Base de dados : LILACS
Pesquisa : F01.829.401.205.249 [Categoria DeCS]
Referências encontradas : 286 [refinar]
Mostrando: 1 .. 10   no formato [Detalhado]

página 1 de 29 ir para página                         

  1 / 286 LILACS  
              next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo SciELO Chile
Andreo, Jesus Carlos
Rodrigues, Antonio de Castro
Texto completo
Id: lil-714281
Autor: Buchaim, Rogério Leone; Andreo, Jesus Carlos; Rodrigues, Antonio de Castro; Gonçalves, Jéssica Barbosa de Oliveira; Daré, Letícia Rossi; Rosa Júnior, Geraldo Marco; Buchaim, Daniela Vieira; Oliveira, José Américo de.
Título: Multidisciplinary approach in the teaching of dental sculpture and anatomy / Enfoque multidisciplinario para la enseñanza de escultura y anatomía dental
Fonte: Int. j. morphol;32(2):399-403, jun. 2014. ilus.
Idioma: en.
Resumo: The purpose of the Dental Sculpture and Anatomy discipline is to introduce undergraduate students to the study of the anatomic and morphological characteristics of permanent and primary human dentition, through classes, books and cognitive and psychomotor activities. This discipline supports the teaching of specific knowledge necessary for a more extensive education, involving interdisciplinarity as a means of knowledge exchange among several areas of dentistry, to achieve comprehensive professional education. Students must recognize the dental morphology from samples of preserved teeth, and reproduce the morphology through three-dimensional models made of stone or wax blocks. In this article, the authors describe the process for producing teeth collars and macro dental models made of stone, their importance and benefits of utilization. The purpose of the study was to encourage the teaching of Dental Sculpture and Anatomy toundergraduate students of the Bauru School of Dentistry, University of São Paulo, through activities that would associate theory, practice and the development of manual skills.

El propósito de la disciplina sobre escultura y anatomía de dientes es introducir a los estudiantes de pregrado para el estudio de las características anatómicas y morfológicas de la dentición humana permanente y primaria, a través de clases, libros y actividades cognitivas y psicomotoras. Esta disciplina se fundamenta en la enseñanza de conocimientos específicos necesarios para una educación más amplia, que implica la interdisciplinariedad como medio de intercambio de conocimientos entre diferentes áreas en odontología, y de esa forma, lograr una enseñanza profesional integral. Los estudiantes deben identificar la morfología dental a partir de dientes conservados, además de reproducir la morfología a través de modelos tridimensionales elaborados con bloques de yeso tipo piedra o cera. En este estudio, los autores describen el proceso para la producción de collares de dientes y macro modelos dentales hechos de yeso tipo piedra, su importancia y los beneficios de su utilización. El propósito del estudio fue incentivar la enseñanza de la escultura y anatomía dental a los estudiantes de pregrado de la Facultad de Odontología de Bauru, Universidad de São Paulo, a través de actividades que asocian la teoría, práctica y desarrollo de habilidades manuales.
Descritores: Educação em Odontologia/métodos
Educação de Graduação em Medicina
Anatomia/educação
-Escultura
Comunicação Interdisciplinar
Limites: Humanos
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


  2 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo SciELO Chile
Texto completo
Id: biblio-902527
Autor: Alfaro Urrutia, Jorge Eduardo.
Título: El problema del enfoque médico de la discapacidad: Un desafío interdisciplinario entre salud, educación y el derecho / The problem of medical approach to disability: An interdisciplinary challenge between health, education and law
Fonte: Rev. méd. Chile;145(5):678-679, mayo 2017.
Idioma: es.
Descritores: Pessoas com Deficiência
Comunicação Interdisciplinar
Avaliação da Deficiência
Educação
Jurisprudência
-Direitos Humanos
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Carta
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


