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Id: lil-797674
Autor: L Hernández Millán, Zenia; Bravo Polanco, Eneida; López Hernández, Perla de la Caridad; Águila Rodríguez, Narciso; Cepero Aguila, Lisbet.
Título: Efectividad del programa psicoeducativo de educación sexual y salud reproductiva / Effectiveness of the psychoeducational program of sexual education and reproductive health
Fonte: Rev. cuba. enferm;31(1):0-0, ene.-mar. 2015. ilus.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: una conducta sexual adecuada basada en conocimientos sólidos sobre salud sexual y reproductiva contribuye a que los adolescentes posean una vida sexual satisfactoria. Objetivo: demostrar efectividad de la intervención psicoeducativa en féminas de la enseñanza secundaria, en un antes y un después. Métodos: estudio cuasi-experimental comparativo de valor metodológico desarrollado en las secundarias básicas urbanas de Cumanayagua, con un universo de 180 estudiantes femeninas pertenecientes al 9no grado. Se elaboró un cuestionario con las variables de interés por el método de encuesta, para caracterizar el comportamiento sexual manifiesto en sus relaciones con el medio social e identificar los conocimientos de las féminas de la enseñanza secundaria relacionados con la educación sexual y salud reproductiva, el cual se utilizó después de aplicado el programa. Se usaron técnicas afectivo-participativas, grupales, de análisis, de integración, de formación de grupo y de evaluación. Resultados: se logra elevar el conocimiento: del momento oportuno para iniciar las relaciones sexuales, de 18 por ciento a un 71 por ciento; acerca del riesgo del embarazo en la primera relación sexual, de 37 por ciento al 75 por ciento; riesgos del embarazo y el aborto, de 57 por ciento a un 71 pr ciento; identificación de las Infecciones de Transmisión Sexual y sus consecuencias de 27 por ciento al 75 pr ciento y de 26 por ciento al 83 por ciento respectivamente. De forma general se logra modificar, de forma creciente, el conocimiento en las categorías de: muy suficientes de un 13,9 por ciento a un 26,7 por ciento y suficientes de un 28,9 por ciento a un 53,9 por ciento y los insuficientes decrecen de un 57,2 por ciento a un 19,4 por ciento, siendo efectivo el programa en un 85,7 por ciento. Conclusiones: el nivel de conocimientos en los adolescentes sobre este tema fue bajo, por lo que mantienían un comportamiento riesgoso; lográndose mejoría después de las intervenciones educativas(AU)

Introduction: Adequate sexual behavior based on sound knowledge on sexual and reproductive health helps adolescents to have satisfactory sexual life. Objective: To prove the effectiveness of psychoeducational intervention in high school female students before and after that intervention. Methods: Comparative quasi-experimental study with methodological value that was carried out in urban junior high schools of Cumanayagua municipality and the universe of study was one hundred and eighty 9th grade female students. A questionnaire was designed using the variables of interest by the survey-type method, in order to characterize the sexual behavior present in its relationships with the social setting and to identify the knowledge of junior high school female students associated with sexual education and reproductive health, which was applied after the program. Affective-participatory, group, analysis, integration, group formation and evaluation techniques were all used in this study. Results: It was possible to raise the level of knowledge about the right time to start the sexual relationship from 18 percent to 71 percent; about the risk of getting pregnant in the first sexual intercourse from 37 percent to 75 percent; pregnancy risks and abortion from 57 to 71 percent; identification of sexually transmitted infections and their consequences from 27 percent to 75 percent and 26 to 83 percent, respectively. The study managed to change in a significant way the knowledge in the following categories: highly sufficient from 13.9 to 26.7percent and sufficient from 28.9 percent to 53.9 percent whereas insufficient category decreased from 57.2 percent to 19.4 percent. The program reached 85.7 percent effectiveness. Conclusions: The level of knowledge shown by adolescents about this topic was low, that is the reason why they kept risky attitudes; after the educational interventions, their knowledge improved(AU)
Descritores: Gravidez na Adolescência/prevenção & controle
Comportamento Sexual/psicologia
Educação Sexual/métodos
Fatores de Risco
Comportamento Reprodutivo/psicologia
-Autoavaliação
Estudantes/estatística & dados numéricos
Limites: Humanos
Feminino
Adolescente
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: lil-797675
Autor: García Galano, Elsa Vivian; Rivero González, Olga María; Miranda Pérez, Rodolfo; Vento Iznaga, Félix Emilio; Batista Planas, Vicenta Paula.
Título: Relación entre los modelos evaluativos para la acreditación institucional y las carreras universitarias / Association of the evaluation models for institutional accreditation and university careers
Fonte: Rev. cuba. enferm;31(1):0-0, ene.-mar. 2015. ilus.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: el término de calidad en la Educación Superior ha experimentado cambios a lo largo de los últimos 50 años; si bien en las décadas del 50 y 60 del pasado siglo no tuvo un carácter relevante, en la actualidad se asume con prioridad por el Ministerio de Educación Superior, de ahí la existencia de una Junta de Acreditación Nacional que norma los procesos que subyacen en la Educación Superior Cubana e incluye programas, procesos, áreas y a las propias Universidades, que se inician con una autoevaluación. Objetivos: analizar las autoevaluaciones realizadas a la Carrera Licenciatura en Enfermería e Institucionales en el quinquenio 2007-2012, con sus indicadores propios, destacar sus fortalezas, debilidades y la interrelación entre las mismas. Resultados: los indicadores con resultados más relevantes fueron los de Pertinencia y Currículo, mientras que el de Profesores fue el más afectado, fundamentalmente por el número de Doctores en Ciencia y el número de publicaciones por profesor, no así en cuanto a la pirámide docente, prestigio entre sus alumnos y años de experiencia. Conclusiones: existen indicadores que influyen en la Carrera Licenciatura en Enfermería e Institucional, ya sea directa o indirectamente, pues si bien la acreditación de carreras incluye aspectos institucionales, no contempla un análisis integral de la institución y viceversa(AU)

