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Id: biblio-908549
Autor: Guerra, Cristóbal; Ulloa, Luis; Venegas, Cristian; Plaza Villarroel, Hugo; Moltedo-Perfetti, Andrés.
Título: Validación preliminar del instrumento de medición de actitudes en psicólogos y estudiantes de psicología (IAPE) / Preliminary validation of the scale of attitudes from psychologists and psychology students (IAPE)
Fuente: Summa psicol. UST;12(2):43-51, 2015. tab.
Idioma: es.
Proyecto: Universidad Santo Tomás.
Resumen: La formación del psicólogo implica el abordaje tanto de competencias técnicas y específicas como el desarrollo de competencias genéricas y actitudinales. No obstante, existe escasez de instrumentos para evaluar las competencias actitudinales en población de psicólogos y estudiantes de psicología. Por esta razón el objetivo del estudio fue describir el proceso de construcción y análisis psicométrico preliminar de un instrumento de medición del perfil actitudinal en psicólogos y estudiantes de Psicología (IAPE). En las distintas fases del estudio participaron 152 estudiantes y egresados de psicología. Los participantes respondieron el IAPE y dos instrumentos para evaluar validez convergente y divergente. Los resultados indican que el instrumento final, de 17 ítems, posee una estructura unifactorial con adecuada consistencia interna. Además, los resultados dan cuenta de su validez (convergente, divergente y discriminante del instrumento). Se discute acerca de la utilidad de este instrumento en el medio nacional, a la vez que se deja claro que éste es un estudio preliminar que requiere ser replicado en el futuro.

The process of training psychologists involves addressing both technical skills and generic or attitudinal competencies. However, there are not instruments for assessing attitudinal skills in psychologists and psychology students. Therefore, the aim of the study was to describe the process of construction and preliminary validation of an instrument of attitudinal competencies in psychologists and psychology students (IAPE). 152 students and graduates of psychology were considered in the different phases of the study. Participants answered the IAPE and another two instruments to assess convergent and divergent validity. Results showed that the final instrument consist of 17 items has one-factor structure with adequate internal consistency. Furthermore, they showed the validity (convergent, divergent and discriminant) of the instrument. Finally, it is discussed the usefulness of this instrument in the national context. At the same time it is been said that this is a preliminary study, being necessary futher researchs to conclude about IAPE validity.
Responsable: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-907845
Autor: Ranuzi, Cristina; Almeida, Débora Vieira de; Contim, Divanice.
Título: La ética en la formación del enfermero, según graduandos de enfermería de una institución pública brasileña / Ethics in nursing education according to the graduating nursing la Brazilian public institution / A ética na formação do enfermeiro segundo graduandos de enfermagem de uma instituição pública brasileira
Fuente: Mundo saúde (Impr.) = Mundo saude (Impr);41(1):116-121, Feb. 2017.
Idioma: es.
Resumen: Este estudio tiene como objetivo la investigación de la visión de los alumnos principiantes y concluyentes del curso de graduación en enfermería, sobre la ética en la formación del enfermero. Para ello, se ha realizado una investigación cualitativa con graduandos de enfermería del segundo y octavo semestre de una universidad pública localizada en el Triângulo Mineiro (Minas Gerais, Brasil). Los discursos fueron observados de acuerdo al análisis del contenido. Del análisis de los discursos surgieron dos categorías del segundo semestre (Actitud relacional en el escenario de la vida y Postura que fundamenta el ejercicio profesional), y dos del octavo (Límites establecidos por la ética y actitudes en las relaciones interpersonales). Para los graduandos de enfermería (ingresantes y concluyentes) la ética es importante en el proceso de formación, no se restringe al proceso técnico y científico, pero implica el desarrollo personal como sujetos insertados en el proceso de formación académica.

This study aims to investigate the views of beginners and graduating students from the nursing graduation college on ethics in nursing education. According to this purpose, a qualitative research was conducted with nursing students from the second and eighth semesters of a public university located in Triângulo Mineiro (Minas Gerais, Brazil). Discourses of the collective subject were analyzed according to content analysis is. Results: Two categories emerged from the discourse of the subject of the second half (Attitude relational scene of life and posture that underlies professional practice) and two in the eighth (limits set by ethics and attitudes in interpersonal relationships). For nursing students (freshmen and seniors) the ethics is important in the graduation process, not restricted to technical and scientific progress, but it involves personal development as subjects entered the academic learning process.

