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Id: biblio-978314
Autor: Gómez Restrepo, Carlos; Maldonado, Patricia; Rodríguez, Nelcy; Ruiz-Gaviria, Rafael; Escalante, Miguel Ángel; Gómez, Raúl Ángel; Ribeiro de Araujo, Marcelo; Schmidt de Oliveira, Ana Carolina; Chávez Rivera, Joel Salvador; Godínez García, Jorge Alberto; Piazza Ferrand, Marina; Blitchtein Winicki, Dora.
Título: Therapeutic Communities In Latin America: An International Descriptive Study In Different Countries Across Latin America / Comunidades terapéuticas en Latinoamérica: un estudio descriptivo en varios países de Latinoamérica
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;47(3):140-147, jul.-set. 2018. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT Objective: In Latin America is not known for certain the quantity or quality of therapeutic communities (TCs) available in the region. The objective of this study is to describe and quantify the quantity and quality of the existing TCs in 5 different countries. Design: A multicenter quantitative description of the TCs was conducted in Argentina, Brazil, Colombia, Mexico and Peru. Methods: A survey was realized through the TCs regulatory entities of each country that accepted to participate in the study. Results: Of the 285 TCs identified in the 5 countries, 176 (62%) accepted to participate in this study. The TCs quality vas evaluated according to the scoring system stablished by De Leon, finding that 70% of the facilities have scores of 11/12 or 12/12 using these criteria. We also found that the majority of the De Leon criteria are known by more than 90% of the institutions, however, the dimensions of "separation of the community" and "encounter groups between residents" were the least known with 63 and 85% respectively. The main reasons for abandonment of TCs were "not accepting the rules of the institution", "lack of money" and "not feeling comfortable with the facilities". 98% of the TCs provided services to other substance abuse problems, 94% for alcohol and 40% for other types of substances. Conclusions: The majority of the TCs identified in our sample meet the quality criteria stablished by De Leon, mostly providing services for substance abuse. However, they should put in place additional policies to improve the unfulfilled conditions and investigate the reasons for the dissatisfaction and abandonment of these institutions.

RESUMEN Objetivo: En Latinoamérica no se conoce a ciencia cierta la cantidad o la calidad de las comunidades terapéuticas disponibles en los distintos países de la región. El objetivo de este estudio es identificar y describir la cantidad y la calidad de las comunidades terapéuticas existentes en 5 países de la región. Diseño: Se realizó un estudio multicéntrico descriptivo cuantitativo de las comunidades terapéuticas en Argentina, Brasil, Colombia, México y Perú. Métodos: Mediante las entidades reguladoras de las comunidades terapéuticas de cada país, se realizó una encuesta a las que aceptaran participar en el estudio. Resultados: De las 285 comunidades terapéuticas identificadas en los 5 países, 176 (62%) aceptaron participar en el estudio. La calidad de las comunidades terapéuticas se evaluó por las puntuaciones establecidas con los criterios de De León; se encontró que el 70% de las instituciones tienen puntuaciones de 11/12 o 12/12 según estos criterios. También se encontró que cumplen la mayoría de los criterios de De León más del 90% de las instituciones; sin embargo, las dimensiones «separación de la comunidad¼ y «grupos de encuentro entre residentes¼ fueron los menos cumplidos (el 63 y el 85% de las comunidades respectivamente). Las principales razones de abandono de las comunidades terapéuticas fueron no aceptar las normas de la institución, falta de recursos económicos y no sentirse a gusto con ella. El 98% de las comunidades terapéuticas prestaban servicios para problemas de abuso de otras sustancias, el 94% para abuso de alcohol y el 40% para otros tipos de abusos. Conclusiones: La mayoría de las comunidades terapéuticas identificadas en nuestra muestra cumplen los criterios de calidad establecidos por De León, y en su gran mayoría prestan servicios para abuso de sustancias, pero deben instaurarse políticas para mejorar las condiciones no cumplidas e indagar los motivos de las disconformidades y el abandono de estas instituciones.
Descritores: Grupos de Treinamento de Sensibilização
Comunidade Terapêutica
-Ciência
Características de Residência
Inquéritos e Questionários
Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias
Gestão da Qualidade
Alcoolismo
Emoções
América Latina
Métodos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Texto completo SciELO Costa Rica
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Id: biblio-1091949
Autor: Rubiales, Josefina; Russo, Daiana; Paneiva, J. Pablo; González, Rocío.
Título: Revisión sistemática sobre los programas de Entrenamiento Socioemocional para niños y adolescentes de 6 a 18 años publicados entre 2011 y 2015 / Systematic Review of Social-Emotional Training Programs For Children and Adolescents
Fonte: Rev. Costarric. psicol;37(2):163-186, jul.-dic. 2018. tab.
Idioma: es.
Resumo: Resumen En las últimas décadas ha aumentado el número de publicaciones sobre programas de entrenamiento socioemocional y se consideran como factores protectores que facilitan la adaptación de la persona al contexto y favorecen un mejor afrontamiento ante diferentes situaciones de la vida, así como ante situaciones de estrés. El objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión sistemática de programas de entrenamiento socioemocional realizados en niños y adolescentes con el fin de seleccionar los más apropiados. El proceso de búsqueda se efectuó a partir de las bases de datos: PsycInfo, MedLine, ERIC, Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, Scielo, PUBMED, con palabras claves en inglés y español. Los resultados muestran que, de los 19 artículos que fueron seleccionados por cumplir con los criterios, se identificaron 17 programas de entrenamiento, la mayoría realizados en España y en el período 2011-2015. Los objetivos fueron, en mayor medida, destinados a entrenar la inteligencia emocional, seguido por los entrenamientos mixtos y en menor medida los destinados a entrenar las habilidades sociales. Se identificaron las técnicas empleadas en estos programas, la duración promedio de las intervenciones, la modalidad de aplicación, los administradores y los destinatarios. Por último, del total de los estudios analizados, la mayoría evidencia efectividad del entrenamiento para algunas de las variables analizadas. La evidencia presentada puede ser de utilidad para investigadores y profesionales del área de la salud y la educación que trabajen con niños y adolescentes.