The term Quality in Higher Education has had changes in the last 50 years, although from 50 to 60 they were not relevant, nowadays there is a National Accreditation Team which norms these processes, accrediting universities as well as areas, processes and programs. Due to these reasons we began to analyze the evaluations done to the Nursing career as well as the institutional evaluations, both done between 2007-2012, each of them with their own indicators, outstanding its strengths and weaknesses and the interrelation among them. It is concluded that the indicators with more relevant results were Pertinence and Curricula, while the Professors one was the most affected mainly for the poor amount of Doctors in Sciences and the poor amount of publications per professor, but not due to the docent pyramid, prestige among the students and years of experience. There are also indicators which influence directly or indirectly in both items because although accreditation of careers includes institutional aspects, it does not include an integral analysis of the institution and viceversa(AU)
Descritores: Autoavaliação
Educação Superior
Acreditação de Programas
-Currículo
Educação de Pós-Graduação em Enfermagem/normas
Avaliação em Enfermagem/métodos
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: lil-301555
Autor: Vieira, Joao R.
Título: O caminho: o livro das buscas / The road: the book of the search.
Fonte: Sao Paulo; Projeto Oasis; 2001. 276 p.
Idioma: pt.
Descritores: Psicologia
Autoavaliação
Estratégias
Responsável: BR1310.1 - Núcleo de Biblioteca
BR1310.1; L1302


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Id: lil-198707
Autor: Guimaräes, Jael de Paula; Passos, Afonso Dinis Costa.
Título: Análise de concordância entre informaçöes referidas e observadas acerca do estadiamento pubertário entre escolares do sexo feminino / Analysis of agreement between self-assessment and observed classification of pubertal development among school girls
Fonte: Rev. saúde pública = J. public health;31(3):263-71, jun. 1997. tab, ilus.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivou-se testar a confiabilidade da informaçäo referida acerca do grau de desenvolvimento mamário e dos pêlos pubianos, entre jovens do sexo feminino de diferentes níveis socioeconômicos. Foram estudadas 445 escolares matriculadas em três estabelecimentos de ensino da cidade de Ribeiräo Preto, SP, Brasil. Após observaçäo de fotos dos diferentes estádios de desenvolvimento, segundo padronizaçäo de Tanner, as participantes se autoclassificaram em relaçäo aos mesmos. Essas informaçöes foram comparadas com as obtidas por exame físico, realizado imediatamente após a autoclassificaçäo. Os percentuais de concordância entre as informaçöes referidas e observadas acerca do desenvolvimento mamário variam entre 57,3 por cento e 65,2 por cento. Em relaçäo aos pêlos pubianos, os valores oscilaram entre 65,4 por cento e 73,5 por cento. Quando considerados simultaneamente, os valores näo ultrapassaram 50,0 por cento. Percentuais elevados de concordância foram observados em estágios correspondentes a etapas críticas do desenvolvimento pubertário, tais como M2, M4 e P4. Evidencia-se a possibilidade de detecçäo de etapas significativas do desenvolvimento, como o início da puberdade, a ocorrência da menarca e a desaceleraçäo do final do crescimento estatural. As baixas concordâncias verificadas na análise simultânea das duas variáveis pesquisas apontam para a necessidade de se aperfeiçoarem metodologias capazes de substituir, com confiabilidade, o exame físico pela auto-avaliaçäo do desenvolvimento pubertário, na realizaçäo de estudos de campo
Descritores: Maturidade Sexual
Adolescente
Puberdade
-Desenvolvimento Psicossexual
Autoavaliação
Estudantes
Mama/crescimento & desenvolvimento
Cabelo
Exame Físico
Osso Púbico
Limites: Adolescente
Humanos
Feminino
Tipo de Publ: Estudo Comparativo
Responsável: BR67.1 - CIR - Biblioteca - Centro de Informação e Referência