Este estudo tem o objetivo de investigar a visão dos alunos iniciantes e concluintes do curso de graduação em enfermagem sobre a ética na formação do enfermeiro. Para isso, foi realizado uma pesquisa qualitativa com graduandos de enfermagem do segundo e oitavo semestres de uma universidade pública localizada no Triângulo Mineiro (Minas Gerais, Brasil). Os discursos foram analisados de acordo com a análise se conteúdo. Da análise dos discursos emergiram duas categorias do segundo semestre (Atitude relacional no cenário da vida e Postura que fundamenta o exercício profissional) e duas do oitavo (Limites estabelecidos pela ética e Atitudes nas relações interpessoais). Para os graduandos de enfermagem (ingressantes e concluintes) a ética é importante no processo de formação, não se restringe ao processo técnico e científico, mas envolve o desenvolvimento pessoal enquanto sujeitos inseridos no processo de formação acadêmica.
Responsable: BR599.1 - Coordenação Geral de Documentação e Informação (CGDI)


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Id: biblio-906790
Autor: Pérez, Nohelia; García Pérez, Gerson Gustavo.
Título: Conocimientos y actitudes de los estudiantes de enfermería para el abordaje de las personas VIH/SIDA seropositivas / Knowledge and attitudes of nursing students for addressing HIV / AIDS seropositive people / Conhecimento e atitudes de estudantes de enfermagem para lidar com pessoas soropositivas HIV / SIDA
Fuente: Rev. cienc. cuidad;11(2):7-18, 2014.
Idioma: es.
Resumen: Objetivo: determinar los conocimientos y actitudes de los estudiantes de enfermería para el abordaje de las personas Virus de Inmunodeficiencia Humana/Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida seropositivas, durante el primer trimestre académico de 2014. Materiales y Métodos: El tipo de estudio fue no experimental, descriptivo, de abordaje cuantitativo y de corte transversal, con una muestra de 80 estudiantes pertenecientes a un programa de enfermería. Resultados: en cuanto a la caracterización demográfica se encontró que el género femenino ocupo el 63% de la muestra, el rango de edad predominante fue de 19 a 22 años ocupando el 55%; lo resultados también muestran que el conocimiento técnico tuvo mayor porcentaje de aciertos con 51%, seguido del conocimiento básico y el conocimiento general. El conocimiento básico tiene menor dispersión. Conclusiones: Los resultados de la investigación demostraron que las subvariables como la edad, el sexo, el estrato socioeconómico, no tienen ningún grado de influencia en el conocimiento y actitud del estudiante de enfermería en el manejo de personas Virus de Inmunodeficiencia Humana/Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida seropositivas; además un alto porcentaje de los estudiantes del programa de enfermería poseen un buen nivel de conocimientos sobre el tema.

Objective: To determine the knowledge and attitudes of nursing students for addressing people Human Immunodeficiency Virus / Acquired Immunodeficiency Syndrome positive during the first academic quarter of 2014. Materials and Methods: The type of study was not experimental, descriptive quantitative approach and cross-section, with a sample of 80 students from a nursing program. Results: In terms of demographic characterization it was found that female gender corresponds to 63% of the sample, the predominant age range was 19 to 22 years old, this is 55%; the results also show that technical knowledge had higher percentage of correct answers with 51%, followed by basic knowledge and general knowledge. Basic knowledge has less dispersion. Conclusions: The results of the research showed that the sub-variables such as age, sex, socioeconomic status, have no influence on the degree of knowledge and attitudes of nursing students inmanaging people Virus Human /Immunodeficiency Immunodeficiency Syndromeacquired; also a high percentage of students of nursing program have a good level of knowledge on the topic.

Objetivo: Determinar o conhecimento e atitudes de estudantes de enfermagem para abordar as pessoas Vírus da Imunodeficiência Humana / Síndrome da Imunodeficiência Adquirida HIV positivo durante o primeiro trimestre de 2014.acadêmico Materiais e Métodos: O tipo de estudo não era experimental,descritivos abordagem quantitativa e corte transversal, com uma amostra de 80alunos de um curso de enfermagem. Resultados: Em termos de caracterização demográfica encontrados que o sexo feminino ocupam 63% da amostra, a faixa etária predominante foi de 19 a 22 anos de ocupação de 55%; Os resultados também mostram que o conhecimento técnico apresentaram maior porcentagem de acertos, com 51%, seguido de conhecimentos básicos e conhecimentos gerais. Conhecimento básico tem menor dispersão. Conclusões: Os resultados da pesquisa mostraram que os sub-variáveis como idade, sexo, condição socioeconômica, não têm qualquer influência sobre o grau de conhecimento eatitudes de estudantes de enfermagem em Síndrome de gestão de pessoas VirusHumana / Imunodeficiência Imunodeficiência adquirida HIV; também uma elevada percentagem de alunos do curso de enfermagem têm um bom nível deconhecimento sobre o assunto.
Responsable: CO648.1