Abstract: In recent decades the number of publications on social-emotional training programs has increased, achieving consideration as protective factors that facilitate the adaptation of the individual to their context and allow better coping with different life situations, as well as of stressful situations. The objective of the present study was to perform a systematic review of social-emotional training programs in children and adolescents in order to select the most appropriate ones. The search process was carried out in the following databases: PsycInfo, MedLine, ERIC, Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, Scielo, PUBMED, with key words in English and Spanish and certain inclusion criteria. The results showed that of the 19 articles that were selected because they met the criteria, 17 training programs were identified, most of them carried out in Spain during the 2011-2015 period. The objectives of these training programs were to a greater extent, adapted to emotional intelligence, followed to a lesser extent by mixed training. The techniques used in these programs were identified, together with the duration of the interventions, the mode of application, the administrators and the recipients. Finally, of the total studies analyzed, most evidenced the effectiveness of training for some of the variables analyzed. The evidence presented may be useful for researchers and professionals in the area of health and education who work with children and adolescents.
Descritores: Comportamento Social
Comportamento e Mecanismos Comportamentais
Inteligência Emocional
Habilidades Sociais
Regulação Emocional
-Argentina
Grupos de Treinamento de Sensibilização
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Revisão
Responsável: CR1.1 - BINASSS - Biblioteca Nacional de Salud y Seguridad Social


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1135949
Autor: Belarmino, Victor Hugo; Leite, Jáder Ferreira.
Título: Produção de sentidos em um grupo reflexivo para homens autores de violência / Producción de significados en un grupo reflexivo para hombres autores de violencia / Production of meanings in a reflexive group for male perpetrators of violence
Fonte: Psicol. soc. (Online);32:e218781, 2020.
Idioma: pt.
Projeto: CNPq.
Resumo: Resumo Objetivou-se analisar o cenário de produção de sentidos em um grupo reflexivo para homens autores de violência conjugal: posicionamentos, dificuldades e efeitos que o grupo suscita em seus diferentes atores - homens e facilitadoras. Para tanto, foi realizada observação participante durante 10 sessões, com registros em diário de campo. A posteriori realizaram-se entrevistas semiestruturadas com dois integrantes do grupo e as profissionais condutoras. De modo geral, o grupo demonstrou ser um ambiente propício de produção, circulação e atualização de repertórios discursivos sobre o fenômeno da violência de gênero. No entanto, estes deslocamentos discursivos não acontecem de forma homogênea, tampouco sem dificuldades e tensões. O campo e os dados das entrevistas revelaram dificuldades provenientes de diferentes ordens: tanto operacional/metodológicas, institucional/burocráticas, mas, sobretudo, acerca do vínculo profissionais/homens por este se sustentar por um frágil "acordo judicial".

