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Id: biblio-870016
Autor: Torres Contreras, Claudia Consuelo; Sierra Mujica, Karen Sulay; Pinzón Saavedra, Jennifer Damaris.
Título: Evaluación del desempeño de los egresados del programa de enfermería de la universidad de Santander 2004-2010 / Performance evaluation of nursing graduates program of the university of Santander 2004-2010
Fuente: rev. cuid. (Bucaramanga. 2010);3(1):270-279, ene.-dic. 2012. graf, tab.
Idioma: es.
Resumen: Introducción: El objetivo del estudio fue evaluar el impacto laboral de los egresados del programa de enfermería de la universidad de Santander entre el periodo 2004-2010, con el fin de medir el desempeño laboral basado en calidad y posicionamiento en el medio. Siendo este importante para establecer la calidad del programa académico cursado y el nivel de competencia profesional de los egresados. Materiales y Métodos: Estudio observacional de corte transversal, la recolección de la información se llevó a cabo en el segundo periodo académico del 2011 y primer periodo del 2012. La población estuvo conformada por los Empleadores de egresados del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander UDES y Egresados del Programa de Enfermería de la Universidad de Santander UDES. Ambas muestras fueron seleccionadas mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional o conveniencia. Resultados: se encuestaron 105 egresados, se contactaron 20 empleadores que evaluaron en total 53 egresados. La evaluación realizada por los empleadores respecto a conocimientos y capacidades de los egresados a su cargo muestra que en cuanto a conocimientos teóricos más del 50% perciben que el nivel de sus subalternos es bueno, el 60% perciben bueno la comunicación oral y escrita, la capacidad de resolver problemas y creatividad fueron calificados por un 45% de los evaluadores dentro de las categorías de bueno y excelente, el 65% perciben un nivel de excelencia para el compromiso ético, integridad y honestidad. Discusión y Conclusiones: El perfil de los egresados evaluados del Programa de Enfermería UDES es asistencial en un 60%. Los egresados del Programa de Enfermería UDES obtuvieron una calificación buena en conocimientos prácticos, aprendizaje, capacidad de análisis, comunicación oral, comunicación escrita, adaptación a cambios, trabajar bajo presión y asumir responsabilidades.

Introduction: The aim of the study was to evaluate the impact of the work of nursing program graduates from the University of Santander from the period 2004-2010, in order to measure job performance based on quality and positioning in the middle. Since this is important to establish the quality of the academic program completed and the level of professional competence of graduates. Materials and Methods: Cross-sectional observational study, the data collection took place in the second academic period of 2011 and first quarter of 2012. The population consisted of Employers of graduates of the Nursing Program at the University of Santander UDES and graduates from Nursing Program at the University of Santander UDES. Both samples were selected by non- probability sampling rate intentional or convenience. Results: 105 graduates surveyed, 20 employers were contacted that evaluated a total of 53 graduates. The assessment by employers of knowledge and skills of graduates in charge shows that knowledge about more than 50% feel that the level of his subordinates is good, 60% perceived good oral and written communication, while that the ability to solve problems and creativity were rated with 45% within the categories of good and excellent, 65% perceive a level of excellence for ethical commitment, integrity and honesty. Furthermore, 55% of employers believe that graduates increasingly well prepared, 35% say that graduate better prepared, while only 10% think that graduate less prepared. Discussion and Conclusions: The profile of the graduates of the Nursing Program UDES evaluated is care by 60%. Graduates of the Nursing Program UDES were rated good in the areas of skills, learning, analytical skills, oral communication, written communication, adaptation to change, work under pressure and take responsibility.
Responsable: CO646.9 - UDES - Universidad de Santander


