53, ene. 2018. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: We evaluated whether an extinction cue can reduce (or prevent) the recovery of previously extinguished fear conditioning using an ABC renewal design in humans. Two experiments were carried out. In Experiment 1, two groups were presented with geometric shapes as conditioned stimulus (CS), followed by a small electric shock as unconditioned stimulus (US) during the acquisition phase. Conditioned fear was measured as ratings of US expectancy and changes in skin conductance response (SCR). During the extinction phase, both groups received presentations of the CS without the US, while an extinction cue (EC) was presented. Both groups were tested in both the extinction context (extinction test) and a new context (renewal test) immediately and 48 hours after the end of the extinction phase (spontaneous recovery). Half of the subjects were tested in the presence of the EC (Group Extinction cue) while the other half were tested in the presence of a neutral cue (Group Neutral cue). The results suggested that the EC reduced the recovery of fear produced by a context change, but that this reduction was not maintained over time. Experiment 2 increased the salience of the EC and the contexts, however, results showed that the EC was unable to reduce the renewal of fear conditioning. These results are discussed as a function of the experimental manipulations performed, and their theoretical and practical implications (AU)

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Id: 150005
Autor: Díaz Berciano, C; García Jiménez, MV.
Título: Tratamiento de un caso de fobia en un perro mediante contracondicionamiento / Phobia treatment using a counter conditioning approach
Fonte: Psicothema (Oviedo);12(supl.2):187-191, 2000. graf.
Idioma: es.
Resumo: Este estudio supone que a los casos de fobias subyace un tipo de condicionamiento pavloviano, suponiendo que la respuesta de miedo se generaliza a configuraciones estimulares similares. El tratamiento aquí aplicado consiste en trabajar sobre la base del contracondicionamiento, en un sujeto de especie canina con un fuerte temor a los ruidos intensos, y se pretende producir una reacción incompatible con la respuesta condicionada de temor. Se utiliza un diseño de series temporales de reversión, tipo A-B-A para comprobar la eficacia del tratamiento. El tratamiento de los datos obtenidos -a través de análisis visual constatando la presencia o ausencia de cambios de nivel, tendencias y cambios de tendencia, y mediante análisis estadísticos tradicionales- muestra la existencia de diferencias significativas en la conducta del animal entre las distintas fases. La rapidez y eficacia de este tratamiento sugiere su utilización siempre que resulte viable (AU)

This study is based in the believe that a kind of pavlovian conditioning is involved in phobias, and then, fear response is generalised to similar stimuli configurations. Treatment here described is based in counterconditioning effect. We worked with a canine subject that showed a strong fear in presence of high noises. We tried to produce an incompatible reaction to fear conditioned response. We used a reversion temporal series design (A-B-A) to prove treatment efficacy. Data treatment (visual analysis to detect presence-not presence of level changes, tendencies and tendency changes; and traditional statistic analysis) shows significant differences in dog behaviour between phases (AU)
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Texto completo SciELO Espanha
Id: 143164
Autor: Fuentes, María C; García, Fernando; Alarcón, Antonio; Gracia, Enrique.
Título: Consumo de alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas en la adolescencia: efectos de la familia y peligro del barrio / Use of alcohol, tobacco, cannabis and other drugs in adolescence: Effects of family and neighborhood
Fonte: An. psicol;31(3):1000-1007, oct. 2015. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: El objetivo de este estudio fue analizar los factores de protección o riesgo de los estilos educativos parentales para el consumo de alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas, considerando la interacción de los estilos parentales con la peligrosidad del barrio. A partir de las respuestas de 628 adolescentes, 369 mujeres (58.8%) y 259 hombres (41.2%) entre 15 y 17 años (M = 16.03 años, DT = 0.79 años), se clasificaron las familias según el estilo educativo (autorizativo, indulgente, autoritario o negligente) y el riesgo percibido en el barrio (alto o bajo). Los resultados no mostraron interacciones, pero sí efectos principales de los estilos educativos y del riesgo percibido. Los adolescentes de familias indulgentes mostraron el menor consumo en las sustancias evaluadas; mientras que los de familias autorizativas, autoritarias y negligentes mostraron un consumo mayor. Además, los adolescentes de barrios de alto riesgo mostraron el mayor consumo. El estilo educativo indulgente, actuando fundamentalmente mediante el afecto y no con la imposición, ejerce un factor protector independientemente de la peligrosidad del barrio. Se destaca la importancia de fomentar esta actuación parental en programas de prevención e intervención, promocionando estrategias educativas específicas que mejoren el afecto, la comunicación y la implicación parental (AU)