  3 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo SciELO Brasil
Texto completo SciELO Saúde Pública
Texto completo
Id: biblio-839632
Autor: Klein, Ana Paula; d'Oliveira, Ana Flávia Pires Lucas.
Título: O "cabo de força" da assistência: concepção e prática de psicólogos sobre o Apoio Matricial no Núcleo de Apoio à Saúde da Família / The "tug of war" in healthcare: psychologists' conception and practice concerning Matrix-Based Support in the Center for Family Health Support / El "cable de alimentación" de la asistencia: concepción y práctica de psicólogos sobre el Apoyo Matricial en el Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia
Fonte: Cad. Saúde Pública (Online);33(1):e00158815, 2017.
Idioma: pt.
Resumo: O presente estudo analisou a concepção e a prática do matriciamento realizadas por psicólogos que trabalham no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) no Município de São Paulo, Brasil. Foi utilizada a metodologia qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, gravadas e transcritas, submetidas à análise de conteúdo do tipo temática. Essa pesquisa demonstra dilemas entre a prescrição do trabalho e o que é possível ser realizado na prática, e entre a idealização da proposta colaborativa e sua implantação. A troca de saberes e a capacitação apareceram como principais significados da concepção de matriciamento. A prática revelou um contexto complexo com uma organização de trabalho bastante heterogênea com falta de articulação entre gerências e tensões na execução do trabalho compartilhado, como a divisão desigual de tarefas, em que as equipes de saúde da família devem se responsabilizar pela assistência direta à população enquanto o NASF ocupa o lugar daquele que capacita e supervisiona, gerando conflitos sobre de quem é a responsabilidade da assistência, constituindo um contexto pouco propício ao cuidado integral, compartilhado e colaborativo.

The current study analyzed the conception and practice of matrix-based support among psychologists working at the Center for Family Health Support (NASF in Portuguese) in the city of São Paulo, Brazil. A qualitative methodology was used with semi-structured interviews that were taped, transcribed, and submitted to thematic content analysis. The study revealed dilemmas between the work as prescribed and what is possible to achieve in practice, and between idealization of the collaborative proposal and its implementation. Exchanges of knowledge and training appear as the principal meanings in the matrix-based concept. The practice revealed a complex context with heterogeneous work organization, lack of linkage between management levels and tensions in the execution of shared work, such as unequal division of tasks, in with the family health teams take responsibility for direct care to the population, while the NASF occupies the role of training and supervising, thereby generating conflicts over responsibility for care and creating a context which is hardly conducive to comprehensive, shared, and collaborative care.

El presente estudio analizó la concepción y la práctica de la organización matricial realizadas por psicólogos que trabajan en el Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia (NASF) en el Municipio de Sao Paulo, Brasil. Se utilizó metodología cualitativa, se realizaron entrevistas semiestructuradas, grabadas y transcritas, sometidas al análisis de contenido del tipo de temática. Esta investigación demuestra dilemas entre la prescripción del trabajo y lo que es posible ser realizado en la práctica, y entre la idealización de la propuesta colaborativa y su implantación. El intercambio de saberes y la capacitación aparecieron como los principales significados de la concepción de organización matricial. La práctica reveló un contexto complejo con una organización de trabajo bastante heterogénea, con falta de articulación entre equipos gerentes y tensiones en la ejecución del trabajo compartido, como una división desigual de tareas, donde los equipos de salud de la familia deben responsabilizarse por la asistencia directa a la población, mientras el NASF ocupa el lugar de aquel que capacita y supervisa, generando conflictos sobre de quién es la responsabilidad de la asistencia, constituyendo un contexto poco propicio al cuidado integral, compartido y colaborativo.
Descritores: Equipe de Assistência ao Paciente
Psicologia Clínica/métodos
Saúde da Família
Papel Profissional
Comunicação Interdisciplinar
-Comportamento Cooperativo
Pesquisa Qualitativa
Entrevista Psicológica
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR1.1 - BIREME


