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Id: biblio-1038395
Autor: Tobar, Flor L; Lencina, Manuel J.
Título: Proyecto "Aprendamos Jugando": Importancia del trabajo interdisciplinario en el paciente nacido prematuro y su grupo familiar en un área de alto riesgo socioambiental / The "Learning Through Play" project: Importance of interdisciplinary work among children born prematurely and their family groups in an area of high socio-environmental risk
Fonte: Arch. argent. pediatr;115(6):588-594, dic. 2017. tab, ilus.
Idioma: en; es.
Resumo: Diversos factores de riesgo socioambiental determinan que un gran número de niños prematuros sin patología neurológica presenten bajos puntajes en su desarrollo, particularmente, en las áreas cognitiva y socioemocional, lo que evidencia un potencial riesgo futuro. El fortalecimiento de los vínculos familiares o con los cuidadores es fundamental para su adecuado progreso. Este trabajo relata la experiencia de un equipo interdisciplinario del Hospital Eva Perón de Tucumán, que diseñó el programa de promoción del desarrollo infantil "Aprendamos Jugando", dirigido a los padres de los prematuros del Consultorio de Seguimiento y Servicio Social, con colaboración del Servicio de Nutrición.

Several socio-environmental risk factors causea large number of children born prematurely, and without neurological disorders, to have low scores in their development, particularly in the cognitive and socio-emotional skills areas, thus evidencing a potential future risk. Strengthening bonds with the family and caregivers is critical for their adequate development. This article reports on the experience of an interdisciplinary team from Hospital Eva Perón de Tucumán, who designed a program called "Learning Through Play"for the promotion of child development and aimed at parents of preterm infants seen at the Follow-up Outpatient Clinic and the Department of Social Services, with the collaboration of the Department of Nutrition.
Descritores: Relações Pais-Filho
Recém-Nascido Prematuro
Cognição
Riscos Ambientais
Intervenção Médica Precoce
Apego ao Objeto
Limites: Seres Humanos
Recém-Nascido
Tipo de Publ: Guia
Responsável: AR94.1 - Centro de Información Pediatrica


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Id: lil-745810
Autor: Lima, Luciana C. A; Ansai, Juliana H; Andrade, Larissa P; Takahashi, Anielle C. M.
Título: The relationship between dual-task and cognitive performance among elderly participants who exercise regularly
Fonte: Braz. j. phys. ther. (Impr.) = Rev. bras. fisioter;19(2):159-166, 27/04/2015. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: BACKGROUND: The dual-task performance is associated with the functionality of the elderly and it becomes more complex with age. OBJECTIVE: To investigate the relationship between the Timed Up and Go dual task (TUG-DT) and cognitive tests among elderly participants who exercise regularly. METHOD: This study examined 98 non-institutionalized people over 60 years old who exercised regularly. Participants were assessed using the TUG-DT (i.e. doing the TUG while listing the days of the week in reverse order), the Montreal Cognitive Assessment (MoCA), the Clock Drawing Test (CDT), and the Mini Mental State Examination (MMSE). The motor (i.e. time and number of steps) and cognitive (i.e. number of correct words) data were collected from TUG-DT . We used a significance level of α=0.05 and SPSS 17.0 for all data analyses. RESULTS: This current elderly sample featured a predominance of women (69.4%) who were highly educated (median=10 years of education) compared to Brazilian population and mostly non-fallers (86.7%). The volunteers showed a good performance on the TUG-DT and the other cognitive tests, except the MoCA, with scores below the cutoff of 26 points. Significant and weak correlations were observed between the TUG-DT (time) and the visuo-spatial/executive domain of the MoCA and the MMSE. The cognitive component of the TUG-DT showed strong correlations between the total MoCA performance score and its visuo-spatial/executive domain. CONCLUSIONS: The use of the TUG-DT to assess cognition is promising; however, the use of more challenging cognitive tasks should be considered when the study population has a high level of education. .
Descritores: Análise e Desempenho de Tarefas
Exercício/fisiologia
Exercício/psicologia
Cognição
-Idoso
Estudos Transversais
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Meia-Idade
Idoso
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-1038439
Autor: Musso, Carlos G; Dricas, Débora; González-Torres, Henry.
Título: Aplicación del arte a la investigación científica: fundamentos de un método original para su utilización / Applying art to scientific research: Reasons for using an original method
Fonte: Arch. argent. pediatr;116(5):353-358, oct. 2018. ilus.
Idioma: en; es.
Resumo: El arte en virtud de su poder simbólico puede funcionar como instrumento cognitivo y contribuir, incluso, al proceso de investigación científica, sobre todo, en sus etapas de generación de hipótesis y discusión de datos, debido a su capacidad inductora del pensamiento intuitivo y creativo. En el presente artículo, se propone un método para llevar a la práctica esta concepción, basado en la exposición de los científicos a actividades artísticas colectivas en ambientes protegidos, metodología diseñada a partir de experiencias relatadas por destacados artistas y científicos.