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Id: biblio-859714
Autor: Fernandes, Fabíola Chaves.
Título: Educação permanente na reorganização do processo de trabalho no serviço de emergência / Continuing education in the reorganization of the work process at emergency department.
Fuente: Niterói; s.n; 2016. 149 f p.
Idioma: pt.
Tesis: Presentada en Universidade Federal Fluminense. Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa para obtención del grado de Mestre.
Resumen: O presente trabalho tem como objeto de estudo a educação permanente como estratégia de reorganização do processo de trabalho, no serviço de emergência de um pronto socorro. Seu objetivo geral foi utilizar a educação permanente como reorganizadora do processo de trabalho no serviço de emergência de um pronto socorro tendo como objetivos específicos: Identificar as dificuldades dos funcionários do pronto socorro no seu processo de trabalho quanto ao encaminhamento de usuários ao serviço de emergência odontológica; Descrever a compreensão dos funcionários acerca do papel do odontólogo no serviço de emergência; Analisar estratégias ou formas de colaboração para atingir a integralidade da assistência e; Elaborar produtos que colaborem na educação permanente dos funcionários envolvidos no atendimento ao paciente, de acordo com a legislação específica, em prol da integridade da assistência. A metodologia utilizada foi a pesquisa convergente assistencial, tipo de pesquisaação na qual o pesquisador está envolvido em ações de assistência enquanto pesquisa. O cenário da pesquisa foi o setor de emergência de um pronto socorro localizado em São Gonçalo, cidade do Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa contou com três etapas e os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: Na primeira etapa, observação participante, na segunda etapa, questionário semi-estruturado e na terceira etapa, grupos educativos; Na primeira etapa, foi construído um fluxo de encaminhamento ao setor de emergência odontológica. Na segunda etapa, construíram-se quatro categorias, após análise de conteúdo de Bardin. São elas: 1) O modelo biomédico ainda refletido no pensar e no agir, evidenciado, diante da análise das respostas, que parte dos funcionários não compreenderem trabalho em equipe multidisciplinar e ainda fazerem alusão ao modelo biomédico; 2) A odontologia do dente por dente: Código de Hamurabi e Tiradentes, revelando que a maioria dos trabalhadores atribui significado bucal ao atendimento odontológico; 3) O que estou fazendo aqui? Construindo a identidade do odontólogo. Demonstrou-se que muitos dos participantes não compreendem o papel do dentista no processo de trabalho em emergência, ao atribuírem significado fora do contexto odontológico a ele, ou mesmo não responderem admitindo não sabê-lo; 4) Construindo pontes para a integralidade, apontando que poucos participantes compreendem os conceitos da EP e sua capacidade de transformar as situações problemas no cotidiano de sua vida profissional. Na terceira etapa, os participantes foram convidados aos grupos educativos, local de diálogo, reflexão e elaboração de hipóteses de soluções, seguindo a proposta da metodologia da problematização. Nesses grupos, discutiu-se a legislação acerca do serviço de emergência, refletiu-se sobre as dificuldades em cumpri-la no serviço e construiu-se o rol de procedimentos eleitos como de urgência /emergência no pronto socorro. Concluiu-se que pouco conhecimento se tinha acerca da legislação vigente sobre o assunto e que o desconhecimento do sentido pleno de educação permanente limitava às tomadas de decisões. Porém, as soluções encontradas pelo grupo, mesmo que este não tenha se constituído uniformemente ao longo dos encontros, foram um somatório de experiências reunidas, o que proporcionou o que Agostinho chama de sabedoria à pesquisa convergente assistencial, de despertar do pensamento crítico e à política nacional de educação permanente em saúde de empoderamento