  4 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo
Id: biblio-1223311
Autor: Salech, Felipe; Thumala, Daniela; Arnold, Marcelo; Arenas, Ángela; Pizzi, Marcela; Hodgson, Nancy; Gajardo, Jean; Satoshi, Kose; Meriño, Jaqueline; Riveros, Pablo.
Título: Una visión transdisciplinaria del envejecimiento / Aging: a transdisciplinary approach
Fonte: Rev. Méd. Clín. Condes;31(1):13-20, ene.-feb. 2020. ilus.
Idioma: es.
Resumo: El envejecimiento está cambiando nuestra forma de vivir y convivir, con implicancias tan amplias que su abordaje por nicho de especialidad es insuficiente, haciendo fundamental generar una mirada integradora, y obligando a la academia a reconstruir sus bordes. La investigación transdisciplinaria se puede definir como los esfuerzos realizados por investigadores de diferentes disciplinas que trabajan conjuntamente para crear nuevas innovaciones conceptuales, teóricas, metodológicas y de traducción que integran y se mueven más allá de los enfoques específicos de la disciplina para abordar un problema común. La Universidad de Chile conformó la Red Transdisciplinaria sobre envejecimiento, la que agrupa a académicos de diferentes ámbitos del conocimiento, que comparten un interés común por explorar el envejecimiento, promoviendo un abordaje integrado. En enero de 2018, se realizó la quinta Escuela Internacional de Verano sobre Envejecimiento de la Universidad de Chile, donde un grupo de expertos nacionales e internacionales provenientes de distintas disciplinas que incluyeron el diseño, la salud, el urbanismo, la sociología, el derecho, la ingeniería y la arquitectura, plantearon sus posiciones, estudios y evidencias científicas en relación a una meta habitual de las personas mayores: envejecer en su entorno. Las ponencias y reflexiones integradoras se describen en esta revisión.

Aging is changing the way we live, with implications so wide that its approach by specialty is insufficient, making essential to generate an integrative view, forcing the academy to rebuild its edges. Transdisciplinary research is defined as the efforts made by researchers from different disciplines who work together to create new conceptual, theoretical, methodological and translation innovations that integrate and move beyond the specific approaches of the discipline to address a common problem. The University of Chile formed the Transdisciplinary Network on Aging, allowing the interaction of academics from different fields of knowledge, who share a common interest in exploring aging, promoting an integrated approach. In January 2018, the fifth International Summer School on Aging was held at the University of Chile, where a group of national and international experts from different disciplines including design, health, urban planning, sociology, law, engineering and architecture, raised their positions, studies and scientific evidence in relation to a common goal of the elderly: aging in place. The presentations and integrative analyzes are described in this review.
Descritores: Envelhecimento/fisiologia
Comunicação Interdisciplinar
-Acessibilidade Arquitetônica
Direitos dos Idosos
Autonomia Pessoal
Limites: Humanos
Idoso
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


  5 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo
Id: biblio-1293076
Autor: Ozan, Gunce; Yildiz, Esra; Ozel Yildiz, Sevda.
Título: Effect of dental education on knowledge and clinical behavior of turkish dentists' regarding oral-systemic health of geriatric patientsOral-systemic health of geriatric patients (Running title) / Efeito da educação odontológica no conhecimento e comportamento clínico de dentistas turcos em relação à saúde oral e sistêmica de pacientes geriátricos
Fonte: Braz. dent. sci;24(4):1-11, 2021. tab, ilus.
Idioma: en.
Resumo: Objective: The aim is to evaluate the perspectives of dentists' clinical approaches in terms of their knowledge and education regarding oral-systemic health relation of geriatric patients with a digital survey. Materials and Methods: The demographics, oral-systemic health-related lectures in participants' dentistry education, the level of awareness of the oral-systemic health relationship, and behaviors related to clinical applications were investigated on a digital platform with 49 multiple-choice questions. The results were analyzed with the SPSS 24.0 program. Results: Of a total of 410 dentists (206 women and 204 men), 23% have doctoral and/or specialty titles. While 93.1% of dentists had taken systemic health-related lectures, 21.3% of them rated these courses as "adequate" and 49.3% as weak. 72% of the participants received medical history only at the initial appointment, while 17.9% of them received it at each appointment. Dentists more often associate diabetes and cardiovascular diseases with periodontitis, compared to the development of dental caries. Dentists who think that they should work with physicians in the treatments of geriatric patients with systemic diseases refer more patients to physicians per year (p < 0.001). Conclusions: Dentists have found the lectures on the relationship between oral-systemic health of geriatric patients in dentistry education inadequate. Besides, there is a lack of information on the effects of systemic diseases on caries development, intra-oral findings, and knowledge on treatment approaches. Dentists believe that defining a curriculum that emphasizes interdisciplinary work and organizing scientific activities in partnership with medical associations will play an important role in establishing awareness of oral-systemic health. (AU)