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Id: biblio-906778
Autor: Zambrano Plata, Gloria Esperanza; Toscano Moros, Jessica Paola; Gil Marles, Jennifer.
Título: Actitudes sexuales en adolescentes estudiantes universitarios / Sexual attitudes among university students / As atitudes sexuais entre universitários
Fuente: Rev. cienc. cuidad;12(1):93-104, 2015.
Idioma: es.
Resumen: Objetivo: describir las actitudes sexuales de los adolescentes matriculados en los programas presenciales diurnos de una universidad en Cúcuta, Colombia, durante el primer semestre de 2014. Materiales y Métodos: estudio de enfoque cuantitativo, descriptivo. La muestra estuvo constituida por 375 adolescentes estudiantes universitarios. La selección de los sujetos se realizó mediante un muestreo polietápico estratificado. La información se recolectó a través del instrumento Actitudes Sexuales. Resultados: los participantes tenían en promedio 19 años, predominio de género masculino, religión católica, procedencia de familias nucleares y orientación heterosexual. Las actitudes sexuales fueron liberales en el 68% de los encuestados. Este porcentaje aumentó respecto a la actitud hacia las relaciones sexuales donde el 75% mantuvo una postura liberal, mientras que al analizar la actitud hacia las diferentes formas de practicar el sexo se encontró un 53% con actitud conservadora y este porcentaje aumento cuando se analizó la actitud hacia la libre expresión de la sexualidad con el 60% de estudiantes con postura conservadora. Respecto a la relación de algunas variables con las posturas liberales frente a la sexualidad, se encontró relación estadísticamente significativa entre esta y el ser hombre, tener edad superior o igual a 19 años, pertenecer a semestres superiores, ser agnóstico o ateo, asistir poco o nunca al templo y ser bisexual. Conclusiones: el liberalismo sexual en las actitudes de los adolescentes universitarios es más discursivo que práctico, ya que esta postura cambia de acuerdo al contexto.

Objective: to describe the sexual attitudes of adolescents enrolled in day programs in a university in Cucuta, Colombia, in the first half of 2014. Materials and Methods: quantitative, descriptive approach. The sample consisted of 375 adolescents university students. The selection of subjects was performed using a multistage stratified sampling. The information was collected through the Sexual Attitudes instrument. Results: participants were on average 19 years old, predominantly male genre, Catholic religion, with an origin in nuclear families and heterosexual orientation. Liberal sexual attitudes were 68% of surveyed adolescents. This percentage increased about the attitude to face sexual relationships, where 75% maintained a liberal stance percentage, while analyzing the attitude towards different ways of practicing sex was found 53% with conservative and the percentage increased when it was analyzed the attitude to the free expression of sexuality with 60% of students with conservative stance. Regarding the relationship of some variables with liberal attitudes towards sexuality, it was found a statistically significant relationship between this and the fact of being a man, being older than 19 years old, belonging to higher semesters, being agnostic or atheist, going or not to the church and being bisexual. Conclusions: the sexual liberalism in the attitudes of university adolescents is more discursive than practice, because this posture changes according to the context.

Objetivo: descrever as atitudes sexuais de adolescentes matriculados em programas de dia enfrentar uma universidade no Cúcuta, Colombia, no primeiro semestre de 2014. Materiais e Métodos: abordagem quantitativa, descritivo. A amostra foi composta de 375 adolescentes universitarios. A seleção dos sujeitos foi realizada utilizando uma amostragem estratificada em múltiplos estágios. A informação foi recolhida através das Atitudes Sexuais de instrumentos. Resultados: os participantes tinham em média 19 anos, predominantemente do sexo masculino, religião católica, de origem das famílias nucleares e orientação heterossexual. Atitudes sexuais liberais eram 68% dos entrevistados. Este aumento em relação a atitude em relação ao sexo, onde 75% mantiveram um percentual liberal postura, ao analisar a atitude em relação a diferentes formas de praticar sexo foi encontrado 53% com conservadora e o aumento percentual quando analisados atitude para a livre expressão da sexualidade com 60% de alunos com postura conservadora. Quanto à relação de algumas variáveis com atitudes liberais em relação a sexualidade, a relação estatisticamente significativa entre este homem e ser encontrado, não inferior a 19 anos, pertencentes a semestres mais elevadas, ser agnóstico ou ateu, pouco ou participar Nunca ao templo e ser bissexual. Conclusões: o liberalismo sexual nas atitudes dos adolescentes da faculdade é mais discursiva e eu praticar esta postura, muda de acordo com o contexto
Responsable: CO648.1