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Id: lil-704310
Autor: Rossetto, Maíra; Oliveira, Dora Lucia Leidens Correa de.
Título: Reconhecendo-se como sujeito de riscos: a consciência dos possíveis danos da tuberculose / Recognizing up as a subject of risk: the conscience of possible harms of tuberculosis / Reconociéndose como sujeto de riesgos: la conciencia de los posibles daños de tuberculosis
Fonte: Rev. gaúch. enferm;34(4):130-136, dez. 2013.
Idioma: pt.
Resumo: O artigo traz resultados de pesquisa qualitativa, desenvolvida com base na metodologia da Teoria Fundamentada em Dados, objetivando apreender os sentidos, atribuídos por usuários aderentes ao tratamento da tuberculose, aos riscos da doença. A coleta dos dados ocorreu entre maio e junho de 2012, por meio de entrevista semiestruturada com 19 usuários aderentes ao tratamento, atendidos no Serviço de Assistência Especializado de São Leopoldo - RS. Emergiu, da análise, destaque à atribuição de um sentido relacional para os riscos da tuberculose - possíveis danos às interações do indivíduo doente com a sociedade. Reconhecendo-se como sujeito de riscos, os participantes avaliam que riscos podem ser evitados a partir da adesão ao tratamento, assumindo uma identidade de sujeito cuidadoso - preocupado com seu cuidado e com o cuidado do outro -, preservando, assim, relações pessoais e o convívio na sociedade.

This paper analyzes from the users' perception adherent to treatment, the meanings attributed to the risks of the disease. The qualitative study was developed from the Grounded Theory. Data collection occurred through semi-structured interviews, with 19 users as subjects adhering to tuberculosis treatment. The project was approved by the research ethics committee of UFRGS. Survey participants indicate relational risks such as the possibility of harms that tuberculosis is the interaction of the patient with society, with interference with public and private dimensions of everyday life. The recognition of the participants as subjects of risks was part of a process that is producing identities, making them sought an image of the subject concerned with his care and the care of the other, preserving their personal relationships and interaction in society.

En este trabajo se analiza la percepción adherente al tratamiento de los usuarios, los significados atribuidos a los riesgos de la enfermedad. El estudio cualitativo se ha desarrollado desde la Teoría Fundamentada. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas, con 19 usuarios como sujetos de la adhesión a la terapia antituberculosa. El proyecto fue aprobado por el comité de ética de la investigación de la UFRGS. Los participantes de la encuesta indican riesgos relacionales como la posibilidad de daño que la tuberculosis es la interacción del paciente con la sociedad, con la interferencia de dimensiones públicas y privadas de la vida cotidiana. El reconocimiento de los participantes como sujetos de riesgos forma parte de un proceso que está produciendo identidades, por lo que buscaron una imagen de la materia, la preservación de sus relaciones personales y la interacción en la sociedad.
Descritores: Atitude Frente a Saúde
Autoavaliação
Tuberculose
-Consciência
Risco
Limites: Humanos
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-591010
Autor: Oliveira, Wágna Maria de Araújo; Bezerra, Ana Lúcia Queiroz.
Título: Autoavaliação da estratégia saúde da família por enfermeiros / Autoevaluación de la estrategia salud de la familia por enfermeros / Self-evaluation of the family health strategy by nurses
Fonte: Rev. enferm. UERJ;19(1):20-25, jan.-mar. 2011.
Idioma: pt.
Resumo: Estudo descritivo exploratório de abordagem quantitativa e teve como objetivo analisar o contexto da estratégia saúde da família (ESF) nos municípios da Administração Regional de Saúde Oeste II de Goiás. Com base no Projeto da Avaliação para Melhoria da Qualidade do Ministério da Saúde, foi solicitado a 32 enfermeiros que respondessem a um questionário nos meses de maio e junho de 2009. A análise descritiva, realizada pelo programa Epi Info 3.5.1, mostrou que a maioria é constituída por mulheres (93,8%), com menos de 30 anos de idade (62,6%) e menos de cinco anos de formadas (56,4%). Quanto à estrutura da ESF, destaca-se a disponibilidade de medicamentos para a população. A organização dos serviços está pautada, principalmente, em atividades de vigilância em saúde e os resultados obtidos confirmam mudanças significativas na vida e na saúde da população, bem como o aumento ao acesso aos serviços de saúde.