Objetivo: O objetivo é avaliar as perspectivas das abordagens clínicas dos dentistas em relação ao seu conhecimento e educação sobre a relação da saúde oral e sistêmica de pacientes geriátricos através de um questionário digital. Material e Métodos: Os dados demográficos, as aulas relacionadas à saúde oral-sistêmica na educação odontológica dos participantes, o nível de conhecimento da relação saúde oral e sistêmica e os comportamentos relacionados às aplicações clínicas foram investigados em uma plataforma digital com 49 questões de múltipla escolha. Os resultados foram analisados com o programa SPSS 24.0. Resultados: De um total de 410 dentistas (206 mulheres e 204 homens), 23% possuem título de doutor e / ou especialidade. Enquanto 93,1% dos dentistas tiveram aulas sobre saúde sistêmica, 21,3% avaliaram esses cursos como "adequados" e 49,3% como fracos. 72% dos participantes recebem histórico médico apenas na consulta inicial, enquanto 17,9% deles recebem em cada consulta. Os dentistas associam mais frequentemente diabetes e doenças cardiovasculares à periodontite, em comparação ao desenvolvimento de cárie dentária. Os dentistas que acham que devem trabalhar em conjunto com médicos no tratamento de pacientes geriátricos com doenças sistêmicas encaminham mais pacientes ao médico por ano (p <0,001). Conclusões: Os cirurgiões-dentistas consideram inadequadas as palestras sobre a relação entre saúde oral e sistêmica de pacientes geriátricos no ensino de odontologia. Além disso, faltam informações sobre os efeitos das doenças sistêmicas no desenvolvimento de cárie, achados intraorais e conhecimento sobre as abordagens de tratamento. Os dentistas acreditam que a definição de um currículo que enfatize o trabalho interdisciplinar e a organização das atividades científicas em parceria com as associações médicas terá um papel importante no estabelecimento da consciência sobre a saúde oral e sistêmica (AU)
Descritores: Inquéritos de Saúde Bucal
Saúde Bucal
Comunicação Interdisciplinar
Educação em Odontologia
Odontologia Geriátrica
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Estudo Comparativo
Responsável: BR243.1 - Serviço Técnico de Biblioteca e Documentação


  6 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo SciELO Brasil
Texto completo
Id: biblio-1287533
Autor: Pereira, Matheus Mendes; Lacerda, Mayara Karoline Silva; Sampaio, Cristina Andrade; Mendes, Patricia Helena Costa.
Título: Modes of disciplinary interaction as a line of escape in Family Health practice: a cartographic analysis / Modos de interação disciplinar como linha de escape no trabalho em Saúde da Família: uma análise cartográfica
Fonte: Physis (Rio J.);31(2):e310209, 2021. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: Abstract The present study aims to discuss the knowledge and practices of Primary Health Care professionals about the modes of disciplinary interaction. It is a descriptive study, with qualitative approach following the methodological proposal of cartography, in which we ran four focus groups with the participation of 33 professionals, among them doctors, nurses and dental surgeons who are part of Family Health teams (FHt). With a cartographic mapping, it was possible to see that the work context of the FHt can be represented by the plan of form, which is affected by the plan of forces, generating interrelationships. From this, the modes of disciplinary interaction emerge as a line of escape, producing new assemblages characterized by the perspectives and proposals listed by the professionals. Through this mapping, the importance of the modes of disciplinary interaction in the FHt practice was evident, mainly as a response to the micropolitics of living labor in health with a focus on lightweight technologies.

Resumo O presente estudo objetiva discutir o conhecimento e as práticas dos profissionais da Atenção Primária à Saúde sobre os modos de interação disciplinar. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, com a proposta metodológica da Cartografia, em que foram realizados quatro grupos focais com a participação de 33 profissionais, dentre eles médicos, enfermeiros e cirurgiões-dentistas, de equipes de Saúde da Família (eSF). A partir de um mapeamento cartográfico, foi possível perceber que o contexto do trabalho das eSF pode ser representado pelo plano de forma, que é afetado pelo plano de forças, gerando inter-relações. A partir destas, emergem os modos de interação disciplinar como linha de escape, produzindo novos agenciamentos, caracterizados pelas perspectivas e proposições elencadas pelos profissionais. Por meio desse mapeamento, ficou evidente a importância dos modos de interação disciplinar na prática das eSF como resposta, principalmente, à micropolítica do trabalho vivo em saúde, com centralidade nas tecnologias leves.
Descritores: Atenção Primária à Saúde
Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde
Estratégia Saúde da Família
Comunicação Interdisciplinar
Relações Interprofissionais
-Equipe de Assistência ao Paciente
Gestão em Saúde
Pesquisa Qualitativa
Narrativa Pessoal
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: BR433.1 - CB/C - Biblioteca Biomédica C