Art, by virtue of its symbolic power, may function as a cognitive instrument and even as an aid in the scientific research process, especially in the phase of hypothesis generation and data analysis given its ability to induce creative and intuitive thinking. In this article, we propose a method to put such concept into practice based on the exposure of scientists to collective artistic activities in protected settings, a methodology developed from the experiences described by renowned artists and scientists.
Descritores: Arte
Pesquisa
Ciência
Simbolismo
Cognição
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Relatório Técnico
Responsável: AR94.1 - Centro de Información Pediatrica


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Id: biblio-950015
Autor: Bei, Elsa I; Oiberman, Alicia; Teisseire, Daniela; Barres, Jorgelina.
Título: Estrategias del niño ciego para alcanzar el desarrollo cognoscitivo: Estudio cualitativo / Strategies of blind children to achieve cognitive development: A qualitative study
Fonte: Arch. argent. pediatr;116(3):378-384, jun. 2018. tab.
Idioma: es.
Resumo: Introducción. Estudiar el desarrollo cognoscitivo del niño ciego supone un interés en sí mismo y proporciona pautas de intervención. Existe heterogeneidad de etiologías, pero ello no impide que se puedan conocer las características que son propias de su desarrollo. Si, aproximadamente, a los 2 años, estos bebés adquieren el lenguaje, eso significa que el último estadio de la inteligencia sensorio-motriz ha sido alcanzado. Objetivo. Determinar cuáles son las estrategias que siguen los bebés ciegos durante el período sensorio-motriz para llegar a un nivel de desarrollo adecuado. Población y método. La investigación se realizó con alumnos de la Escuela de Educación Especial dependiente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Fue un trabajo de tipo cualitativo en el que se individualizaron las coincidencias para definir estrategias. Se observaron niños ciegos de entre 3 meses y 3 años. Se tomó como unidad de análisis cada uno de los segmentos significativos de las sesiones de "juego guiado" realizado en la cámara gesell por la maestra estimuladora. Resultados. Se incluyeron 34 niños; se hicieron 55 observaciones. Se categorizaron los "modos de acción" del niño tomándolos como rasgos significativos de una estrategia. Se distinguieron cuatro ejes temáticos y cuatro etapas, sustentadas cronológicamente con adquisiciones que se consideraron "organizadores". La evaluación mostró que un 71% llegó al nivel adecuado de desarrollo cognoscitivo de acuerdo con su edad. Conclusión. Sistematizar las estrategias permitirá contar con un instrumento que posibilite detectar el retraso y definir las pautas de intervención.