The aim of this study was to analyze the protective or risk factors of parental educational styles for the consumption of alcohol, tobacco, cannabis and other drugs, considering the interaction of parenting styles with the dangerousness of the neighborhood. Based on the responses of 628 adolescents, 369 females (58.8%) and 259 males (41.2%) between 15 and 17 years old (M = 16.03 years old, SD = 0.79 years old), families were classified according to their educational style (authoritative, indulgent, authoritarian or neglectful) and their level of perceived neighborhood risk (high or low). Results showed no interaction effect; however, main effects of educational styles and perceived neighborhood risk were obtained. Adolescents from indulgent families showed the lowest consumption in the substances evaluated, while those from authoritative, authoritarian and neglectful families showed the highest consumption. Moreover, adolescents from high-risk neighborhoods obtained the highest consumption. Indulgent educational style, acting primarily through affection and not imposition, works as a protective factor regardless of the danger in the neighborhood. The importance of encouraging this parental performance in prevention and intervention programs is highlighted, promoting specific educational strategies to improve affection, communication and parental involvement (AU)
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Id: 133605
Autor: Espino, O; Sánchez-Curbelo, I; Ramírez, G. M.
Título: Reasoning with exceptive conditionals: the case of 'Except If' / Razonamiento con condicionales exceptivos: El caso de "excepto si"
Fonte: Psicológica (Valencia, Ed. impr.);36(1):99-122, 2015. tab.
Idioma: en.
Resumo: In this paper we outline a mental model theory (Johnson-Laird & Byrne, 1991, 2002) of reasoning about the conditional except if. We report two experiments showing that the exceptive conditional except if exerted certain forms of semantic modulation and determined the inferences that individuals draw in an inference task (Experiment 1) and in a truth table task (Experiment 2). In Experiment 1 we found that there were no reliable differences between the percentage of modus ponens and modus tollens with the conditional except if but that the differences were reliable with the conditional if not, then. In Experiment 2, participants selected the possibilities 'A & not-B' and 'not-A & B' more frequently than the possibilities 'A & B' and 'not-A & not-B' with the conditional 'B except if A', but they selected the possibility 'not-A & B' more frequently than other possibilities ('A & not-B', 'A & B', 'not-A & not-B') with the conditionals 'B if not-A' and 'if not-A, B'. The implications of these results are discussed in the context of recent psychological and linguistic theories in respect of the meaning of except if (AU)