  7 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo
Id: biblio-1282053
Autor: Terán L, Iris.
Título: Una mirada transcompleja de la Violencia Juvenil Delincuencial en Venezuela / A transcomplex look at the delinquent youth violence in Venezuela
Fonte: Salud bienestar colect;4(3):58-73, sept.-dic. 2020. tab.
Idioma: es.
Resumo: Se realizó una investigación bajo el enfoque integrador transcomplejo en la búsqueda de una interpretación transdisciplinaria, multidimensionada y dinámica de la violencia juvenil delincuencial, cuyo propósito fue develar las posturas epistemológicas que subyacen en la lógica de intervención de los diversos sectores de las políticas públicas en relación a la violencia delincuencial, así como la resignificación, mediante un diálogo de saberes, con sujetos significantes y con los significados socioculturalmente construidos del contexto teórico disciplinario de la violencia juvenil delincuencial en el Estado Aragua , con el fin de aportar constructos teóricos que propicien un repensar de las políticas públicas desde una perspectiva transcompleja y transdisciplinaria. La Transmetódica se fundamentó en la transdisciplinariedad, la hermenéutica y la etnografía. Se llevó a cabo en cuatro etapas que confluyeron para desmontar el discurso de los informantes en relación a la realidad y contrastarlos con las corrientes del pensamiento que han sustentado la matriz epistemológica vigente, para luego develar desde una perspectiva transcompleja y multidimensionada los aspectos ocultos en el discurso; brindando la posibilidad de resignificar estos hallazgos hacia una alternativa epistemológica integradora. Se evidencia la necesidad de trascender las lógicas homogeneizadoras de las políticas de control social tradicionales fundamentadas en el etiquetamiento y exclusión social, mediante un proceso masivo de fortalecimiento axiológico y praxiológico de la institucionalidad social, para lograr un cambio paradigmático hacia una nueva visión multidimensionada y transcompleja de la lógica de las estrategias de prevención y control social de la violencia juvenil delincuencial, y su resignificación en un horizonte sociocultural de convivencia pacífica.

An investigation was carried out under the integrative transcomplex approach in the search for a transdisciplinary, multidimensional and dynamic interpretation of juvenile delinquent violence, whose purpose was to reveal the epistemological positions that underlie the intervention logic of the various sectors of public policies in relation to to criminal violence, as well as resignification, through a dialogue of knowledge, with significant subjects and with the socioculturally constructed meanings of the disciplinary theoretical context of juvenile delinquent violence in the State of Aragua, in order to provide theoretical constructs that promote a rethinking of public policies from a transcomplex and transdisciplinary perspective. Transmethodics was based on transdisciplinarity, hermeneutics and ethnography. It was carried out in four stages that converged to disassemble the informants' discourse in relation to reality and contrast them with the currents of thought that have sustained the current epistemological matrix, and then reveal the hidden aspects in the current epistemological matrix from a transcomplex and multidimensional perspective. speech; providing the possibility of resignifying these findings towards an integrative epistemological alternative. There is evidence of the need to transcend the homogenizing logics of traditional social control policies based on labeling and social exclusion, through a massive process of axiological and praxiological strengthening of social institutions, to achieve a paradigmatic shift towards a new multidimensional and trans-complex vision of the logic of the strategies of prevention and social control of delinquent juvenile violence, and its resignification in a sociocultural horizon of peaceful coexistence.
Descritores: Violência/estatística & dados numéricos
Comunicação Interdisciplinar
Delinquência Juvenil/psicologia
-Venezuela
Teoria Social
Limites: Humanos
Adolescente
Adulto Jovem
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