The object of study of this paper is the continuing education as a strategy to reorganize the work process in the emergency room at emergency department. The general aims of this study was to use the permanent education as a strategy to reorganize the work process in the emergency room at emergency department. The specifics aims were: to identify the difficulties faced by the staff workers of the emergency settings related to the process of guiding patients to the emergency dental service ; to describe the understanding of the staff workers about the dentist's role in na emergency service; to analyze strategies or manners of collaboration for achieving comprehensive care and; to develop products that can collaborate in continuing education of staff workers involved in patient care, according to the specific laws related to the intregrity of care. The methodology used was the the kind of research which the researcher get involved in the assistance activities while observe. The setting of the study was the emergency department of an emergency room located in Sao Goncalo, State of Rio de Janeiro city. It had three stages and the data collection instruments used were: the first stage was a participatory observation, the second stage was a semi-structured questionnaire and the third stage was na educational focal groups. In the first stage was built a forwarded flow to the dental emergency section. On the second stage, after analysis of contente according to Bardin, it was built four following classes: 1) The biomedical model still reflected on the thinking and action, evidenced on the analysis of the responses, which the employees do not understand working in a multidisciplinary team and also mentioned the biomedical model; 2) Tooth for a tooth: The Code of Hammurabi and Tiradentes, revealing that most workers assign meaning to oral dental care; 3) What am I doing here? Building the identity of the dentist. The study reveals that many of the participants do not understand the dentist's role in emergency work process and they do not respond admitting not knowing it when asked for assign a meaning outside the dental contexto.4) Building up bridges for completeness, noting that few participants understood the concepts of the continuing education and its ability to transform problems situations in their daily professional life. In the third stage, the participants were invited to educational groups, opened for dialogue, reflection and solutions, following the proposal of the problematization methodology. Theese groups discussed the legislations about emergency service, reflected on the difficulties of fulfilling the laws during work and, built up the list of procedures elected as urgent / emergency in the emergency room. In conclusion that little knowledge about the current legislation on the topic and the lack of the full understanding about continuing education can limit the process of decision making. However, the solutions found by the group were a combination and summation of gathered experiences which provided what Augustine calls wisdom of convergent care research awakening the critical thinking and politics national continuing education in health empowerment
Responsable: BR1342.1 - Biblioteca Setorial de Enfermagem
BR 1342.1, F363; D 616.025


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-843770
Autor: Cavenaghi, Suzana.
Título: O papel de editores de revistas de associações científicas / The role of journal editors of scientific associations
Fuente: Rev. bras. estud. popul;33(3):467-474, set.-dez. 2016.
Idioma: pt.
Responsable: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-834544
Autor: Grilo, Patricia Medeiros Silva; Lombardi Júnior, Império.
Título: Maus-tratos a idosos: perfil das vítimas, vínculo com o agressor e atuação dos profissionais / Ill-treament of the elderly: profile of the victims, bond with the aggressor and work of professionals
Fuente: Estud. interdiscip. envelhec;20(2):611-624, ago. 2015. ilus, tab.
Idioma: pt.
Resumen: O envelhecimento populacional vem aumentando nos últimos anos e, associado a isso, tem-se o aumento das doenças crônicas, dependência e os maus-tratos aos idosos. O objetivo deste estudo foi identificar quais as causas de maus-tratos em idosos, onde ocorrem e quais as pessoas responsáveis por esses maus-tratos e a atuação dos profissionais em relação a isso. Trata-se de estudo qualitativo e de revisão de literatura baseada em publicações nacionais e internacionais publicadas num recorte temporal de 13 (treze) anos. Os dados apontam que, as vítimas que mais sofrem com maus-tratos/ violência são as mulheres, a violência física é a mais relatada, seguida da violência psicológica, a pessoa que mais pratica os tipos de maus-tratos/violência contra o idoso são os fi lhos seguidos pelos demais membros da família, o local onde mais ocorrem os abusos é no domicílio e os profissionais de saúde precisam de qualificação para identificar maus-tratos/violência no idoso. Conclui-se que a avaliação dos riscos relacionados aos maus-tratos contra os idosos é imprescindível, pois através dessa avaliação a assistência adequada poderá ser prestada.

Population aging has increased in recent years and associated with this, there is the increase in chronic diseases, addiction and mistreatment of the elderly. The objective of this study was to identify the causes of ill-treatment in the elderly, where they occur and what the people responsible for this abuse and the work of professionals in this regard. This is a qualitative study and literature review based on national and international publications published in a time frame of thirteen (13) years. The data indicate that the victims who suffer most from abuse / violence are women, physical violence is the most reported, followed by psychological violence, the person who most practical types of abuse / violence against the elderly are the children followed by other family members, where most abuses occur is in the home and health professionals need skills to identify abuse / violence in the elderly. It is concluded that the risk assessment related to mistreatment of the elderly is essential, because through this assessment appropriate assistance can be provided.
Responsable: BR574.2 - Biblioteca