Introduction. Studying the cognitive development of blind children is particularly interesting in itself and because it provides intervention guidelines. The etiology of blindness is heterogeneous but this does not hinder the possibility of establishing the characteristics typical of its development. If these children acquire language at approximately 2 years, it means the last stage of sensorimotor intelligence has been achieved. Objective. To determine the strategies that blind infants and toddlers adopt during the sensorimotor period to achieve an adequate level of development. Population and method. The study was carried out in students from a public Special Education School of the Autonomous City of Buenos Aires. This was a qualitative study for the identification of coincidences to define strategies. Blind children aged 3 months to 3 years were observed. The analysis unit was each significant segment of the "directed play" sessions conducted in a Gesell chamber and guided by the stimulation therapist. Results. Thirty-four children were included and 55 observations were made. Children's "modes of action" were categorized as significant features of a strategy. Four thematic focuses and four stages were identified and chronologically supported with acquisitions that were considered "organizers." The assessment showed that 71% of children achieved an adequate cognitive development for their age. Conclusion. Systematizing strategies will help to develop an instrument to detect delays and define intervention guidelines.
Descritores: Desenvolvimento Infantil/fisiologia
Cegueira/fisiopatologia
Cognição/fisiologia
-Pesquisa Qualitativa
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Lactente
Pré-Escolar
Tipo de Publ: Estudo Observacional
Responsável: AR94.1 - Centro de Información Pediatrica


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Id: biblio-1026296
Autor: Tinôco, Maria Antonieta; Gouveia, Élvio Rúbio; Lhle, Andreas; Kliegel, Matthias; Jurema, Jefferson; Machado, Floramara Teles; Odim, Angeany Pinto; Muniz, Bárbara Régia; Ribeiro, Euler Esteves; Gouveia, Bruna Raquel; Freitas, Duarte Luís.
Título: Cognitive function and its associations in older adults from Amazonas, Brazil / Função Cognitiva e suas associações em adultos-idosos do estado do Amazonas, Brasil
Fonte: Rev. bras. ativ. fís. saúde;23:1-8, fev.-ago. 2019.
Idioma: en.
Resumo: The objectives of this study were: (1) to investigate the age-related differences in cognitive function (CF), nutritional status (MNA), physical activity (AF), quality of life (QoL), depression, social sat-isfaction (SS) and socioeconomic status (SES), and (2) to explore the relationships between CF and the previous variables. This cross sectional study included 268 men and 433 women (aged 71.4 ± 7.0 years). CF was determined with the Cognitive Telephone Screening Instrument (COGTEL) and the Mini-Mental State Examination (MMSE). Correlates were as follows: Mini Nutritional Assessment (MNA), PA (Baecke questionnaire modified for older adults), Quality of life (QoL SF-12), Geriatrics Depression Scale (GDS), Satisfaction and Social Support Scale, and Socioeconomic status (SES). All instruments were applied in a face to face interview. An independent t-test identi-fied significantly higher scores in young-old adults (≤ 69 years) for CF (p < 0.001), PA (p= 0.046) and SES (p= 0.007), compared to old-old adults (≥ 70 years). The results of multiple linear regression analysis indicated that the most significant CF correlates were SES (ß = 0.45;p< 0.001), age (ß = -0.12;p< 0.001), SS (ß = 0.12;p= 0.001), GDS (ß = -0.11; p= 0.003) and QoL (ß = 0.08;p= 0.017). The overall regression model explained 36% of the total variance in the COGTEL. The oldest and the more depressed adults obtained lower scores for FC. The present study suggests that, between the correlates studied, SES was the strongest predictor in the explanation of CF in older adults