Resumen El objetivo de este artículo fue analizar el escenario de producción de significados en un grupo reflexivo de hombres autores de violencia conyugal: posiciones, dificultades y efectos que tiene el grupo sobre sus diferentes actores - hombres y facilitadores. Para eso, se realizó observación participante durante 10 sesiones, con registro en un diario de campo. Posteriormente, se realizaron entrevistas semiestructuradas con dos miembros del grupo y los profesionales directores. En general, el grupo resultó ser un entorno propicio para la producción, circulación y actualización de repertorios discursivos sobre el fenómeno de la violencia de género. Sin embargo, estos desplazamientos discursivos no ocurren de manera homogénea, tampoco sin dificultades y tensiones. El campo y los datos de las entrevistas revelaron dificultades derivadas de diferentes órdenes: tanto operacional/metodológico, institucional/burocrático, pero, sobre todo, acerca del vínculo profesional/masculino porque se sustenta en un frágil "acuerdo judicial".

Abstract This article aimed to analyze the scenario of production of meanings in a reflexive group for men who committed conjugal violence: the positioning, difficulties and effects the group has in its different actors - men and facilitators. For this, 10 sessions of participative observation were made, being reported on a field journal, as well as semi-structured interviews with two group members and the conductive professionals. Generally, the group has shown itself to be propitious for the production, circulation and update of discursive repertoires on the gender violence phenomena. However, these discursive movements do not happen in a homogeneous form, nor without struggles and tensions. The fieldwork and the data from the interview revealed difficulties of different orders: operational/methodological, institutional/bureaucratic, but, above all, on the professional/men bond as it is sustained by a fragile "judicial agreement".
Descritores: Grupos de Treinamento de Sensibilização
Agressão/psicologia
Violência de Gênero/prevenção & controle
Homens/psicologia
-Controle Social Formal
Dissidências e Disputas
Relações Interpessoais
Responsável: BR1896.1 - Biblioteca


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Id: lil-647373
Autor: Pereira, Maria Alice Ornellas; Machado, Márcio Pinheiro; G. Nascimento, Suraia Alexsandra El Bachá.
Título: Inserção da saúde mental no programa saúde da família com oficinas de sensibilização: relato de experiência / Addition of mental health in the family health program with awareness workshops: a case report
Fonte: Ciênc. cuid. saúde;7(1):59-64, jan.-mar. 2008.
Idioma: pt.
Resumo: Considerando que o Programa Saúde da Família (PSF) é instrumento importante de transformação da assistência em saúde mental, por possibilitar maior aproximação entre o usuário, a família e os profissionais, este estudo buscou explicitar parte da experiência que marcou o início de nossas atividades no PSF, realizando oficinas de sensibilização em saúde mental junto a duas equipes deste Programa. Nestasatividades, contamos com a participação de todos os agentes comunitários de saúde e alguns outros componentes das equipes. A realização das oficinas mostrou a relevância do mpreendimento e foi avaliada pelos participantes como marco importante na desconstrução de conceitos anteriormente instituídos. Também evidenciou a pluralidade do desafio a ser enfrentado, norteou e evidenciou a necessidade de açõesseqüenciais na área de saúde mental no PSF.

Considering that the Family Health Program is an important instrument of change in Mental Health Care as itprovides greater user-family-professional linkage, this study aimed at presenting part of the experience thatmarked the beginning of our activities in the Family Health Program by conducting Mental Health AwarenessWorkshops involving two teams in the Program. All the Community Health Agents and some members of otherteams participated in the activities. The workshops themselves showed us their significance. They were evaluated by the participants as important events for the deconstruction of previous established concepts, confirmed the multiplicity of the challenge to be faced, and directed the need for sequential actions in the Mental Health area of the Family Health Program.
Descritores: Grupos de Treinamento de Sensibilização
Saúde Mental
Saúde da Família
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR513.1 - Biblioteca Central