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Id: biblio-906739
Autor: Vélez Laguado, Patricia; Rojas Dodino, Yessenia; Mogollón González, Andrea Marcela.
Título: Actitudes y prácticas frente a la sexualidad de los homosexuales / Attitudes and practices face to homosexual sexuality / Atitudes e práticas contra a sexualidade gay
Fuente: Rev. cienc. cuidad;12(1):40-52, 2015.
Idioma: es.
Resumen: Objetivo: evaluar las actitudes y prácticas frente a la sexualidad de la comunidad de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales, intersexuales y como estas influyen en su salud sexual y reproductiva. Materiales y Métodos: estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal. La población estudio fueron 335 homosexuales pertenecientes a una fundación X, la muestra correspondió a 180, a quienes se aplico el instrumento Actitudes y Prácticas frente a la Sexualidad de los Homosexuales. Los criterios de inclusión fueron ser homosexual ser mayor de 18 años, haber tenido experiencias sexuales homosexuales, no presentar enfermedades mentales y participar voluntariamente. Resultados: predominaron los gais en un 50,5%, el estado civil preponderante fue soltero con un 70,6%; la edad predominante fue 24 a 29 años, y el nivel educativo más frecuente fue secundaria completa 27,7%; en cuanto a información de experiencias sexuales la primera experiencia física fue sexo con 52,2%, el 61,1% inició su vida sexual entre los 14 y 19 años; el 43,9% ha tenido de 11 a 20 compañeros sexuales, y en los últimos 6 meses el 65% ha tenido relaciones sexuales ocasionales, en actitudes el 43,9% dio a conocer su orientación sexual a amigos. En prácticas el 58,4% conoce a sus parejas sexuales por amigos; en desarrollo y actividad en salud sexual y reproductiva el 8,9% ha presentado infecciones de transmisión sexual y ha recibido tratamiento completo, el 56,7% no utilizó preservativo en su primera relación sexual, y solo el 54,4% sabe que es el cáncer genital. Conclusión: Según las variables planteadas las actitudes y las prácticas de los homosexuales si afectan su salud sexual y reproductiva.

Objective: To test attitudes and practices face to sexuality of the lesbian, gay, bisexual, transgender, intersex community and how they are influencing their sexual and reproductive health. Materials and Methods: Quantitative, descriptive cross-sectional study. The study populationwere 335 homosexual members belonged to X foundation, the sample consisted of 180 people, to the Attitudes And Practices instrument was applied against gay sexuality. Inclusion criteria were: being homosexual older than 18 years old, having homosexual experiences before, haven´t suffered mental illness and to participate voluntarily. Results: gays predominated in 50.5%, the predominant marital status was single with 70.6%; the predominant age was 24-29 years and the most common education level was secondary with a 27.7%; as regard information about sexual experiences ; the first physical experience was sex with a 52.2%, 61.1% of population sample began their sexual life between 14 and 19 years old; 43.9% of them had 11 to 20 sexual partners, and in the last six months 65% had casual sex. In attitudes 43.9% disclosed their sexual orientation to friends; in practice 58.4% met their sexual partners by friends; in development and activity in sexual and reproductive health 8.9% presented sexually transmitted infections and received full treatment, 56.7% did not use condoms during their first sexual intercourse, and only 54.4% know what is a genital cancer. Conclusion: according to the considered variables the attitudes and practices of homosexual people affect their sexual and reproductive health.

Objetivo: avaliar as atitudes e práticas em relação à sexualidade de lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, intersex e como você está influenciando a sua saúde sexual e reprodutiva. Materiais e Métodos: estudo transversal, quantitativo, descritivo. A população do estudo eram 335 os membros homossexuais de uma fundação X, a amostra foi composta de 180 critérios, para a Atitudes E Práticas instrumento foi aplicado contra a sexualidade gay. De inclusão foram ser gay ter mais de 18, tiveram experiências sexuais homossexuais, não presente doença mental e participar voluntariamente. Resultados: gays predominou em 50,5%, o estado civil predominante foi a única com 70,6%; a faixa etária predominante foi de 24-29 anos eo ensino secundário mais comum foi de 27,7% concluída; informações sobre experiências sexuais primeira experiência sexual física foi de 52,2%, 61,1% iniciaram a vida sexual entre 14 e 19 anos; 43,9% tinham de 11 a 20 parceiros sexuais, e nos últimos seis meses 65% fizeram sexo casual. Em atitudes 43,9% divulgados sua orientação sexual aos amigos; na prática, 58,4% sabiam que seus parceiros sexuais por amigos; em desenvolvimento e atividade na área da saúde sexual e reprodutiva de 8,9% apresentada infecções sexualmente transmissíveis e recebeu tratamento completo, 56,7% não usaram preservativos na primeira relação sexual, e somente 54,4% sabem que é cancro genital. Conclusão: de acordo com as variáveis levantadas as atitudes e práticas dos homossexuais, se eles afetam a sua saúde sexual e reprodutiva.
Responsable: CO648.1