This exploratory descriptive quantitative study analyzed the context of the Family Health Strategy (FHS) in the municipalities of the West Regional Health Authority II of Goiás State. Based on the Ministry of Health's Quality Improvement Evaluation project, 32 nurses were asked to answer a questionnaire in May and June 2009. The descriptive analysis performed using Epi Info 3.5.1 showed that most were women (93.8%) under 30 years of age (62.6%) and had graduated less than five years earlier (56.4%). The salient feature of the FHS structure was the availability of drugs to the population. Service organization was based mainly on health surveillance activities and the results confirm significant changes in the life and health of the population, as well as increased access to health services.

Estudio exploratorio descriptivo de enfoque cuantitativo y tuvo como objetivo analizar el contexto de la estrategia salud de la familia (ESF) en los municipios de Occidente Autoridad Regional de Salud II de Goiás-Brasil. Basado en el proyecto de la Evaluación para Mejoramiento de la Calidad del Ministerio de la Salud, se pidió a 32 enfermeros para responder a un cuestionario en mayo y junio de 2009. El análisis descriptivo, realizado con el programa Epi Info 3.5.1, mostró que la mayoría son mujeres (93,8%), con menos de 30 años de edad (62,6%) y con menos de cinco años de graduados (56,4%). Cuanto a la estructura de la ESF, existe la disponibilidad de medicamentos para la población. La organización de los servicios se basa principalmente en actividades de vigilancia en salud y los resultados confirman cambios significativos en la vida y la salud de la población, así como un mayor acceso a los servicios de salud.
Descritores: Autoavaliação
Atenção Primária à Saúde/organização & administração
Avaliação de Programas e Projetos de Saúde
Garantia da Qualidade dos Cuidados de Saúde
Estratégia Saúde da Família
-Análise Estatística
Brasil
Epidemiologia Descritiva
Informática em Enfermagem
Responsável: BR1366.1 - Biblioteca Biomédica B - CB/B (Odontologia e Enfermagem)


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Id: lil-662668
Autor: Pagliuca, Lorita Marlena Freitag; Maia, Evanira Rodrigues.
Título: Competência para prestar cuidado de enfermagem transcultural à pessoa com deficiência: instrumento de autoavaliação / Competency to provide cross-cultural nursing care for people with disability: a self-assessment instrument / Competencia para prestar cuidado de enfermería transcultural a personas con deficiencia: instrumento de autoevaluación
Fonte: Rev. bras. enferm;65(5):849-855, set.-out. 2012. ilus, tab.
Idioma: pt.
Resumo: O estudo trata da Teoria de Enfermagem Transcultural que desenvolve fundamentação para o cuidado, essência do trabalho da Enfermagem, apoiada na antropologia que dá suporte e explica aspectos da cultura e do cuidado. Estudo reflexivo apoiado no método de Análise da Teoria para estudo dos conceitos com objetivo de construir Instrumento de Autoavaliação de Competências para o Cuidado Transcultural à Pessoa com Deficiência. Analisados os conceitos principais, Cuidado Culturalmente Competente e Comunicação Cultural, e subconceitos: avaliação, valores, diversidade biocultural, habilidade, conhecimento, identidade, código e empatia cultura. Sintetizou-se o ciclo de análise de valores culturais que subsidiam a autoavaliação. Construiu-se o Instrumento de Autoavaliação da Competência para o Cuidado de Enfermagem Transcultural à Pessoa com Deficiência, especificamente, surdez, cegueira ou baixa visão, deficiência física e mental nos aspectos de cumprimentar, aceitar, ajudar, conhecer e advogar. Conclui-se que a teoria reúne características para o cuidado da pessoa com deficiência.