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Id: lil-666475
Autor: Seguín, Carlos Alberto.
Título: Los grupos de trabajo / The working groups
Fonte: An. salud ment;11(1/2):167-172, 1995.
Idioma: es.
Descritores: Estudantes de Medicina
Grupos de Treinamento de Sensibilização
Responsável: PE1.1 - Oficina Universitária de Biblioteca


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Id: lil-239688
Autor: Abduch, Chafi.
Título: Grupos operativos com adolescentes / Operatives groups with adolescents
Fonte: In: Schor, Néia; Mota, Maria do Socorro F. Tabosa; Branco, Viviane Castelo. Cadernos juventude, saúde e desenvolvimento. Brasília, Brasil. Ministério da Saúde, ago. 1999. p.300-300.
Idioma: pt.
Descritores: Adolescente
Serviços de Saúde do Adolescente
Processos Grupais
Grupos de Treinamento de Sensibilização
Limites: Humanos
Responsável: BR1.1 - BIREME
BR1.1/3389.28; BR67.1; 613.0433*42; BR599.1, B823c, 1999


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Id: lil-706433
Autor: Valente, Geilsa Soraia Cavalcanti; Fernandes, Natasha Otero; Braga, André Luiz de Souza; Ferreira, Deise de Souza.
Título: A dinâmica de grupo como estratégia de ensino-aprendizagem na disciplina de gerenciamento de enfermagem / La dinamica de grupo como una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de gestión de enfermería / A group dynamic as a strategy for teaching-learning in a nursing management course
Fonte: Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online);6(1):312-319, jan.-mar. 2014.
Idioma: en; pt.
Resumo: Objective: To describe and evaluate the participation of academics and identify their perception about the importance of group dynamics for learning Nursing Management. Method: A qualitative and exploratory approach. The data were collected in the School of Nursing of the Federal Fluminense University, through a questionnaire. The subjects are 31 academicians of the 6th period, in the discipline of Management in Health Care I, in the second half of 2011, after approval by the Ethics Committee of the Faculty of Medicine of the same university, under N. 162/11. Results: Three thematic categories: Group dynamics as a strategy for teamwork, as an interaction strategy and as a teaching-learning strategy. Conclusion: The dynamics contributed to the team work as well as to the interaction with the teachers, for the understanding the discipline taught, reflecting the importance of this strategy in nursing education.

Objetivo: Descrever e avaliar a participação dos acadêmicos e identificar a percepção dos mesmos quanto à importância da dinâmica de grupo para o aprendizado da gerência em Enfermagem. Método: Abordagem qualitativa e exploratória. Os dados foram coletados na Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense, por meio de questionário. Os sujeitos são 31 acadêmicos do 6° período, que cursaram a disciplina Gerenciamento da Assistência em Saúde I, no segundo semestre de 2011, após aprovação pelo Comitê de Ética da Faculdade de Medicina da referida universidade, sob nº 162/11. Resultados: Três categorias temáticas: A dinâmica de grupo como estratégia para o trabalho em equipe; como estratégia de interação e como estratégia de ensino-aprendizado. Conclusão: A dinâmica contribuiu tanto para o trabalho em equipe, quanto para a interação com os professores, bem como para o entendimento da disciplina ministrada, traduzindo a importância dessa estratégia na formação do enfermeiro.

Objetivo: Describir y evaluar la participación de académicos e identificar su percepción de la importancia de la dinámica de grupo para el aprendizaje de la gestión de enfermería. Método: Enfoque cualitativo y exploratorio. Los datos fueron recolectados en la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal Fluminense, a través de un cuestionario. Los sujetos son de 31 académicos del sexto semestre, en la disciplina de Gestión en Salud I, en el segundo semestre de 2011, tras su aprobación por el Comité de Ética de la Facultad de Medicina de la misma universidad, bajo N º 162/11. Resultados: Tres categorías temáticas: dinámicas de grupo como estrategia de trabajo en equipo, como estrategia de interacción y como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Conclusión: La dinámica contribuyó tanto al trabajo en equipo, la forma de interactuar con los profesores, así como para la comprensión de la materia de estudio, lo que refleja la importancia de esta estrategia en la educación de enfermería.
Descritores: Estudantes de Enfermagem
Organização e Administração
Grupos de Treinamento de Sensibilização
-Brasil
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Responsável: BR1208.1 - BSEN - Biblioteca Setorial de Enfermagem e Nutrição