Os objetivos deste estudo foram: (1) investigar as diferenças associadas à idade na função cognitiva (FC), status nutricional (MNA), atividade física (AF), qualidade de vida (QV ), depressão, satisfação social (SS) e estatuto socioeconômico (ESSE), e (2) explorar as relações entre a FC e as varáveis anteriores. Este estudo, de natureza transversal, incluiu 268 homens e 433 mulheres (71,4 ± 7,0 anos de idade). A FC foi determinada a partir do Cognitive Telephone Screening Instrument (COGTEL) e do Mini-Mental State Examination (MMSE). Os preditores analisados incluíram: o Mini Nutritional Assessment (MNA), a AF (questionário de Baecke modificado para idosos), a QV (SF-12), a Escala de Depressão em Geriatria (GDS), a Escala de Satisfação com o Suporte Social e o ESSE (Estatuto Socioeconômico). Todos os instrumentos foram aplicados sob forma de entrevista. Um t-teste de medidas independentes identificou scores significativamente mais elevados nos adultos-idosos mais jovens (60 - 69 anos de idade) na FC (p < 0,001), AF (p = 0,046) e ESSE (p = 0,007), comparativamente aos mais idosos (70 - 91 anos de idade). Os resultados da análise de regressão linear múltipla indicaram que os preditores mais significativos da FC foram: ESSE (ß = 0,45; p < 0,001), idade (ß = -0,12; p < 0,001), SS (ß = 0,12; p = 0,001), GDS (ß = -0,11; p = 0,003) e QV (ß = 0,08; p = 0,017). O modelo de regressão testado, explicou 36% da variância total do COGTEL. As pessoas mais idosas e deprimidas obtiveram scores mais baixos na FC. Este estudo sugere que entre os preditores estudados, o ESSE é a variável mais forte na explicação da FC nos adultos idosos
Descritores: Classe Social
Idoso
Inquéritos e Questionários
Cognição
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Meia-Idade
Idoso
Responsável: BR12.1 - Biblioteca Setorial da Ciências da Saúde


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Id: biblio-1047133
Autor: Oliveira, Rafael Afonso; Soares, Vinícius Nagy; Sampaio, Ricardo Aurélio Carvalho; Fernandes, Paula Teixeira.
Título: Influência da caminhada na cognição e composição corporal de mulheres idosas / Influence of walking on cognition and body composition of older women
Fonte: Rev. bras. ativ. fís. saúde;24:1-7, out. 2019. tab.
Idioma: pt.
Resumo: O objetivo deste estudo foi verificar a influência da caminhada em variáveis cognitivas e antropométricas de mulheres idosas. Foram recrutadas 30 mulheres destreinadas, sem doenças neurodegenerativas, com média de idade de 64,40 ± 3,71 anos, divididas por conveniência em grupo de intervenção (n = 16) e controle (n = 14). O grupo de intervenção foi submetido à prática de jogos desportivos, caminhada e alongamento, em ambientes abertos, durante três meses, duas vezes por semana. O grupo controle não participou de nenhum programa de atividade física. Antes e após a intervenção, todas as idosas foram submetidas aos testes Códigos WAIS-III, Color Trail Test (CTT-A e CTT-B), e medidas de massa corporal e estatura (determinação do índice de massa corporal ­ IMC), circunferência da cintura e do quadril (razão cintura-quadril ­ RCQ). O grupo de intervenção melhorou o desempenho no teste Códigos WAIS-III (Δ = 8,68; IC95%: 6,7; 10,7) e reduziu os tempos de execução dos testes CTT-A (Δ = -7,94; IC95%: -13,1; -2,8) e CTT-B (Δ = -18,59; IC95%: -31,4; -5,8). As modificações do grupo controle não foram estatisticamente significativas (p > 0,05). Conclui-se que a prática de caminhada pode melhorar habilidades cognitivas de mulheres idosas destreinadas

The aim of this study wastoverify the influence of walking on cognitive and anthropometric variables of older women. Thirty untrained women without neurodegenerative diseases were recruited, with mean age of 64.40 ± 3.71 years, divided for convenience in intervention (n = 16) and control (n = 14) groups. The intervention group played outdoor activities, such as sports, walking, and stretching for three months, twice a week. The control group was not engaged in any physical activity program. All volunteers were submitted to the Codes WAIS-III, Color Trail Test (CTT-A and CTT-B), Body Mass, Body Mass Index (BMI) and Waist-Hip Ratio (WHR) tests at baseline and after the study period. The intervention group improved performance of the Codes WAIS-III (Δ = 8.68; CI95%: 6.7; 10.7) and reduced the execution time of CTT-A (Δ = -7.94; CI95%: - 13.1; -2.8) and CTT-B (Δ = -18.59; CI95%: 31.4; -5.8). Changes in the control group were not statistically significant (p > 0,05). We showed that walking improves cognitive abilities of untrained elderly women
Descritores: Envelhecimento
Epidemiologia Experimental
Cognição
Psicologia do Esporte
Atividade Motora
Limites: Seres Humanos
Feminino
Adulto
Responsável: BR12.1 - Biblioteca Setorial da Ciências da Saúde