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Id: biblio-831309
Autor: Villegas C., Jorge.
Título: Papel del anestesiólogo en el tratamiento del gran quemado: [Editorial] / Role of the anesthesiologist in the treatment of severe burn: [Editorial]
Fuente: Rev. chil. anest;44(1):6-7, 2015.
Idioma: es.
Responsable: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: lil-789943
Autor: Torres R., Angélica; Vega R., Yuri; Campo R., Manuel del.
Título: Autorreflexión sobre el desempeño profesional del fonoaudiólogo(a) en el sector educativo: una aproximación a la construcción del rol / Self-reflection of professional performance of the speech and language therapist in education: an approach to the construction of the role
Fuente: Rev. chil. fonoaudiol. (En línea);14:103-117, nov.2015. tab.
Idioma: es.
Resumen: Al revisar la literatura nacional chilena no se vislumbra claramente cuál es el rol que debe cumplir el fonoaudiólogo en el ámbito educativo, aceptando que este sector tiene características particulares que implican otros desafíos además de la rehabilitación de alteraciones asociadas al lenguaje, la comunicación y/o la deglución. El presente estudio tiene como objetivos establecerla relación existente entre los años de experiencia del profesional fonoaudiólogo(a) en el sector educativo y su nivel de desempeño profesional y establecerla relación entre el sector de trabajo (educación especial, proyectos de integración y subvención escolar preferencial)y el desempeño profesional reportado por los especialistas en cada uno de ellos. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental descriptivo correlacional de corte transversal. Se aplicó el protocolo Autorreflexión del desempeño profesional del fonoaudiólogo en educación a 59 fonoaudiólogos(as). Los resultados indican que los fonoaudiólogos(as) reportan fortaleza en funciones de identificación, evaluación, intervención y gestión, declarando un menor desarrollo en ámbitos de prevención, conocimiento de la cultura escolar e investigación; no existe una relación significativa entre el nivel de desempeño declarado por los profesionales y los años de experiencia, así como tampoco entre el ámbito de trabajo del fonoaudiólogo(a)en educación y su rendimiento profesional. Se discute el rol educativo nacional desde una perspectiva internacional. Como conclusión se destaca la necesidad de iniciar una autorreflexión como gremio que permita retroalimentar a la academia y al propio sector educativo, facilitando la descripción y delimitación de la práctica fonoaudiológica en este ámbito...

The Chilean national literatura does not clearly show the role that the speech and language therapist has to accomplish in education, accepting that this area has specific characteristics which go beyond the intervention of language, communication or swallowing impairments. This study aims to establish the relation between years of professional experience as speech and language therapist in education with the standard of professional performance; and to establish the relation between such areas as special education, integration programs and preferential school subsidy with the professional performance reported by specialists working in each one of them. The study adopted a quantitative approach, with a non-experimental descriptive correlational and cross-sectional design. The protocol Self-reflection of the professional practice of the speech and language therapist in education was applied to 59speech and language therapists. The results showed that speech and language therapists stated strength in functions of identification, assessment, intervention and management. At the same time they declared less development in areas of prevention, school culture knowledge and research. There is no significant relation between the standards of performance declared by the professionals and the years of experience, or between the work area in education and professional performance. The national educational role is discussed from an international perspective. In conclusion, it is highlighted the need to initiate a self-reflection as a professional union allowing to provide feedback to the academy and to the educational area. This would also facilitate the description of the speech and language therapy practice in the educational area...
Responsable: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: lil-784022
Autor: Valencia, Nelson Molina; Escobar, Marinella Rivera.
Título: Psicología Política en Colombia: revisión de acontecimientos fundantes e históricos / Psicologia Política na Colômbia: revisão de acontecimentos fundantes e históricos / Political Psychology in Colombia: a review of foundational and historical events
Fuente: Rev. psicol. polit;12(25):427-441, dez. 2012. graf, tab.
Idioma: es.
Resumen: El artículo presenta una revisión histórica del surgimiento de la Psicología Política en Colombia desde 1973 hasta 2012. En un primer momento destaca el papel de seis psicólogos que definieron las condiciones iniciales para el desarrollo del área en el país. Posteriormente se hace un balance de las publicaciones, temas, autores y regiones del país en los cuales se han desarrollado trabajos en Psicología Política. Se concluye que es un área que actualmente se orienta a investigar, reflexionar e intervenir desde marcos teóricos de la psicología social, comunitaria y de la liberación, así como de las ciencias sociales asuntos relevantes del ámbito político de Colombia. No se identifican metodologías predominantes. Se reivindica el papel político del psicólogo en su ejercicio como ciudadano, académico y profesional...