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Id: lil-672247
Autor: Ferreira, Lúcia Aparecida; Silva, Jaciara Aparecida de Jesus; Zuffi, Fernanda Bonato; Mauzalto, Ana Carolina Manzan; Leite, Cátia da Penha; Nunes, Judete Silva.
Título: Expectativa das gestantes em relação ao parto / Expectativa de la mujer embarazada en relación al parto / Expectation of pregnant women in relation to childbirth
Fonte: Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online);5(2), abr.-jun. 2013.
Idioma: en; pt.
Resumo: Objetivo: Descrever a expectativa das gestantes em relação ao parto, seus medos e anseios. As atividades que elas desenvolvem para diminuir a ansiedade e a participação da família. Método: Pesquisa de natureza descritiva com abordagem qualitativa realizada em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) do município de Uberaba MG, com 15 gestantes. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba MG, sob protocolo nº 1778. Resultados: Emergiram quatro categorias: medo e ansiedade, malformação congênita, enxoval do bebê e participação do marido e da mãe. Conclusão: Concluímos a necessidade cada vez maior de ações de promoção da saúde e prevenção de complicações em gestantes, além de grupos e atendimento para esclarecimento de dúvidas e planejamento do parto e puerpério.

Objective: to describe the expectations of pregnant women for childbirth, their fears and anxieties. The activities those they develop to reduce anxiety and family participation. Method: Search descriptive qualitative approach performed in a Basic Health Unit (BHU) in the city of Uberaba MG, with 15 pregnant women. The research project was approved by the Ethics Committee of the Federal University of Triangulo Mineiro (UFTM) Uberaba MG, under protocol # 1778. Results: Four categories emerged: fear and anxiety, congenital malformation, baby layette and participation of the husband and the mother. Conclusion: We conclude the increasing need for actions to promote health and prevent complications in pregnant women, as well as groups and call for inquiries and planning delivery and postpartum.

Objetivo: Describir las expectativas de las mujeres embarazadas para el parto, sus miedos y ansiedades. Las actividades que se desarrollan para reducir la ansiedad y la participación de la familia. Método: Buscar enfoque cualitativo descriptivo realizado en una Unidad Básica de Salud (UBS) en la ciudad de Uberaba MG, con 15 mujeres embarazadas. El proyecto de investigación fue aprobado por el Comité de Ética de la Universidad Federal de Triangulo Mineiro MG (UFTM) Uberaba, bajo protocolo #1778. Resultados: Emergieron cuatro categorías: el miedo y la ansiedad, malformación congénita, canastilla del bebé y la participación del esposo y la madre. Conclusión: Llegamos a la conclusión de la necesidad cada vez mayor de acciones para promover la salud y prevenir las complicaciones en las mujeres embarazadas, así como los grupos y llamar para consultas y planificación del parto y posparto.
Descritores: Grupos de Treinamento de Sensibilização
Parto Humanizado
Período Pós-Parto
Promoção da Saúde
-Brasil
Limites: Humanos
Feminino
Gravidez
Responsável: BR1208.1 - BSEN - Biblioteca Setorial de Enfermagem e Nutrição


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Costa, Eva Maria
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Id: lil-672246
Autor: Costa, Eva Maria; Carreiro, Monica de Almeida; Figueiredo, Nébia Maria Almeida de; Silva, Carlos Roberto Lyra da; Handem, Priscila de Castro; Tonini, Teresa.
Título: Semiologia do encontro: imagens das práticas entre docentes e alunos do ensino médio e universitário / Semiología de la reunión: imágenes de las prácticas entre profesores y alumnos de la escuela secundaria y de la universidad / Semiology of meeting: images of practices among teachers and high school and academic students
Fonte: Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online);5(2), abr.-jun. 2013.
Idioma: en; pt.
Resumo: Objetivos: Mostrar imagens das reuniões com docentes e discentes do 3º e 2º graus como indutores de uma Semiologia do Encontro e analisar discutindo inferencialmente as imagens produzidas como indutoras de uma Semiologia do Encontro. Método: Qualitativo, com a utilização do método cartográfico de KASTRUP e ESCOSSIA1. Resultados: 74 imagens contendo 135 estudantes dos dois graus e 06 docentes, além de 35 imagens (fotos) de 90 estudantes que dependendo do espaço e de quem falava nas reuniões, apresentam-se com os corpos ouvintes ou contidos em si mesmos (17), relaxados e alegres (28) e atenciosos e expectantes (45). Conclusão: Este estudo é o primeiro passo para uma Semiologia do Encontro, a qual tem sentido como um procedimento técnico do acolher. Essa concepção pode nos indicar a criação de novos domínios para a enfermagem, em instâncias cada vez mais diferenciadas da vida social, incorporando em nós novos vetores e expectativas de natureza diversa no contexto atual.