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Id: biblio-901178 LILACS-Express
Autor: Nuñez Mederos, Carmen Susana; Pérez Cernuda, Caridad; Castro Peraza, Marta.
Título: Consecuencias del divorcio-separación en niños de edad escolar y actitudes asumidas por los padres / Consequences of divorce or separation in schoolchildren and the attitudes assumed by their parents
Fuente: Rev. cuba. med. gen. integr;33(3):296-309, jul.-set. 2017. tab.
Idioma: es.
Resumen: Introducción: el divorcio o separación de la pareja es un acontecimiento negativo que afecta en mayor medida a los hijos de la pareja y en los cuales pueden aparecer afectaciones en el área emocional, escolar, social y familiar. Objetivo: identificar los síntomas y signos psicológicos en niños de edad escolar relacionados con el divorcio-separación de los padres. Identificar los factores o acontecimientos potencialmente patógenos que aparecen posterior al divorcio separación y explorar las actitudes asumidas por los cuidadores primarios posteriores a este evento. Métodos: se realizó un estudio descriptivo-exploratorio en el período de noviembre del 2013 a marzo del 2014 en un área de salud del municipio de San Miguel del Padrón. La muestra quedó conformada por 16 escolares del 2do ciclo. Se utilizaron diversos instrumentos psicológicos aplicados a los niños, como la entrevista, el dibujo libre, test de la familia, entre otros. También se trabajó con los cuidadores primarios y las maestras de los niños. Resultados: se constató la presencia de afectaciones en los escolares de 9 a 12 años en el área emocional, en la escolar y en las relaciones sociales y conductual asociadas a esta. Se identificaron factores y acontecimientos potencialmente patógenos posterior al divorcio-separación, tales como: pareja post-conyugal, familia reconstituida, cambio de residencia, escuela y amigos, pérdida de poder adquisitivo, etc. Conclusiones: los síntomas y signos más significativos identificados en los niños estudiados y relacionados con el divorcio o separación de los padres fueron: ansiedad, tristeza, irritabilidad, angustia, así como dificultades en la atención, bajo índice académico, dificultades en las relaciones con los coetáneos y adultos, intranquilidad, agresividad, pérdida de apetito y dificultades en el sueño, así como cefaleas, náuseas y vómitos recurrentes. Los factores o acontecimientos potencialmente patógenos fueron: pareja post-conyugal, familia reconstituida, cambio de residencia, escuela y amigos, pérdida de poder adquisitivo, convivencia forzada con miembros de la familia de alguno de los padres y disminución de la acción del padre con el que no conviven en la mayoría de los escolares estudiados(AU)

Introduction: Divorce or separation in the couple is a negative event that extensively affects the children and in which affections may appear in the emotional, school-related, social and family scopes. Objective: To identify psychological symptoms and signs in schoolchildren as related to divorce-separation of their parents, and to identify potentially pathogenic factors or events appearing after divorce-separation and to explore the attitudes assumed by primary caregivers regarding this event. Methods: A descriptive-exploratory study was carried out between November 2013 and March 2014 in a health area of San Miguel del Padrón Municipality. The sample was made up of 16 students from the second cycle. Various psychological instruments were applied to children, such as the interview, free drawing, family test, among others. We also worked with primary caregivers and the children's teachers. Results: We verified the presence of affectations in schoolchildren aged 9-12 in the emotional area, in the school and in the social and behavioral relations associated. Potentially pathogenic factors and events following divorce-separation were identified, such as post-marital couple, reconstituted family, change of residence, school and friends, loss of purchasing power, and more. Conclusions: The most significant symptoms and signs identified in the children, and related to their parents' divorce or separation, were anxiety, sadness, irritability, anguish, difficulties in attendance, low academic index, difficulties in relationships with both adults and other children, unquietness, aggressiveness, loss of appetite, sleep difficulties, recurrent headaches, nausea and vomiting. Potentially pathogenic factors or events were a post-marital partner, reconstituted family, change of residence, school and friends, loss of purchasing power, forced inhabiting with family members of one of the parents, and decrease in the father's action, with whom they do not inhabit in most of the students(AU)
Responsable: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-898752
Autor: Tarallo, Roberta dos Santos; Neri, Anita Liberalesso; Cachioni, Meire.
Título: Attitudes of elderly persons and professionals towards intergenerational exchanges / Atitudes de idosos e de profissionais em relação a trocas intergeracionais
Fuente: Rev. bras. geriatr. gerontol. (Online);20(3):421-429, May-June 2017. tab, ilus.
Idioma: en; pt.
Resumen: Abstract Objective: to describe and compare the responses of elderly persons and professionals involved in permanent education programs in the state of São Paulo, Brazil, using the Intergenerational Exchanges Attitude Scale (IEAS), considering the variables living with children, for the elderly persons, and work with intergenerational groups or only with the elderly, for the professionals. Method: The convenience sample consisted of 148 elderly persons and 52 professionals. The participants responded to the IEAS and a questionnaire to delineate their profile in terms of age, gender and educational level. Comparative analysis, using the Mann-Whitney test, weighted each factor of the IEAS and the averages by items and by factors. Results: Compared to the professionals, the elderly had more negative perceptions of the attitudes of children towards the elderly (p<0.001) and more positive perceptions of the attitudes of the elderly towards children (p<0.001). Elderly persons who did not live with children had more negative perceptions of the interaction between children and the elderly than those who lived with children (p=0.003). Professionals working with intergenerational groups had more positive perceptions of the interaction between children and the elderly than professionals who worked only with older age groups (p=0.015). Conclusion: Intergenerational activities can be an important mediator of attitudes regarding the interaction between children and the elderly, as well as a form of training and professional renewal for those who work or intend to work in intergenerational activities. AU