This study addresses the Cross-Cultural Nursing Theory, which develops foundations for care delivery, as the essence of nursing work, based on anthropology, which supports and explains culture and care aspects. This reflexive study was based on the Theory Analysis method to study the concepts aimed at constructing a Self-Assessment Instrument of Competencies for Cross-Cultural Care to Disabled People. After analyzing the main concepts, Culturally Competent Care and Cultural Communication, were analyzed, as well as the sub-concepts: assessment, values, bio-cultural diversity, skill, knowledge, identity, code and cultural empathy. The analysis cycle of cultural values supporting self-assessment was summarized. The Self-Assessment Instrument of Competencies for Cross-Cultural Nursing Care to Disabled People was constructed, specifically deafness, blindness or low sight, physical impairment and mental impairment, regarding greeting, accepting, helping, knowing and advocating. It is concluded that the theory joins characteristics for care delivery to disabled people.

El estudio trata de la Teoría de Enfermería Transcultural, que desarrolla fundamentación para cuidar, esencia del trabajo de enfermería, apoyada en la antropología, que soporta y explica aspectos de la cultura y del cuidado. Estudio reflexivo apoyado en el método de Análisis de la Teoría para el estudio de los conceptos, con objeto de construir un Instrumento de Autoevaluación de Competencias para el Cuidado Transcultural a Personas con Deficiencia. Analizados los principales conceptos, Cuidado Culturalmente Competente y Comunicación Cultural, y los subconceptos: evaluación, valores, diversidad biocultural, habilidad, conocimiento, identidad, código y empatía cultural. Se sintetizó el ciclo de análisis de valores culturales que soportan la autoevaluación. Fue construido el Instrumento de Autoevaluación de Competencias para el Cuidado de Enfermería Transcultural a Personas con Deficiencia, específicamente sordera, ceguera y baja visión, deficiencia física y deficiencia mental, respecto a los aspectos de cumplimentar, aceptar, ayudar, conocer y abogar. Se concluye que la teoría reúne características para el cuidado a la persona con deficiencia.
Descritores: Competência Cultural
Pessoas com Deficiência
Autoavaliação
Enfermagem Transcultural/normas
Limites: Humanos
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Braga, Violante Augusta Batista
Id: lil-428994
Autor: Braga, Violante Augusta Batista; Bastos, Anderson Façanha Brito.
Título: Autoconsciência como instrumental do processo de cuidar em enfermagem / Selfconsciouness as an instrument of the nursing caretaking process
Fonte: Rev. RENE;5(1):27-32, jan.-jun. 2004. ilus.
Idioma: pt.
Resumo: Em uma assistência humanizada, temos que considerar que o profissional também necessita ser percebido na relação com aquele que cuida. Objetivamos, neste estudo, apreender junto aos acadêmicos de enfermagem suas demandas pessoais que possam contribuir para a autoconsciência...
Descritores: Autoavaliação
Estudantes de Enfermagem
Enfermagem Psiquiátrica/educação
Limites: Humanos
Responsável: BR21.1 - Biblioteca J Baeta Vianna- Campus Saúde UFMG


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Leite, Maria Madalena Januário
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Id: lil-487312
Autor: Tronchin, Daisy Maria Rizatto; Gonçalves, Vera Lucia Mira; Leite, Maria Madalena Januário; Melleiro, Marta Maria.
Título: Instrument of student assessment based on nursing managerial competences / Instrumento de avaliação do aluno com base nas competências gerenciais do enfermeiro / Instrumento de evaluación del alumno con base en las competencias gerenciales del enfermero
Fonte: Acta paul. enferm;21(2):356-360, 2008.
Idioma: en; pt.
Resumo: When the students conclude the Curricular Training on Nursing Management discipline from the Professional Guidance Department at USP School of Nursing (EE-USP), they answer a self-assessment which scores from zero to ten the trainee program and a also participates in a group assessment, carried out by the professor and nurses from the units, practice fields. In this process, it was applied an instrument aiming at measuring students performance concerning managerial contents. With the purpose of accompanying students' background development according to the Pedagogical-Political Project by EE-USP, aiming at a meaningful learning that minimizes the theory/practice dichotomy, a new instrument was developed to assess students having nursing managerial competences as baseline. This study aims at describing the experience of building up an instrument for students assessment related to the nursing managerial competences. This paper has the purpose of reporting the following prognosticators: planning, decision-taking, supervision, human resource management, material resource management, information system, interpersonal relationship, responsibility, commitment and case study.