O artigo apresenta uma revisão histórica do surgimento da Psicologia Política na Colômbia desde 1973 até 2012. Num primeiro momento destaca o papel de seis psicólogos que definiram as condições iniciais para o desenvolvimento da área no país. Posteriormente, se faz um balanço das publicações, temas, autores e regiões do país na quais foram feitos em Psicologia Política. Conclui-se que é uma área que atualmente se orienta a investigar, refletir e intervir desde marcos teóricos da psicologia social, comunitária e da libertação, assim como das ciências sociais assuntos relevantes do âmbito político da Colômbia. Não se identificam metodologias predominantes. Se reivindica o papel político do psicólogo no seu exercício como cidadão, acadêmico e profissional...

The paper presents a historical review of the emergence of Political Psychology in Colombia from 1973 to 2012. At first emphasizes the role of six psychologists who defined the initial conditions for the development of the area in the country. Also is exposed a balance of publications, topics, authors and regions of Colombia where has been done in Political Psychology. It concludes that it is an area which currently aims to investigate, reflect and intervene from theoretical frameworks of social, community and liberation psychology, and social sciences. All contents are relevant to political affairs of Colombia. Not identified methodologies predominant. It claims the political role of the psychologist in their exercise as a citizen, academic and professional...
Responsable: BR22.1 - CBC - Coordenadoria de Biblioteca Central


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Id: lil-784019
Autor: Botello, Graciela A. Mota.
Título: Psicología Política en México: aportes curriculares para un campo de formación profesional / Psicologia Política no México: aportes curriculares para um campo de formação profissional / Political Psychology in Mexico: curricular guides for a professional field
Fuente: Rev. psicol. polit;12(25):481-507, dez. 2012.
Idioma: es.
Resumen: Para mantener un compromiso permanente con la formación profesional en términos de la actualización en el campo de la psicología política y de la disciplina psicológica en general este trabajo desarrolla la reflexión conceptual y la aplicación de los conocimientos, técnicas y metodologías del diseño curricular aplicadas a la psicología política como campo de formación profesional terminal orientado a la detección, comprensión, análisis, facilitación, construcción, evaluación y supervisión psíco-política integral de la relación entre la colectividad, el ambiente, la conducta, la sociabilidad, la politización, la historia y vida cotidiana en el contexto de una cultura de paz y civilidad...

Para manter um compromisso permanente com a formação profissional em termos de actualização no campo da psicologia política e da disciplina psicológica en geral este trabalho desenvolve a reflexão conceitual e a aplicação dos conhecimentos, técnicas e metodologias de desenho curricular aplicadas à psicologia política como campo de formação profissional terminal orientado à detecção, compreensão, análise, facilitação, construção, avaliação e supervisão psicopolítica integral da relação entre a coletividade, o ambiente, a conduta, a sociabilidade, a politização, a história e vida cotidiana no contexto de uma cultura de paz e civilidade...