Resumo Objetivos: descrever e comparar as respostas de idosos e de profissionais inseridos em programas de educação permanente localizados no estado de São Paulo, Brasil, utilizando a Escala de Atitudes em relação a Trocas Intergeracionais (EATI), considerando-se, nos idosos, a variável convivência com crianças e, nos profissionais, o trabalho com grupos intergeracionais ou só com idosos. Método: a amostra de conveniência foi composta por 148 idosos e 52 profissionais. Os participantes responderam a EATI e a um questionário para delinear o perfil quanto à idade, sexo e grau de escolaridade. A análise comparativa, utilizando o teste de Mann-Whitney, ponderou cada fator da EATI e fez-se a ponderação das médias por itens e por fatores. Resultados: em comparação com os profissionais, os idosos apresentaram de modo mais negativo Percepções sobre atitudes de crianças em relação a idosos (p<0,001) e expressaram mais positivamente Percepções sobre atitudes de idosos em relação às crianças (p<0,001). Os idosos que não conviviam com crianças apresentaram percepções mais negativas com relação a interação entre crianças e idosos do que os que tinham convivência (p=0,003). Os profissionais que trabalhavam com grupos intergeracionais apresentaram percepções mais positivas quanto à interação entre crianças e idosos do que os profissionais que trabalhavam apenas com grupos de idosos (p=0,015). Conclusão: atividades intergeracionais podem ser importantes mediadores de atitudes quanto à interação entre crianças e idosos, assim como à formação e à atualização dos profissionais que atuam ou pretendem atuar em ações intergeracionais. AU
Responsable: BR1421.1 - Centro de Referência e Documentação sobre o Envelhecimento


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Id: biblio-883471
Autor: Sá, Ana Carolina Micheletti Gomide-Nogueira de; Silva, Ronaldo Machado; Capanema, Flávio Diniz; Gonçalves, Luiz Alberto Oliveira; Rocha, Regina Lunardi.
Título: Febre Infantil e seu Manejo pelos Pais: Análise Quantitativa / Childhood Fever and its Management by Parents: A Quantitative Analysis
Fuente: Rev. bras. ciênc. saúde;22(2):117-124, 2018.
Idioma: pt.
Resumen: Objetivo: verificar o conhecimento, crenças, fontes de informação, práticas e atitudes dos pais/cuidadores no manejo da febre infantil. Material e Métodos: estudo descritivo transversal, de caráter quantitativo. A amostra composta por 286 pais/cuidadores que procuraram o serviço de urgência de um Hospital Infantil em Minas Gerais com relato de febre na criança. Resultados: 45,6% dos pais possuíam o ensino médio, 54% ganhavam até um salário mínimo e 42% tinham um filho. 70% possuíam termômetro, 48,4% não observaram o tempo adequado para retirada do termômetro de mercúrio e 29,4% verificavam pela palpação. 34,3% conceituaram febre a partir de 37,5°C. 96,3% administravam antitérmicos, 50,5% dipirona e 39,3% paracetamol. 83,3% desconheciam os efeitos adversos. 14% administravam antibióticos. 70% consideravam que a febre trazia malefícios e que o pior dano é a convulsão. Para detectar a febre os entrevistados utilizaram o termômetro e a palpação. Consideram a febre perigosa por acreditarem provocar convulsão, sonolência, prostração, desidratação e danos cerebrais. Para controle da febre utilizavam métodos farmacológicos e não farmacológicos. Como fontes de informação, acessam a internet, livros, televisão, jornais, profissionais de saúde, amigos e parentes. Conclusão: Os participantes possuíam perfil socioeconômico, medos, crenças e práticas de manejo da febre similares. Em algumas situações demonstraram conhecimento e percepções limitadas ocasionando em atitudes errôneas frente à febre. As concepções direcionam as condutas e práticas no manejo da febre. A febre fobia persiste, pais/ cuidadores demonstram insegurança para cuidar da criança febril. (AU)