En esta investigación presentamos una adaptación de la teoría de modelos mentales (Johnson-Laird & Byrne, 1991, 2002) que trata de explicar cómo las personas razonan con el condicional excepto si. Se realizaron dos experimentos que mostraron que el condicional exceptivo excepto si ejerce ciertos tipos de modulación semántica y determina las inferencias que los individuos elaboran en una tarea de inferencia (Experimento 1) y de tablas de verdad (Experimento 2). En el Experimento 1 encontramos que no hay diferencias entre el porcentaje de Modus Ponens y Modus Tollens en el condicional excepto si pero sí son significativas para el condicional si no, entonces. En el Experimento 2, los participantes seleccionaron más frecuentemente las posibilidades 'A y no-B' y 'no-A y B' que las posibilidades 'A y B' y 'no-A y no-B' en el condicional 'B excepto si A', mientras que con el condicional 'B si no A' y 'si no A, B' seleccionaron más frecuentemente la posibilidad 'no-A y B' que las otras posibilidades ('A y no-B', 'A y B', 'no-A y no-B'). Las implicaciones de estos resultados se discuten en el contexto de las teorías psicológicas y lingüísticas recientes referentes al significado de excepto si (AU)
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Id: 132428
Autor: Ribes Iñesta, Emilio.
Título: Skinner y la psicología: lo que hizo, lo que no hizo y lo que nos corresponde hacer / No disponible
Fonte: Apuntes psicol;30(1/3):77-91, ene.-dic. 2012.
Idioma: es.
Resumo: En este trabajo, realizado desde el interior del espacio conceptual conductista, se reflexiona, en primer lugar, sobre el papel de Skinner en relación con los diversos conductismos para, después, abordar la concepción skinneriana de la explicación científica, la lógica de la investigación y la construcción teórica. Posteriormente se analizan las innovaciones que, dentro de la teoría del condicionamiento, introdujo Skinner, destacando las ventajas que ello supuso así como los nuevos problemas que planteó a la teoría de la conducta. A continuación se realiza una aproximación a la contribución metodológica de Skinner ûla operante libreû y se evalúa su impacto histórico sobre las prácticas de investigación psicológica. Se destaca también el interés skinneriano por el comportamiento humano y cómo sólo de forma analógica y muy parcialmente Skinner se acercó a su análisis experimental en el laboratorio; se resalta cómo el resto de su abordaje de la conducta humana puede caracterizarse como un análisis hermeneútico y de extensión definicional y teórica. En tal sentido se revisan, principalmente, sus concepciones sobre la conducta gobernada por reglas y la conducta verbal. Finalmente, se analiza la lógica del nacimiento y evolución de la tecnología conductual con base skinneriana, subrayando las restricciones que el paradigma del condicionamiento operante impuso a la metodología aplicada al ser extrapolado a situaciones sociales humanas (AU)

This paper which concentrates on the behaviorist conceptual approach, reflects, firstly, on Skinner's role in relation with various behaviorisms and then goes on to tackle the Skinnerian conception of scientific explanation, the logic of research and theoretical construction. Subsequently the innovations are analyzed that, within the conditioning theory, Skinner introduced, pointing out the advantages of these innovations as well as the new problems that they created for the behaviour theory. In the following an approximation to Skinner's methodological contribution ûthe free operantû is carried out, 'and its historical impact on the practices of psychological research is assessed. The paper also highlights Skinnerian interest for human behaviour and how, only in an analogical fashion and very partially, Skinner approached its experimental analysis in the laboratory; it is emphasized how the rest of his approach towards human behaviour can be characterized as a hermeneutical analysis and as a definitional and theoretical extension. Thus, it is mainly his conceptions about rule-governed behaviour and verbal behaviour that are reviewed. Finally, the logic of the birth and evolution of Skinnerian based behavioral technology is analyzed, underlining the restrictions that the paradigm of operant conditioning imposed on applied methodology on being extrapolated to human social conditions (AU)
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Id: 119681
Autor: Hickman, Hortensia; Planearte, Patricia Anabel; Moreno, Diana; Cepeda, María Luisa; Arroyo, Rosalinda.
Título: Efecto del tipo de instrucción sobre el informe verbal y la ejecución en niños y adultos / Effect of type of instruction on verbal report and performance in children and adults
Fonte: Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);11(3):425-441, oct. 2011. tab, ilus, graf.
Idioma: es.
Resumo: Effect of type of instruction on verbal report and performance in children and adults. The purpose of this paper was to assess, in two age groups, the effects of three types of instructions on the report verbal and execution. Matching-to-sample task was used and in each trial a question of multiple choices were included to be selected by the participants. In the experimental groups instructions made reference to the dimensions of the stimuli, the execution, and the relations of conditionality, while the control groups only were exposed to the task without instructions. Differences were found in execution and tests between children and adults, and differences according to the type of instruction in children. Also the types of correspondences varied both among populations as between types of instruction. The data are discussed in terms of the functional relationship between the verbal and the non-verbal behavior and in terms of linguistic development qualitatively different among children and adults (AU)