  8 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo SciELO Brasil
Texto completo
Id: biblio-953031
Autor: Singh, Harpreet; Kapoor, Pranav; Sharma, Poonam; Dudeja, Pooja; Maurya, Raj Kumar; Thakkar, Surbhi.
Título: Interdisciplinary management of an impacted dilacerated maxillary central incisor
Fonte: Dental press j. orthod. (Impr.);23(3):37-46, May-June 2018. graf.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT Introduction: Tooth dilacerations are dental anomalies characterized by an abrupt deviation in the longitudinal axis of a tooth. They may occur either in the crown, between the crown and root, or in the root. Although not so common, impacted maxillary incisors exhibiting root dilaceration pose a diagnostic and treatment challenge to the clinician. Description: This case report describes the management of a horizontally impacted and dilacerated maxillary central incisor in a 12-year-old girl. Cone-beam computed tomographic scans were used to accurately localize the position of the dilacerated tooth, and to assess the extent of root formation and degree of dilaceration present in the root. Treatment included surgical exposure and orthodontic traction, followed by root canal treatment and apicoectomy. Results: Through a meticulously planned interdisciplinary approach, the impacted dilacerated central incisor was properly aligned and demonstrated good stability after the long-term follow-up. Conclusion: Taking into consideration the concerns and expectations of the patient, communicative feedback between the oral surgeon, orthodontist and endodontist helped achieving successful esthetic, structural and functional outcome in the present case.

RESUMO Introdução: as dilacerações dentárias são anomalias caracterizadas por desvio acentuado no eixo longitudinal de um dente. Elas podem ocorrer na coroa, entre a coroa e a raiz, ou na raiz. Apesar de não serem muito comuns, os incisivos superiores impactados apresentando dilaceração radicular representam um desafio para o clínico, quanto ao diagnóstico e tratamento. Descrição: o presente relato de caso descreve o tratamento de um incisivo central superior impactado horizontalmente e com dilaceração, em uma menina com 12 anos de idade. Tomografias computadorizadas de feixe cônico foram utilizadas para localizar com precisão a posição do dente dilacerado e avaliar o grau de formação e de dilaceração da raiz. O tratamento incluiu exposição cirúrgica e tração ortodôntica, seguida de tratamento do canal radicular e apicectomia. Resultados: por meio de uma abordagem interdisciplinar meticulosamente planejada, o incisivo central impactado com dilaceração foi devidamente alinhado e demonstrou boa estabilidade em acompanhamento de longo prazo. Conclusão: levando-se em consideração as preocupações e expectativas da paciente, a comunicação interativa adotada entre o cirurgião oral, ortodontista e o endodontista ajudou na obtenção de resultados estéticos, estruturais e funcionais satisfatórios no presente caso.
Descritores: Equipe de Assistência ao Paciente
Dente Impactado/terapia
Incisivo/anormalidades
-Apicectomia
Planejamento de Assistência ao Paciente
Tratamento do Canal Radicular
Dente Impactado/cirurgia
Dente Impactado/diagnóstico por imagem
Comunicação Interdisciplinar
Tomografia Computadorizada de Feixe Cônico
Aparelhos Ortodônticos Fixos
Incisivo/cirurgia
Maxila
Limites: Humanos
Feminino
Criança
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR1.1 - BIREME


  9 / 286 LILACS  
              first record previous record next record last record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo
Id: biblio-1252599
Autor: Matera, F C.
Título: La comunicación y la atención de la salud / Communication and health care
Fonte: Med. infant;17(3):269-270, Septiembre 2010.
Idioma: es.
Descritores: Assistência Integral à Saúde/tendências
Consulta Remota
Comunicação Interdisciplinar
Limites: Humanos
Recém-Nascido
Lactente
Pré-Escolar
Criança
Adolescente
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: AR305.1 - SID - Servicio de Información y Documentación