Objective: To verify the knowledge, beliefs, sources of information, practices and attitudes of the parents/caregivers in the management of childhood fever. Material and Methods: This was a descriptive, cross-sectional study, with a quantitative approach. The sample was composed of 286 parents/caregivers who sought the emergency service of a Children's Hospital in Minas Gerais with complaints of fever in their children. Results: 45.6% of parents had high school education level; 54% earned up to one minimum wage; and 42% had one child. A total of 70% of respondents had a thermometer, 48.4% did not observe the adequate time to remove the mercury thermometer; and 29.4% of them verified fever by palpation. 34.3% reported fever at 37.5 °C; 96.3% administered antipyretics; 50.5% administered dipyrone and 39.3% paracetamol; 83.3% were unaware of the adverse effects; 14% administered antibiotics; 70% considered that the fever was harmful and that the worst damage is the seizure. To detect fever, the interviewees used the thermometer and palpation. They consider the fever dangerous because they believe it may cause convulsion, drowsiness, prostration, dehydration and brain damage. For fever control, they used pharmacological and nonpharmacological methods. As sources of information, they access the internet, books, television, newspapers, health professionals, friends and relatives. Conclusion: The participants had similar socioeconomic profiles, fears, beliefs and practices of fever management. They showed limited knowledge and perceptions leading to erroneous attitudes towards fever management. Conceptions guide conduct and practices in the management of fever. The phobia of fever persists, and parents/caregivers show insecurity to care for the febrile child. (AU)
Responsable: BR8.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-883252
Autor: Wachelke, João.
Título: Ideologia nas Opiniões de Estudantes de Ensino Médio sobre Sucesso no Trabalho / Ideology in the Opinions of Secondary School Students on Success at Work / La Ideología en las Opiniones de Estudiantes de Secundaria Acerca del Éxito en el Trabajo
Fuente: Psicol. ciênc. prof;37(3):652-668, jun.- sept.2017. tab, ilus.
Idioma: pt.
Resumen: As opiniões e crenças de adolescentes sobre o sucesso no trabalho constituem um contexto psicossocial pertinente para identificar indícios de efeitos ideológicos, já que se referem às expectativas e ao planejamento das atividades que inscreverão ou inscrevem cada pessoa no espaço social das relações com meios de produção. O estudo avaliou indicadores de opinião sobre sucesso no trabalho da Pesquisa de Percepções Sociais de Estudantes Uberlandenses (Perseu) de 2013, realizada junto a 736 estudantes da segunda série do ensino médio de três escolas. A análise de dados consistiu em estatísticas rescritivas das opiniões por meio de cruzamentos de frequências a partir de estratos de renda familiar e escolaridade da mãe, e análise de correspondências múltiplas. Os resultados indicaram tendência de consenso na amostra a respeito da meritocracia como princípio vigente para garantir o sucesso no trabalho, bem como maior adesão dos estratos de renda e escolaridade inferiores a opiniões recomendando a obediência a chefes e normas de empresas. A discussão centra-se no processo de naturalização ideológica e sua relação com os consensos sociais e busca explicar o perfil de opinião dos estratos desfavorecidos a partir de tendências psicológicas de justificação do sistema e da avaliação racional da restrição de possibilidades de vida....(AU)

The opinions and beliefs of adolescents regarding success at work constitute a relevant psychosocial context to identify evidence of ideological effects, since they refer to the expectations and planning of activities that will insert or insert each person in the social space of the relationships with production means. The study has assessed opinion indicators on success at work from the 2013 Uberlandia Students' Social Perceptions Survey (Perseu), carried out with 736 secondary school students from three schools. Data analysis consisted in descriptive statistics of opinions through frequency crosstabs from family income and mother education strata, as well as multiple correspondence analysis. Results indicated a consensus trend in the sample concerning meritocracy as a ruling principle to ensure success at work and higher agreement from lower income and education strata with opinions recommending the obedience to bosses and firm norms. Discussion focuses on the ideological naturalization process and its relationship with social consensus and aims at explaining the opinion profile of disadvantaged strata by means of psychological trends of system justification and rational assessment of life possibilities....(AU)