To maintain a permanent commitment to vocational training in terms of the update in the field of political psychology and psychological discipline this work develops the conceptual reflection and application of knowledge, techniques and methodologies of curriculum design applied to political psychology. Oriented terminal vocational training field we most develope diagnostic and comprehension skills, through analysis, facilitation, construction, evaluation and monitoring comprehensive psicopolitica of the relationship between the collective community, environment, social behavior, politic socialization, politicization, history and social construction of everyday living styles in a culture of peace and civility...
Responsable: BR22.1 - CBC - Coordenadoria de Biblioteca Central


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Id: lil-782315
Autor: Chávez Camacho, Cecilia Victoria.
Título: Factores asociados al desempeño profesional del enfermero(a) que labora en el Área de Salud Mental, Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins - 2014 / Factors associated with the professional performance of the nurse that works in the Area of Mental Health, Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins - 2014.
Fuente: Lima; s.n; 2015. 92 p. tab, graf.
Idioma: es.
Tesis: Presentada en Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Medicina para obtención del grado de Especialista.
Resumen: El objetivo del estudio fue determinar los factores asociados al desempeño profesional del enfermero (a) que labora en el área de salud mental - Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins - 2014. Material y Método. El estudio es de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método descriptivo de corte transversal. La población estuvo conformada por 43 enfermeros. La técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario aplicado previo consentimiento informado. Resultados: Del 100 por ciento (43), 53 por ciento (23) están ausente y 47 por ciento (20) presente. En cuanto a los factores externos asociados al desempeño profesional 51 por ciento (22) está ausente y 49 por ciento (21) presente; y acerca de los factores internos asociados 58 por ciento (25) está ausente y 42 por ciento (18) presente. Conclusiones: El mayor porcentaje de los profesionales de enfermería expresan que los factores asociados al desempeño profesional ausentes son los conflictos, políticas de incentivo, la aplicación en el cuidado del principio ético de la beneficencia y la satisfacción del trabajador; mientras que un menor porcentaje manifiestan que están presentes los factores como: el cumplimiento y responsabilidad en el trabajo, la honestidad y la aplicación del principio de justicia durante el cuidado, perciben que el servicio presenta un ambiente de compañerismo y solidaridad, que se encuentran a disponibilidad los documentos de gestión , y conocen la misión y visión del servicio...

The objective of the study was to determine the factors associated with the professional performance of the nurse (a) that works in the area of mental health - Hospital National Edgardo Rebagliati Martins-2014. Material and Method: The study is application level, quantitative, descriptive cross-sectional method. The population was formed by 43 registered nurses (RNs). The technique was the survey and the instrument a questionnaire applied prior informed consent. Results: 100 per cent (43), 53 per cent (23) are absent and 47 per cent (20) present. As for external factors associated with the performance professional 51 per cent (22) is absent and 49 per cent (21) present; and about the associated performance professional 58 per cent (25) internal factors is absent and 42 per cent (18) present. Conclusions: The highest percentage of nurses expressed that the factors associated with professional performance are absent conflicts, incentive policies, the implementation in the care of the ethical principle of beneficence and employee satisfaction; while a smaller percentage report that factors such as are present: compliance and responsibility at work, honesty and the principle of justice for care, they feel the service has an atmosphere of camaraderie and solidarity, which are to availability management documents, and they know the mission and vision of the service...
Responsable: PE13.1 - Oficina de Biblioteca, Hemeroteca y Centro de Documentación


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Id: lil-778779
Autor: Lira Kornfeld, Elizabeth.
Título: Psicología, Ética y Seguridad Nacional: el rol de los psicólogos / Psychology, Ethics and National Security: the role of psychologists
Fuente: Aesthethika (Ciudad Autón. B. Aires);11(2):21-36, 20150900.
Idioma: es.
Resumen: Los interrogatorios abusivos y las torturas en Abu Ghraib en Irak y en la Bahía de Guantánamo en Cuba han generado preocupaciones éticas sobre la participación de los psicólogos en los interrogatorios, así como en la investigación y entrenamiento requerido en la lucha contra el terrorismo. Este ensayo [1] describe la evolución y las preocupaciones respecto de este debate en la Asociación Americana de Psicólogos, incluyendo los cambios ocurridos después del referéndum de Septiembre de 2008 y la aprobación de una nueva política que prohíbe que los psicólogos se involucren en interrogatorios en los recintos de detención. El texto incluye algunas referencias a la lucha contra la tortura bajo el régimen militar en Chile (1973-1990) y concluye con algunas reflexiones acerca del rol de los psicólogos, el bien común y los regímenes de seguridad nacional...
Responsable: AR81.4 - Biblioteca



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