Objectives: To show pictures of the meetings with teachers and High School and academic students as an inductor of a Semiology of Meeting, as well as to analyze by inferentially discussing on the produced images as an inductor of a Semiology of Meeting. Method: Qualitative, by making use of the cartographic method of KASTRUP and ESCOSSIA1. Results: 74 images containing 135 students of two different degrees and 06 teachers, besides 35 images (pictures) of 90 students who, depending on situation and who spoke at the meetings, presented their bodies aware or contained in itself (17), relaxed and cheerful(28) and mindful and expectant (45). Conclusion: This study is the first step towards the Semiology of Meeting, which makes sense as a technical procedure of welcoming. This conception might indicate us the creation of further nursing domains, in increasingly differentiated ambits of the social life, by bringing us new vectors and expectations arising from a diverse nature in the current context.

Objetivos: Mostrar imágenes de los encuentros con profesores y estudiantes de los grados 3 º y 2 º como un inductor de una semiología del encuentro e analizar debatiendo de modo inferencial las imágenes producidas en la inducción de una semiología del encuentro. Método: Estudio cualitativo, mediante la utilización el método cartográfico de ESCOSSIA1 y KASTRUP. Resultados: 74 imágenes conteniendo 135 estudiantes de diferentes grados y 06 profesores, que muestran 35 imágenes (fotos) de 90 estudiantes que, dependiendo del espacio y del orador de las reuniones, se quedan oyentes y tienen los cuerpos contenido en su mismo (17), relajado y feliz (28) y atento y expectante (45). Conclusión: Este estudio es el primer paso a una semiología del encuentro que tiene sentido como un procedimiento técnico de abrigar. Este diseño puede revelar la expansión de nuevas áreas de la enfermería en casos cada vez más diferenciados de la vida social, incorporando en nosotros los nuevos vectores de expectativas de índole diversa en el contexto actual.
Descritores: Estudantes
Grupos de Treinamento de Sensibilização
Saúde do Adolescente
-Brasil
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Responsável: BR1208.1 - BSEN - Biblioteca Setorial de Enfermagem e Nutrição


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Id: lil-432114
Autor: Ressel, Lúcia Beatriz; Landerdahl, Maria Celeste; Andolhe, Rafaela.
Título: Assistindo mulheres adolescentes: um relato de experiência / Assisting adolescent women: a report on an experience
Fonte: Rev. gaúch. enferm;27(1):109-116, mar. 2006.
Idioma: pt.
Resumo: O texto relata a experiência junto a um grupo de mulheres adolescentes em uma Unidade Básica de Saúde, no município de Santa Maria, RS, Brasil, mediante projeto de extensão desenvolvido por docentes e acadêmicos dos Cursos de Enfermagem e Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), cujo objetivo é realizar ações integradas que propiciem espaços de reflexão e discussão com adolescentes. Para tanto, adotou-se uma metodologia participativa, na qual os adolescentes atuam efetivamente no processo educativo. Os temas, dinamizados por meio de oficinas didáticas, têm possibilitado importantes reflexões entre os envolvidos, evidenciando a relevância de atividades dessa natureza no nível da atenção básica
Descritores: Mulheres/psicologia
Serviços de Saúde do Adolescente/normas
Serviços de Saúde do Adolescente/organização & administração
Serviços de Saúde do Adolescente
Serviços de Saúde do Adolescente/tendências
Serviços de Saúde do Adolescente
-Grupos de Treinamento de Sensibilização/normas
Grupos de Treinamento de Sensibilização/organização & administração
Grupos de Treinamento de Sensibilização/tendências
Limites: Feminino
Adolescente
Humanos
Responsável: BR18.1 - Biblioteca FAMED/HCPA



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