Las opiniones y creencias de los adolescentes sobre el éxito en el trabajo constituyen un contexto psicosocial relevante para identificar la evidencia de efectos ideológicos, ya que se refieren a las expectativas y a las actividades de planificación que inscribirán o inscriben a cada persona en el espacio social de las relaciones con los medios de producción. El estudio evaluó indicadores de opinión sobre el éxito en el trabajo de la Investigación de las Percepciones Sociales de Estudiantes de Uberlandia (PERSEU) de 2013, llevada a cabo con 736 estudiantes de escuela secundaria de tres escuelas. El análisis de los datos consistió en estadística descriptiva de opiniones por tablas de frecuencia de estratos de ingreso familiar y educación de la madre, y en un análisis de correspondencias múltiples. Los resultados indicaron tendencia de consenso en la muestra respecto a la meritocracia como principio para asegurar el éxito en el trabajo y una mayor adherencia de aquellos con menores ingresos y estratos de educación a opiniones que recomiendan la obediencia a los jefes y a las normas de las empresas. La discusión se centra en el proceso de naturalización ideológica y su relación con el consenso social, y trata de explicar el perfil de opinión de los estratos desfavorecidos por las tendencias psicológicas de justificación del sistema y evaluación racional de la restricción de las posibilidades de vida....(AU)
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Id: biblio-878088
Autor: Almeida, Lara Carolina de; Barbosa, Altemir José Gonçalves; Mota, Márcia Maria Peruzzi Elia da.
Título: Evidências de Validade da Escala de Atitudes em Relação à Leitura: ERAS-Br / Evidence of the Validity of the Scale of Attitudes towards Reading: ERAS-Br / Las Evidencias de la Validez de la Escala de Actitudes hacia la Lectura: ERAS-Br
Fuente: Psico USF;22(3):485-500, set.-dez. 2017. tab.
Idioma: pt.
Resumen: Para obter evidências de validade e fidedignidade, a Escala de Atitudes em Relação à Leitura (ERAS-Br) foi aplicada em 335 estudantes do Ensino Fundamental. Identificou-se que estruturas muldimensionais com dois (Leitura Acadêmica e Leitura Recreativa) ou três (Leitura Recreativa, Leitura Acadêmica Geral e Leitura Acadêmica Avaliação) fatores e um fator de segunda ordem são adequadas para a ERAS-Br. Tanto a medida como um todo quanto seus fatores apresentaram consistência interna satisfatória. Um procedimento de teste-reteste com um intervalo de dois anos e parte da amostra obteve coeficientes de estabilidade suficientes ou bons. De modo geral, as atitudes em relação à leitura tenderam a ser ligeiramente positivas, mas declinaram no intervalo de dois anos. Embora a ERAS-Br possua boas evidências de validade baseadas na estrutura interna e fidedignidade, o fato de as atitudes em relação à leitura se tornarem menos positivas ao longo dos anos é preocupante. Pesquisas adicionais são recomendadas.(AU)

To obtain evidence of validity and reliability, the Brazilian version of the Elementary Reading Attitude Survey (ERAS-Br) was applied to 335 elementary school students. It was identified that multidimensional structures with two (Academic Reading and Recreational Reading) or three (Recreational Reading, General Academic Reading and Academic Reading Assessment) factors and one factor of second order are suitable to the ERAS-Br. Both the measure as a whole and the factors showed a satisfactory internal consistency. A test-retest procedure with an interval of 2 years and part of the sample obtained sufficient or good stability coefficients. Overall, the attitudes toward reading tended to be slightly positive, but declined in the 2-year interval. Although the ERAS-Br has good validity evidence based on the internal structure and reliability, the fact that the attitudes toward Reading become less positive over the years is worrying. Further studies are recommended.(AU)

Para obtener evidencias de validez y confiabilidad, la Escala de Actitudes con relación a la Lectura (ERAS-Br) fue aplicada a 335 estudiantes de Enseñanza Primaria. Se identificó que estructuras multidimensionales con dos factores (Lectura Académica y Lectura Recreativa) o tres factores (Lectura Recreativa, Lectura Académica General y Lectura Académica de Evaluación) y com un factor de segundo orden, son adecuados para la ERAS-Br. Tanto la medida en su conjunto como sus factores presentaron consistencia interna satisfactoria. Un procedimiento de test-retest con un intervalo de dos años y parte de la muestra obtuvieron coeficientes de estabilidad suficientes o buenos. En general, las actitudes en relación a la lectura tendieron a ser ligeiramente positivas, pero declinaron en el intervalo de dos años. Aunque la ERAS-Br presenta buenas evidencias de validez basadas en la estructura interna y confiabilidad, es preocupante el hecho de que las actitudes hacia la lectura se tornaron menos positivas a lo largo de los años. Se recomiendan investigaciones adicionales.(AU)
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