El objetivo del trabajo fue evaluar, en dos grupos etarios, los efectos de tres tipos de instrucciones sobre el informe verbal y la ejecución. Se empleo una tarea de discriminación condicional y en cada ensayo se incluyeron las instrucciones en forma de preguntas de opción múltiple que el participante tenía que elegir. En los grupos experimentales las instrucciones hicieron alusión a las dimensiones de los estímulos, la ejecución, y las relaciones de condicionalidad, y los grupos control sólo fueron expuestos a la tarea instrumental sin instrucciones. Se encontraron diferencias en ejecución y pruebas entre niños y adultos y diferencias de acuerdo al tipo de instrucción en los niños. También los tipos de correspondencias variaron tanto entre poblaciones como entre tipos de instrucción. Los datos se discuten en función de la relación funcional entre la conducta verbal y la no verbal y en términos del desarrollo lingüístico cualitativamente distinto entre los niños y los adultos (AU)
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Id: 119677
Autor: Campbell, Claire; Barnes Holmes, Yvonne; Barnes Holmes, Dermot; Stewart, Ian.
Título: Exploring Screen Presentations in the Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP)
Fonte: Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);11(3):377-388, oct. 2011. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: The current study attempted to systematically manipulate stimulus presentations in the Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) to determine the potential impact of this variable on implicit responding. The study comprised of four conditions that systematically manipulated the positions of the sample stimuli and the response options. Specifically, the Random-Random Condition randomized both sample stimuli and response options; Random-Fixed randomized sample stimuli, but response options remained in fixed locations; Fixed-Random Condition fixed sample stimuli but randomized response options; and Fixed-Fixed Condition fixed both sample stimuli and response options. The results demonstrated strong and predicted IRAP effects in all four conditions. Although the Random-Fixed presentation generated the strongest D-IRAP score, the randomization of the sample stimuli and response options were both critical to producing strong and significant D-IRAP scores because the Random-Random and Fixed-Random Conditions were only marginally smaller. The implications of findings for existing and future research with the IRAP are discussed (AU)

El presente estudio intenta manipular sistemáticamente presentaciones de estímulos en el Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) para determinar el impacto potencia de esta variable sobre El presente estudio intenta manipular sistemáticamente presentaciones de estímulos en el Implicit Relation Assessment Procedure (IRAP) para determinar el impacto potencia de esta variable sobre el responder implícito. El estudio comprende cuatro condiciones que manipularon sistemáticamente las posiciones de la muestra de estímulos y las opciones de respuesta: condición Aleatorio-Aleatorio que aleatoriza tanto la muestra de estímulos como las opciones de respuesta; condición Aleatorio-Fijo que aleatorizó la muestra de estímulos pero con las opciones de respuesta en posiciones fijas; condición Fijo-Aleatorio que mantuvo fija la muestra de estímulos y aleatorizó las opciones de respuesta; y la condición Fijo-Fijo que mantuvo fijas la muestra de estímulos y las opciones de respuesta. Los resultados demuestran fuertes los efectos del IRAP predichos para las cuatro condiciones. Aunque la presentación Aleatorio-Fijo generó la mayor puntución D-IRAP, las aleatorizaciones de la muestra de estímulos y las opciones de respuesta fueron críticas para producir puntua- ciones fuertes y significativas D-IRAP, ya que las condiciones Fijo-Fijo y Fijo-Aleatorio fueron sólo marginalmente menores. Se discuten, las implicaciones de estos hallazgos parala investigación actual y futura sobre el IRAP (AU)
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