Ao concluir a disciplina Estágio Curricular em Administração em Enfermagem do Departamento de Orientação Profissional da Escola de Enfermagem da USP (EE-USP), o aluno realiza uma auto-avaliação, atribuindo notas de zero a dez ao estágio e participa da avaliação conjunta, realizada pelo docente e enfermeiros das unidades, campos de prática. Nesse processo, empregava-se um instrumento com a finalidade de mensurar o desempenho do discente, a partir dos conteúdos de administração. Buscando acompanhar a formação do aluno com base no Projeto Político Pedagógico da EE-USP, visando uma aprendizagem significativa que minimize a dicotomia teoria/prática, elaborou-se um novo instrumento de avaliação pautado nas competências gerenciais do enfermeiro. Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência da construção de um instrumento de avaliação discente, considerando os seguintes prognosticadores: planejamento, tomada de decisão, supervisão, administração de recursos humanos, administração de recursos materiais, sistema de informação, relacionamento interpessoal, responsabilidade, envolvimento e estudo de caso.

Al concluir la disciplina Práctica Curricular de Administración en Enfermería del Departamento de Orientación Profesional de la Escuela de Enfermería de la USP (EE-USP), el alumno realiza una auto-evaluación atribuyendo notas de cero a diez a las prácticas y participa de la evaluación conjunta, realizada por el docente y enfermeros de las unidades, campos de práctica. En este proceso, era empleado un instrumento observando y midiendo el desempeño del alumno a partir de los contenidos de administración. Buscando acompañar la formación del alumno fundamentado en el Proyecto Político Pedagógico de la EE-USP, observando un aprendizaje significativo que minimice la dicotomía teoría/práctica fue elaborado un nuevo instrumento capaz de evaluar las competencias gerenciales del enfermero. Este trabajo tiene por objetivo relatar la experiencia de la construcción de un instrumento de evaluación del alumno considerando los siguientes pronosticadores: planificación, toma de decisión, supervisión, administración de recursos humanos, administración de recursos materiales, sistema de información, relacionamiento interpersonal, responsabilidad, desarrollo y estudio de caso.
Descritores: Autoavaliação
Avaliação de Desempenho Profissional
Educação Baseada em Competências
Estudantes de Enfermagem
Estágio Clínico
Prática Profissional
Relações Interpessoais
-Docentes de Enfermagem
Sistemas de Informação
Limites: Humanos
Responsável: BR1.2 - Biblioteca Central


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Meier, Marineli Joaquim
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Id: lil-520949
Autor: Krozeta, Karla; Meier, Marineli Joaquim; Danski, Mitzy Reichembach.
Título: A auto-avaliação: uma possibilidade de mudança na formação profissional / The self-evaluation: a possibility of changes in the professional formation
Fonte: Cogitare enferm;13(4):612-615, out.-dez. 2008.
Idioma: pt.
Resumo: Trata-se de um relato de experiência do processo de auto-avaliação de acadêmicos de graduação em enfermagem. O portfólio de ensino foi adotado como instrumento para a avaliação dos estudantes matriculados na disciplina de Semiotécnica I do Curso de Enfermagem de uma Universidade Pública, desenvolvida no período de agosto a dezembro de 2005 e contou com 28 participantes. A partir da realização do portfólio de ensino fez-se interessante apresentar como os acadêmicos utilizaram o instrumento para descrever o conhecimento, relatando a percepção de si no contexto da disciplina, do curso e da Enfermagem. Oportunizou elencar seus conhecimentos e habilidades, perceber conquistas, valores adquiridos e o porcesso ensino-aprendizagem ultrapassou o conhecer e o fazer. Dessa forma, a auto-avaliação, proporcionada pela construção do portfólio de ensino, pode sr utilizada como um dos instrumentos para a aprendizagem e consequente mudança na formação profissional.
Descritores: Autoavaliação
Aprendizagem
Educação em Enfermagem
Responsável: BR16.1 - Biblioteca de Ciências da Saúde



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