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1039895
Autor: Marques, Carlos Leonardo Sacomani; Borgato, Maria Helena; Moura Neto, Eduardo de; Bazan, Rodrigo; Luvizutto, Gustavo José.
Título: Physical therapy in patients with Alzheimer's disease: a systematic review of randomized controlled clinical trials / Fisioterapia em pacientes com doença de Alzheimer: uma revisão sistemática de ensaios clínicos randomizados controlados / Fisioterapia en pacientes con enfermedad de Alzheimer: una revisión sistemática de ensayos clínicos aleatorizados controlados
Fonte: Fisioter. Pesqui. (Online);26(3):311-321, jul.-set. 2019. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT The objective of this study is to evaluate the effects of physical therapy on the cognitive and functional capacity of patients with Alzheimer's Disease (AD). This is a systematic review of randomized or quasi-randomized clinical trials, using the descriptors: AD, dementia and physical therapy. Two studies were included with a total of 207 participants. In study 1, no statistically significant difference was found on the mini-mental state examination (MMSE) (MD 0.0, 95%CI −5.76 to 5.76), neuropsychiatric inventory (MD −4.50, 95%CI −21.24 to 12.24) and Pfeffer instrumental activities questionnaire (MD 0.0 95%CI −6.48 to 6.48). In study 2, there was no statistically significant difference on the MMSE (MD −1.60, 95% CI −3.57 to 0.37), clock-drawing test (MD −0.20, 95%CI −0.61 to 0.21) and Alzheimer's Disease Assessment Scale - cognitive subscale (MD 1.0, 95%CI −2.21 to 4.21) after 12 months. There was no consistent evidence on the effectiveness of physiotherapeutic intervention in improving cognitive function and functional capacity of patients with AD. More studies should be conducted for better evidence.

RESUMO O objetivo do estudo é avaliar os efeitos da fisioterapia na capacidade cognitiva e funcional de pacientes com doença de Alzheimer (DA). Trata-se de revisão sistemática de ensaios clínicos randomizados ou quasi-randomizados utilizando os descritores: DA, demência e fisioterapia. Dois estudos foram incluídos, com um total de 207 participantes. No Estudo 1, não houve diferença estatisticamente significativa no miniexame do estado mental (MEEM) (MD 0,0, IC 95% 5,76−5,76), inventário neuropsiquiátrico (MD −4,50, IC 95% 12,24−21,24) e questionário de atividades instrumentais Pfeffer (MD 0,0 IC 95% −6,48 a 6,48). No Estudo 2, não houve diferença estatisticamente significativa no MEEM (MD −1,60, IC 95% −3,57 a 0,37), teste do desenho do relógio (MD −0,20, IC95% −0,61 a 0,21) e escala de avaliação da doença de Alzheimer - subitem cognição (MD 1,0, IC95% −2,21 a 4,21) após 12 meses. Não houve evidência consistente da eficácia da intervenção fisioterapêutica na melhora da função cognitiva e capacidade funcional na DA. Recomenda-se a produção de mais estudos para encontrar possíveis evidências.

RESUMEN El presente estudio tiene como objetivo evaluar los efectos de la fisioterapia en la capacidad cognitiva y funcional de pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA). Se trata de una revisión sistemática de ensayos clínicos aleatorizados o casi-aleatorizados, en que se utilizó los descriptores: EA, demencia y fisioterapia. Se incluyeron dos estudios, con un total de 207 participantes. En el Estudio 1, no hubo diferencias estadísticamente significativas en el Miniexamen del estado mental (MEEM) (MD 0,0, IC 95%: 5,6 -5,76), en el inventario neuropsiquiátrico (MD -4,50, IC 95%: 12,24 -21,24) y en el cuestionario de actividades instrumentales de Pfeffer (MD: 0,0 IC 95% IC: -6,48 a 6,48). En el Estudio 2, no hubo diferencias estadísticamente significativas en el MEEM (MD −1,60, IC 95% −3,57 a 0,37), el test de diseño del reloj (MD −0,20, IC 95% −0,61 a 0,21) y la escala de evaluación de la enfermedad de Alzheimer: subítem de cognición (MD 1,0, IC 95% −2,21 a 4,21) tras 12 meses. No hubo evidencia consistente de la eficacia de la intervención fisioterapéutica en la mejora de la función cognitiva y de la capacidad funcional en la EA. Se recomienda realizar estudios adicionales para encontrar posibles evidencias.
Descritores: Modalidades de Fisioterapia
Doença de Alzheimer/psicologia
Doença de Alzheimer/terapia
-Desempenho Psicomotor
Atividades Cotidianas
Resultado do Tratamento
Cognição
Limites: Seres Humanos
Idoso
Idoso de 80 Anos ou mais
Tipo de Publ: Ensaio Clínico Controlado Aleatório
Metanálise
57788
Responsável: BR66.1 - Divisão de Biblioteca e Documentação


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Magalhäes, Celina Maria Colino
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Id: biblio-1039872
Autor: ROCHA, Manuela Lima Carvalho da; MAGALHÃES, Celina Maria Colino; SAMPAIO, Edilson Coelho; COSTA, Elson Ferreira; RAMOS, Maély Ferreira Holanda.
Título: Quality of life and cognition in elderly: A systematic review / Qualidade de vida e cognição em idosos: uma revisão sistemática
Fonte: Estud. Psicol. (Campinas, Online);36:e180100, 2019. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: Population aging is a progressive phenomenon and it is currently a great challenge. The aim of this Systematic Review study was to present/a research panorama on the relationship between quality of life and cognition in the elderly. We used the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online databases, and the Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences and the Scientifi c Electronic Library Online. The NodeXL software was used for keyword analysis.Fourteen articles met the eligibility criteria and were categorized. Most of the studies were conducted and published in Brazil. The mini-mental state exam was the most widely used research instrument in the studies and the term 'qualityof life' occurred more frequently and had more connections in the network. The research provides information on the existing studies and contributes to actions that involve care in the area of Gerontology.

O envelhecimento populacional é um fenômeno progressivo e constitui um desafi o atual. Este estudo de Revisão Sistemática objetivou construir um panorama de pesquisas sobre a relação entre qualidade de vida e cognição em idosos. Foramutilizadas as bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online. Foi utilizado o software NodeXL para a análise da rededas palavras-chave. Catorze artigos obtidos atenderam aos critérios de elegibilidade e foram categorizados. A maioria dos estudos foram realizados e publicados no Brasil. O Miniexame do Estado Mental foi o instrumento de pesquisa mais utilizado nos estudos e o termo qualidade de vida teve maior ocorrência e conexões na rede. A pesquisa proporcionou o conhecimento dos estudos existentes e que contribua para ações que envolvem cuidado na área da Gerontologia.
Descritores: Qualidade de Vida
Idoso
Cognição
Responsável: BR27.1 - Biblioteca do Campus II


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1038760
Autor: Souza, Cintia Alves de; Escarce, Andrezza Gonzalez; Lemos, Stela Maris Aguiar.
Título: Competência leitora de palavras e pseudopalavras, desempenho escolar e habilidades auditivas em escolares do ensino fundamental / Reading competence of words and pseudo words, school performance and listening skills in primary schools
Fonte: Audiol., Commun. res;24:e2018, 2019. tab, graf.
Idioma: pt.
Projeto: CNPq; . FAPEMIG.
Resumo: RESUMO Objetivo Associar a competência leitora em palavras e pseudopalavras de escolares de 7 a 10 anos de idade, segundo as variáveis sexo, idade, desempenho escolar e habilidades auditivas. Métodos Estudo observacional analítico transversal, com amostra não probabilística composta por 109 escolares. Foram utilizados como instrumentos o Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras, o Teste de Desempenho Escolar, o Teste de Localização Sonora, o Teste de Memória para Sons Verbais em Sequência e o Teste de Memória para Sons Não Verbais em Sequência Resultados O Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras apresentou resultado normal na maioria das crianças. No Teste de Desempenho Escolar, a maioria dos escolares apresentou desempenho inferior, conforme critérios de classificação do teste. A Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo resultou em maior porcentagem de adequação da habilidade auditiva de localização sonora, seguida pela habilidade auditiva de ordenação temporal simples para sons não verbais e para sons verbais. Houve associação significativa entre os resultados do Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras e do Teste de Desempenho Escolar e seus subtestes. Conclusão O estudo revelou associação entre a competência leitora em palavras/pseudopalavras e o desempenho escolar de crianças de 7 anos a 10 anos, 11 meses e 29 dias. Contudo, não houve evidência de associação entre a competência leitora em palavras/pseudopalavras, as variáveis sociodemográficas e as habilidades auditivas.

ABSTRACT Purpose To associate the word and non-word reading competence of students aged from 7 to 10 years according to variables as gender, age, school performance and auditory abilities. Methods Observational analytic cross-sectional study with a non-probabilistic sample. The study was conducted with 109 students of three educational institutions. The Word-Pseudoword Reading Competence Test, the Test for School Achievement, the Sound Localization Test, the Sequential Memory Test for Verbal and Non-verbal Sounds were used as instruments. Results In most children the Word-Pseudoword Reading Competence Test showed normal results. Most students showed low performance in the Test for School Achievement. The Simplified Auditory Processing Test resulted in a higher percentage of adequacy of the sound localization ability, followed by the auditory ability of simple temporal ordering for non-verbal sounds and verbal sounds. There was a significant association between the results of the Word-Pseudoword Reading Competence Test and the Test for School Achievement and its subtests. Conclusion The study revealed an association between word and non-word reading competence and school performance of children aged from 7 to 10 years, 11 months and 29 days. However, there was no evidence of association between word and pseudoword reading competence, sociodemographic variables and auditory abilities.
Descritores: Percepção Auditiva
Ensino Fundamental e Médio
Desempenho Acadêmico
Percepção Sonora
Memória de Curto Prazo
-Leitura
Baixo Rendimento Escolar
Cognição
Compreensão
Testes Auditivos
Testes de Linguagem
Aprendizagem
Limites: Seres Humanos
Criança
Tipo de Publ: Artigo Clássico
Responsável: BR663.1 - Biblioteca da Saúde da Mulher e da Criança


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Texto completo SciELO Brasil
Volchan, Eliane
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Id: lil-604514
Autor: Machado-Pinheiro, Walter; Volchan, Eliane; Vila, Jaime; Dias, Elisa C; Alfradique, Isabel; Oliveira, Letícia de; Pereira, Mirtes G; David, Isabel A.
Título: Role of attention and translation in conflict resolution: implications for stroop matching task interference
Fonte: Psychol. neurosci. (Impr.);3(2):141-150, July-Dec. 2010. ilus.
Idioma: en.
Projeto: CAPES-DGU/MECD; . FAPERJ; . UFF. PRONEX; PROPP.
Resumo: We studied the influence of attention on the timecourse of Stroop-like conflict. Thirty-two volunteers performed a Stroop matching task in which they had to compare either the color (n = 16) or meaning (n = 16) of two stimuli. The first stimulus was always a color-name printed in yellow, red, or blue (i.e., Stroop stimulus), and the second stimulus was either a color-bar (Experiment 1) or color-word in white ink (Experiment 2). Stimulus onset asynchrony (SOA) was varied parametrically. Interference by incongruent Stroop stimuli was clearly modulated by SOA manipulation in both cases. The results are discussed in terms of interactions between translational and attentional models in which the degree of Stroop-like interference is attributed to time implementation of attentional mechanisms during color-to-color and color-to-word matching contexts
Descritores: Tempo de Reação
Atenção
Teste de Stroop
-Cognição
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite



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