  10 / 286 LILACS  
              first record previous record
seleciona
para imprimir
Fotocópia
Texto completo
Id: biblio-1280468
Autor: Araújo, Heloísa Pimenta Arruda; Santos, Lucas Cardoso dos; Domingos, Thiago da Silva; Alencar, Rúbia Aguiar.
Título: Multiprofessional family health residency as a setting for education and interprofessional practices / A residência multiprofissional em saúde da família como cenário para educação e práticas interprofissionais / Residencia multiprofesional de salud familiar como escenario de educación y prácticas interprofesionales
Fonte: Rev. latinoam. enferm. (Online);29:e3450, 2021. tab.
Idioma: en.
Resumo: Objective: to know the experiences lived during the residency by graduates of a Multiprofessional Residency Program in Family Health that could contribute to the development of Interprofessional Education and/or Collaborative Practice. Method: a qualitative study with residents who entered a Multiprofessional Residency Program of a Brazilian public university in 2017, a period in which the theme of interprofessionality was implemented in the activities of the residency. Data was collected using an electronic form built from the theoretical framework of interprofessional education. Content analysis was used to process the data. Results: nine residents participated, distributed among the professions of Physical Education, Nursing, Nutrition, Dentistry, Psychology and Social Work, five of whom were female and with a mean age of 28.4. Two categories emerged: the Residency as a setting for learning from the other, and the Residency as a setting for understanding the role of the other. Interprofessional education and practice provided opportunities for the development of collaborative skills, enhancing teamwork and interprofessional work. Conclusion: the multiprofessional logic was evidenced in the resident's practice; and the gradual insertion of activities such as case discussions, shared services and inter-sectoral actions aligned with the theoretical-methodological framework of interprofessionality favored an approach to interprofessional work.

Objetivo: conhecer as experiências vivenciadas durante a residência por egressos de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família que puderam contribuir para o desenvolvimento da Educação Interprofissional e/ou Prática Colaborativa. Método: estudo qualitativo com residentes que ingressaram em 2017 em um Programa de Residência Multiprofissional de uma universidade pública brasileira, período em que a temática da interprofissionalidade foi implementada nas atividades da residência. Os dados foram coletados por meio de formulário eletrônico construído a partir do referencial teórico da educação interprofissional. A análise de conteúdo foi utilizada no processamento dos dados. Resultados: participaram nove residentes distribuídos entre as profissões de educação física, enfermagem, nutrição, odontologia, psicologia e serviço social, sendo cinco do sexo feminino e média etária de 28,4. Emergiram duas categorias: a Residência como cenário para a aprender com o outro e a Residência como cenário para compreender o papel do outro. Educação e prática interprofissionais oportunizaram o desenvolvimento de competências colaborativas potencializando o trabalho em equipe e interprofissional. Conclusão: a lógica multiprofissional foi evidenciada na prática do residente e a inserção gradual de atividades como discussões de caso, atendimentos compartilhados e ações intersetoriais alinhadas ao referencial teórico-metodológico da interprofissionalidade favoreceu uma aproximação ao trabalho interprofissional.

Objetivo: conocer las experiencias vividas durante la residencia por egresados de un Programa de Residencia Multiprofesional en Salud de la Familia que puedan contribuir al desarrollo de la Educación Interprofesional y/o Práctica Colaborativa. Método: estudio cualitativo con residentes que ingresaron a un Programa de Residencia Multiprofesional de una universidad pública brasileña en 2017, período en el que se implementó el tema de la interprofesionalidad en las actividades de la residencia. Los datos fueron recolectados utilizando un formulario electrónico elaborado a partir del marco teórico de la educación interprofesional. Se utilizó el análisis de contenido para procesar los datos. Resultados: participaron nueve residentes, distribuidos entre las profesiones de educación física, enfermería, nutrición, odontología, psicología y trabajo social, cinco eran del sexo femenino y la edad promedio fue de 28,4 años. Surgieron dos categorías: la Residencia como escenario para aprender del otro y la Residencia como escenario para comprender el papel del otro. La educación y la práctica interprofesionales brindaron oportunidades para el desarrollo de competencias colaborativas, mejorando el trabajo en equipo y el trabajo interprofesional. Conclusión: la lógica multiprofesional se vio reflejada en la práctica del residente y la inserción paulatina de actividades como discusiones de casos, servicios compartidos y acciones intersectoriales alineadas con el marco teórico-metodológico de la interprofesionalidad favorecieron un acercamiento al trabajo interprofesional.
Descritores: Atenção Primária à Saúde
Brasil
Saúde da Família
Comunicação Interdisciplinar
Pesquisa Qualitativa
AMERICAN DENTAL ASSOCIATIONABO BLOOD-GROUP SYSTEM
Internato e Residência
Relações Interprofissionais
Limites: Humanos
Responsável: BR26.1 - Biblioteca Central



página 1 de 29 ir para página                         
   


Refinar a pesquisa
  Base de dados : Formulário avançado   

    Pesquisar no campo  
1  
2
3
 
           



Search engine: iAH v2.6 powered by WWWISIS

BIREME/OPAS/OMS - Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde