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Id: biblio-1092803
Autor: Merino-Soto, César; Angulo-Ramos, Marisol.
Título: Tamaño del efecto entre coeficientes alfa: comentarios al estudio sobre la confiabilidad del Child Behavior Checklist 1. 5-5, CBCL/1.5-5 / Effect size between alpha coefficients: comments to study of Child Behavior Checklist 1. 5-5, CBCL/1.5-5
Fonte: Rev. chil. pediatr;91(1):162-163, feb. 2020. tab.
Idioma: es.
Descritores: Transtornos do Comportamento Infantil
Lista de Checagem
-Escalas de Graduação Psiquiátrica
Comportamento Infantil
Limites: Humanos
Criança
Tipo de Publ: Comentário
Carta
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-1098903
Autor: Vergara-Barra, Pablo; Rincón, Paulina; Oliva-Jara, Karen; Novoa-Rivera, Consuelo; Pérez-Huenteo, Camila.
Título: Programas de fortalecimiento de prácticas parentales: un aporte a la prevención de conductas externalizantes en preescolares / Training programs in parental skills: a contribution to the prevention of the development of externalizing behaviors in preschool children
Fonte: Rev. chil. pediatr;91(2):275-280, abr. 2020. tab.
Idioma: es.
Projeto: Proyecto Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico; . Becas Doctorado Nacional CONICYT.
Resumo: Resumen: La presencia de conductas externalizantes en la infancia tiene importantes grados de continuidad temporal futura, y es un factor de riesgo de fracaso y abandono escolar, de conductas delictuales, abuso y dependencia de sustancias, de conductas suicidas y de otros trastornos psicopatológicos del desarrollo. En esta revisión se analizan los principales aspectos relacionados con los programas de fortalecimiento de prácticas parentales como dispositivos útiles en el marco de estrategias multicomponentes de trabajo preventivo. La evidencia ha demostrado que la intervención dirigida a madres y padres es crucial en la modificación de problemas de conducta en niños/as, siendo el entrenamiento en habilidades parentales una de las estrategias mejor estudiadas y consideradas de mayor calidad al momento de prevenir el desarrollo de conductas externalizantes.

Abstract: The presence of externalizing behaviors in childhood has significant degrees of future self-continuity and is a risk factor for school failure and drop-out, criminal behavior, substance abuse and depen dence, suicidal behaviors and other developmental psychopathological disorders. In this review, the main aspects related to parental practices strengthening programs are analyzed as useful instruments in the context of multi-component preventive work strategies. The evidence has shown that interven tion aimed at mothers and fathers is crucial in the modification of behavioral problems in children, where training in parental skills is one of the most studied strategies and considered of higher quality when preventing the development of externalizing behaviors.
Descritores: Transtornos do Comportamento Infantil/prevenção & controle
Poder Familiar/psicologia
Educação não Profissionalizante/métodos
-Relações Pais-Filho
Transtornos do Comportamento Infantil/etiologia
Transtornos do Comportamento Infantil/psicologia
Limites: Humanos
Pré-Escolar
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: lil-787360
Autor: Mendes, Camila Guimarães; Drummond, Adriana F; Miranda, Débora M; Costa, Danielle S; Mancini, Marisa C.
Título: Household task demands for quiet and focused behavior facilitate performance by ADHD youth / Demandas de tarefas domésticas por comportamento quieto e focado facilitam o desempenho de jovens com TDAH
Fonte: Arq. neuropsiquiatr;74(7):524-529tab.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT This study evaluated the associations among symptoms of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and of oppositional defiant disorder (ODD) in children and adolescents’ performance in household tasks and assistance provided by caregivers. Parents of children from 6 to 14 years old with ADHD (n = 67) were interviewed with the Children Helping Out: Responsibilities, Expectations, and Supports (CHORES) instrument. Significant correlations were found between symptoms of ODD and assistance in self-care tasks (r = −0.31; p = 0.01); symptoms of hyperactivity correlated with assistance in self-care (r = −0.30, p = 0.01); and family-care (r = −0.25, p = 0.04) tasks. Age was directly associated with the number of tasks performed by children and inversely related to the assistance provided by caregivers. A greater number of ODD symptoms resulted in more household assistance from caregivers. Characteristics of ODD symptoms, such as disobedience and hostility in the face of authority, may limit these children in accessing household tasks by their own initiative, requiring assistance from caregivers.

RESUMO Este estudo avaliou transversalmente a correlação entre sintomas de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e de oposição com desempenho de crianças e adolescentes nas tarefas domésticas e assistência disponibilizada pelos cuidadores. Pais de crianças e adolescentes com TDAH (n = 67), de 6 a 14 anos, foram entrevistados com o children helping out: responsibilities, expectations and supports (CHORES). Foram encontradas correlações significativas entre sintomas de oposição e assistência em cuidado próprio (r = -0,31; p = 0,01) e de hiperatividade com assistência em cuidado próprio (r = -0,30, p = 0,01) e em cuidado familiar (r = -0,25, p = 0,04). Idade está diretamente correlacionada ao número de tarefas desempenhadas pela criança e inversamente associada à assistência disponibilizada pelos cuidadores. Maior número de sintomas de oposição resultou em maior assistência disponibilizada. Características dos sintomas de oposição, como a desobediência e hostilidade frente às autoridades, são limitantes para que essas crianças acessem as tarefas por iniciativa própria, demandando maior assistência dos cuidadores.
Descritores: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/psicologia
Análise e Desempenho de Tarefas
Atividades Cotidianas/psicologia
Transtornos do Comportamento Infantil/psicologia
-Relações Pais-Filho
Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/fisiopatologia
Fatores Socioeconômicos
Brasil
Transtornos do Comportamento Infantil/fisiopatologia
Cuidado da Criança
Estudos Transversais
Inquéritos e Questionários
Fatores Etários
Cuidadores
Transtornos de Deficit da Atenção e do Comportamento Disruptivo/fisiopatologia
Transtornos de Deficit da Atenção e do Comportamento Disruptivo/psicologia
Serviço de Limpeza
Testes de Inteligência
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Adolescente
Adulto
Pessoa de Meia-Idade
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-976838
Autor: Hamamoto Filho, Pedro Tadao; Magro, Igor Barreira; Zanini, Marco Antonio.
Título: Behavioural changes caused by diffuse intrinsic pontine glioma
Fonte: Rev. Assoc. Med. Bras. (1992);64(7):581-582, July 2018. graf.
Idioma: en.
Descritores: Transtornos do Comportamento Infantil/etiologia
Neoplasias do Tronco Encefálico/complicações
Glioma/complicações
-Imageamento por Ressonância Magnética
Neoplasias do Tronco Encefálico/diagnóstico por imagem
Diagnóstico Diferencial
Glioma/diagnóstico por imagem
Limites: Humanos
Feminino
Pré-Escolar
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-1003733
Autor: Sierra Rosales, Rodrigo; Bedregal, Paula.
Título: Perfil de desregulación definido mediante el instrumento Child Behavior Checklist en preescolares / Dysregulation profile defined by Child Behavior Checklist in a sample of preschool children
Fonte: Rev. chil. pediatr;90(2):157-165, abr. 2019. tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: INTRODUCCIÓN: El perfil de desregulación (PD) es una entidad clínica de interés en el área infantojuvenil, puesto que se asocia a psicopatología futura. El PD se define a partir del instrumento Child Beha vior Checklist (CBCL), combinando síntomas internalizantes (ansiedad/depresión) y externalizantes (agresividad, problemas de atención). OBJETIVO: Estudiar la frecuencia del perfil de PD por CBCL en una muestra de preescolares chilenos. PACIENTES Y MÉTODO: Se aplicó una encuesta sociodemográfica y Cuestionario CBCL 1% - 5 a cuidadores de niños entre 30 y 48 meses de edad, en una muestra representativa nacional de usuarios de red pública. Se estimó la frecuencia utilizando el método de Kim y colaboradores y se realizó un modelo explicativo mediante regresión logística binaria del PD utilizando variables del cuidador, del niño y del contexto. RESULTADOS: La muestra fue de 1429 pre escolares y sus cuidadores. La frecuencia de PD fue de 11,6% (IC 95% 9,9-13,5%). Las variables que permiten predecir el PD en un 88,6% fueron: Síntomas depresivos actuales en el cuidador principal (OR: 2,24; IC95%: 1,37-3,67); Número de eventos vitales estresantes vividos por el cuidador principal (p = 0,005); Número de elementos disponibles para estimulación en el hogar (p = 0,001); Número de enfermedades crónicas del niño (p = 0,006). CONCLUSIONES: PD tiene una frecuencia alta en preesco lares, lo que implica una carga en salud mental relevante, apuntando a la necesidad de intervenciones en esta área, además de seguimiento longitudinal de esta subpoblación.

INTRODUCTION: The dysregulation profile (DP) is a relevant clinical entity in the children and ado lescent area since its association with future psychopathology. DP is defined by the Child Behavior Checklist (CBCL), combining internalizing symptoms (anxiety/depression) and externalizing ones (aggressiveness, attention problems). OBJECTIVES: To study the frequency of CBCL-DP in a sample of Chilean preschoolers. PATIENTS AND METHOD: A sociodemographic survey and CBCL 1.5-5 was applied to caregivers of children aged 30 to 48 months in a national representative sample of public health system users. Frequency was estimated using the Kim et al. method and an explanatory model was made using binary logistic regression of DP using the child, caregiver, and contextual variables. RESULTS: The sample size was n = 1,429 preschool children and their caregivers. The frequency of DP was 11.6% (95% CI 9.9-13.5%). The variables that allow to classify DP in 88.6% of cases were: current depressive symptoms in the main caregiver (OR: 2.24; 95% CI 1.37-3.67); number of stressful events experienced by the main caregiver (p = 0.005); number of available elements for child development stimulation in the home (p = 0.001); number of chronic diseases of the child (p = 0.006). CONCLUSIONS: DP has a high frequency in preschoolers, which implies a relevant mental health burden. This finding points to the need for interventions in this area and also longitudinal monitoring of this subgroup.
Descritores: Escalas de Graduação Psiquiátrica
Transtornos do Comportamento Infantil/diagnóstico
-Modelos Logísticos
Transtornos do Comportamento Infantil/psicologia
Transtornos do Comportamento Infantil/epidemiologia
Chile/epidemiologia
Cuidadores/psicologia
Efeitos Psicossociais da Doença
Modelos Psicológicos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Pré-Escolar
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-1146574
Autor: Sousa, Artemizia Francisca de.
Título: Associação entre fatores maternos e infantis e suspeita de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e alteração comportamental em crianças menores de 24 meses / Association between maternal and child factors and suspected delay in neuropsychomotor development and behavioral changes in children under 24 months.
Fonte: São Paulo; s.n; 2020. 229 p.
Idioma: pt.
Tese: Apresentada a Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública para obtenção do grau de Doutor.
Resumo: Introdução: Promover o desenvolvimento infantil é primordial, particularmente nos primeiros 24 meses de vida, fase em que a plasticidade cerebral é maior. Para tanto é essencial identificar precocemente as crianças em suspeita de atraso, bem como os principais fatores associados, o que traz possibilidades de intervir para impedir, retardar ou recuperar retardos potenciais. Objetivo: Avaliar a associação entre fatores maternos e infantis e a suspeita de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e alteração comportamental em crianças menores de 24 meses. Procedimentos metodológicos: Estudo transversal que envolveu 287 crianças entre um e 24 meses e suas respectivas mães biológicas assistidas na atenção básica do município de Picos, Piauí, selecionados por amostragem não probabilística. Foram avaliados dois desfechos relacionados ao desenvolvimento infantil: suspeita de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e alteração socioemocional, investigados com o uso da escala "Survey of Wellbeing of Young Children" - (SWYC), que também avalia o contexto familiar. Além disso, foram levantados dados socioeconômicos e demográficos, história reprodutiva e pré-natal, fatores obstétricos e do parto, caraterísticas do recém-nascido e de atenção à saúde da criança, fatores nutricionais e morbidade infantil, a partir do relato das mães e da consulta às cadernetas de saúde da criança e da gestante. O peso, comprimento e perímetro cefálico foram mensurados pelos pesquisadores nos serviços de atenção básica. Os dados foram registrados por meio do uso do aplicativo Epicollect 5®, depois organizados em planilhas do Excel for Windows®. A avaliação de consistência das variáveis, sua edição, a imputação dos dados faltantes e as análises estatísticas foram realizadas no programa Stata, versão 14.0. A associação entre as variáveis independentes e os desfechos foi determinada por meio de regressão de Poisson com variância robusta, a partir de modelos teóricos com seleção hierarquizada das variáveis independentes, estimando razões de prevalências e seus respectivos intervalos de confiança de 95%. Resultados: Das 213 crianças de quatro a 24 meses, 12,7% apresentaram suspeita para atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, cujo modelo final de regressão com ajuste múltiplo demonstrou associação com o trimestre de início do pré-natal (p < 0,01), tipo de gestação (p < 0,01), suplementação de ferro e ácido fólico durante a gestação (p < 0,01) e suspeita de abuso de substâncias (álcool e/ou drogas ilícitas) no contexto familiar (p < 0,01). Das crianças com idade entre um e 24 meses (N=287), 42,2% apresentaram suspeita para alteração comportamental (domínio socioemocional), que esteve associado, após ajuste para as variáveis de confusão, com a amamentação durante a primeira hora de vida (p=0,02). Conclusões: Fatores obstétricos, atendimento pré-natal e do contexto familiar mostraram associação com suspeita de atraso no desenvolvimento neurocognitivo, enquanto que um dos fatores nutricionais infantis investigados associou-se com suspeita de alteração comportamental. Preconiza-se o desenvolvimento de amplos estudos epidemiológicos utilizando o mesmo instrumento de triagem e outros métodos mais específicos, para um melhor entendimento dessas alterações nos primeiros 24 meses de vida.

Introduction: Promoting child development is paramount, particularly in the first 24 months of life, a stage when brain plasticity is greatest. Therefore, it is essential to identify children suspected of slow development early, as well as finding the main associated factors, allowing prevention, postponement or recovery from development delay. Objective: Assess the association between maternal and child factors and the suspicion of delayed neuropsychomotor development and behavioral changes in children under 24 months. Methodological procedures: Cross-sectional study involving 287 children between one and 24 months of age and their respective biological mothers assisted in primary care in the municipality of Picos, Piauí state, Brazil, selected by non-probabilistic sampling. Two outcomes related to child development were evaluated: suspected delay in neuropsychomotor development and socio-emotional changes, investigated using the "Survey of Wellbeing of Young Children" (SWYC) scale, which also assesses the family context. In addition, socioeconomic and demographic data, reproductive and prenatal history, obstetric and childbirth factors, characteristics of the newborn and child health care, nutritional factors and infant morbidity were surveyed, based on the mothers' reports and on consultation of child and pregnant women health handbooks. The weight, length and head circumference were measured by the researchers in primary care services. Data were recorded using the Epicollect 5® application, then organized into Excel for Windows® spreadsheets. The evaluation of the consistency of the variables, their edition, the imputation of the missing data and the statistical analyses were performed using the Stata program, version 14.0. The association between independent variables and outcomes was determined using Poisson regression with robust variance, using theoretical models with hierarchical selection of the independent variables, estimating prevalence ratios and their respective 95% confidence intervals. Results: Of the 213 children aged four to 24 months, 12,7% were suspected of delayed neuropsychomotor development. The final adjustment regression model showed an association with the trimester of prenatal care onset (p < 0,01), type of pregnancy (p < 0,01), iron and folic acid supplementation during pregnancy (p < 0,01) and suspected substance abuse (alcohol and/or illicit drugs) in the family context (p < 0,01). Of the children aged one to 24 months (N = 287), 42,2% had a suspicion of behavioral change (socioemotional domain), which was associated, after adjusting for confounding variables, with breastfeeding during the first hour of life (p = 0,02). Conclusions: Obstetric factors, prenatal care and family context were associated with suspected delay in neurocognitive development, while one of the investigated infant nutritional factors was associated with a suspected behavioral change. The development of extensive epidemiological studies using the same screening instrument and other more specific methods is recommended for a better understanding of these changes in the first 24 months of life.
Descritores: Atenção Primária à Saúde
Comportamento Infantil
Transtornos do Comportamento Infantil
Desenvolvimento Infantil
Limites: Lactente
Responsável: BR67.1 - CIR - Biblioteca - Centro de Informação e Referência


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Id: biblio-1129633
Autor: Restrepo Tobón, María Victoria.
Título: El imperio del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad en las aulas educativas / The empire of attention deficit disorder with or without hyperactivity in educational classrooms
Fonte: Poiésis (En línea);21(Jun.):1-3, 2011.
Idioma: es.
Resumo: Es común ver hoy en día Instituciones Educativas quejándose de aquellos estudiantes a los que nombran como hiperactivos justificando dicho diagnóstico con comportamientos de inquietud o necedad. En algunas ocasiones posiblemente no se ha realizado un adecuado proceso de observación de estos estudiantes descartando por omisión detalles como posibles dificultades académicas, poco interés por asignaturas específicas e incluso casos de bullying que generan en los estudiantes una respuesta con el no saber teniendo en cuenta que el "saber tiene un costo que no todos están dispuestos a pagar, y entonces se presenta la resistencia escolar, manifiesta en trastornos y síntomas" (Vergara, C; 2008).

It is common today to see Educational Institutions complaining about those students whom they name as hyperactive, justifying said diagnosis with behaviors of concern or foolishness. On some occasions, an adequate process of observation of these students may not have been carried out, discarding by omission details such as possible academic difficulties, little interest in specific subjects and even cases of bullying that generate in students a response with not knowing, taking into account that "Knowledge has a cost that not everyone is willing to pay, and then school resistance occurs, manifested in disorders and symptoms" (Vergara, C; 2008).
Descritores: Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade
-Sinais e Sintomas
Transtornos do Comportamento Infantil
Psicologia do Adolescente
Limites: Humanos
Adolescente
Tipo de Publ: Relatório Técnico
Responsável: CO191.1 - Biblioteca


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Ribeiro, Circéa Amália
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Id: biblio-1122839
Autor: Pereira, Alessandra Keyth; Maia, Edmara Bazoni Soares; Borba, Regina Issuzu Hirooka de; Ribeiro, Circéa Amália.
Título: O brincar da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade / The play of the child with ADHD
Fonte: Ciênc. cuid. saúde;14(2):1175-1183, 20/06/2015.
Idioma: pt.
Resumo: Pesquisa qualitativa descritiva que objetivou compreender a vivência da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade expressa na sessão de Brinquedo Terapêutico Dramático, ferramenta utilizada por enfermeiros para facilitar a comunicação com a criança e possibilitar a expressão de seus sentimentos. Por meio de duas sessões de Brinquedo Terapêutico Dramático realizadas com cada um dos seis escolares participantes e posterior análise qualitativa do conteúdo dos dados foi revelado o quanto é difícil para essas crianças vivenciarem esse transtorno, vivência expressa nas categorias temáticas: tendo dificuldade em manter a atenção; percebendo-se diferente e incapaz; vivenciando conflitos; e esforçando-se para superar as adversidades. Tal experiência mostrou-se repleta de obstáculos, conflitos familiares e escolares, sentimentos de inferioridade, assim como tentativas de superação. A pesquisa reiterou também o favorecimento da catarse e a possibilidade de conhecimento dessa vivência do ponto de vista de quem a experiencia. No entanto, fazem-se necessários novos estudos relacionados ao efeito desta intervenção no cuidado de saúde da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em outros contextos pertinentes de sua vida.

The goal of this descriptive qualitative study was to understand the experience of children with attention-deficit/hyperactivity disorder exhibited in the Dramatic Therapeutic Play session, a tool used by nurses to facilitate communication with children allowing the expression of their feelings. Two Dramatic Therapeutic Play sessions conducted with each of the six participating students and subsequent qualitative analysis of data content revealed how difficult it is for these children to experience this disorder. This experience was exhibited in the following thematic categories: having difficulty in maintaining attention; perceiving themselves as different and incapable; experiencing conflicts; and struggling to overcome adversities. This experience proved to be fraught with obstacles, family and school conflicts, feelings of inferiority, and attempts to overcome difficulties. The study also favored catharsis and the possibility of knowing that experience from the point of view of those experiencing it. However, there is a need of further studies on the effect of this intervention on healthcare provided tochildren with attention-deficit/hyperactivity disorder and other relevant contexts of their lives.
Descritores: Jogos e Brinquedos/psicologia
Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade/terapia
-Atenção
Comportamento Infantil/psicologia
Transtornos do Comportamento Infantil/reabilitação
Emoções
Enfermeiras e Enfermeiros
Limites: Humanos
Masculino
Criança
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR513.1 - Biblioteca Central


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1124702
Autor: Arribas Llópis, Pavel Ernesto; Gómez Morales, Yakelín; Guillen Estevez, Anselmo Leónides; Ramírez Mesa, Celidanay.
Título: El estudio de casos: método efectivo para el diagnóstico y manejo de trastornos de conducta / Case study: effective method in the diagnosis and treatment of behavioral disorders
Fonte: Edumecentro;12(3):53-66, jul.-set. 2020.
Idioma: es.
Resumo: RESUMEN Fundamento: los trastornos de conducta constituyen un problema de salud de intervención multidisciplinaria entre instituciones correspondientes a diferentes campos del saber. Su tratamiento a través del estudio de casos como método de indagación detallado, descriptivo y holístico permite su diagnóstico efectivo y orienta hacia una terapéutica integral para su solución. Objetivo: valorar la efectividad del método estudio de casos para el diagnóstico y manejo de los trastornos de conducta. Métodos: se realizó un estudio descriptivo en el municipio de Santa Clara durante febrero de 2018. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis, inductivo-deductivo e histórico-lógico; empíricos: análisis documental, historia de vida, observación participante y entrevista a informantes clave y familiares y el método estudio de casos. Resultados: los métodos empleados permitieron conformar un diagnóstico preventivo a partir del análisis minucioso de las características psicopedagógicas y psicosociales del menor, el cual se prescribió como portador de un trastorno de conducta disocial potenciado y generado por patrones, códigos y estilos antisociales asimilados desde sus círculos de amistad, cuyo pronóstico fue desfavorable. Conclusiones: se valoró la efectividad de la aplicación del método estudio de casos para el diagnóstico y manejo de los trastornos de conducta porque permitió la identificación de las potencialidades del entorno del sujeto para enfrentar esta problemática y las existentes en él y en su familia, y la elaboración de estrategias que coadyuvan al éxito de un comportamiento cívico a tono con el proyecto social cubano.

ABSTRACT Background: behavioral disorders are a health problem that requires multidisciplinary action between institutions from different fields of knowledge. Its treatment through the study of cases as a detailed, descriptive and holistic method of research enables the effective diagnosis of it and also it is a guide towards a comprehensive treatment for its solution. Objective: to evaluate the effectiveness of the case study method in the diagnosis and treatment for conduct disorders. Methods: a descriptive study was conducted in Santa Clara municipality during February 2018. Theoretical methods were used: analysis-synthesis method, inductive-deductive method and historical-logical method; empirical methods: documentary analysis method, life history method, participant observation method, key informant interview, family members interview and the case study method. Results: the methods we used made possible to obtain a preventive diagnosis from the detailed analysis of the psycho-pedagogical and psychosocial characteristics of the child, who was prescribed as sufferer of dissociative identity disorder enhanced and generated by patterns, codes and antisocial styles assumed from friendship circles, with an unfavorable prognosis. Conclusions: the effectiveness of the case study method in the diagnosis and treatment for conduct disorders was evaluated since it made possible to identify the potentialities of the subject's environment to face this problem and those inherent in him and his family, and the development of strategies that contribute to success in terms of civic behavior in accordance with the Cuban social project.
Descritores: Relatos de Casos
Transtornos do Comportamento Infantil
Psicologia do Adolescente
Educação Especial
Responsável: CU425.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Villa Clara


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Id: lil-82324
Autor: Ospina de G., Bernarda; Londono de G., Georgina.
Título: Programa de salud escolar: analisis de una experiencia docente asistencial / Schoolar health program: analysis of a teaching service experience
Fonte: Invest. educ. enferm;4(2):57-77, sept. 1986. tab.
Idioma: es.
Resumo: Se rocoge parte de la experiencia docente asistencial, realizada dentro del curso psiquiatria y salud mental del progrma de Enfermeria de la Universidad de Antioquia. Se analizan los problemas principales que motivan el ingreso de lso ninos al programa de salud escolar como el denominado " comportamiento escolar llamativo", los problemas academicos, los de tipo familiar y los mixtos. Reporta el franco deterioro en las condiciones de vida de los ninos vinculados al programa. La problematica sociocultural que se vive en familias en las cuales los padres se agreden delante de los ninos, la presencia de adopciones ilegales, las condiciones de vida de las mujeres cabeza de familia, el abandono de los ninos, el madresolterismo, las uniones esporadicas y los consecuentes problemas de identidad y afecto para los ninos. Se reportan ademas las condiciones de infraestructura de la escuela. Hallazgos en la valoracion nutricional que detecto desnutricion cronica, global y aguda. Igualmente los resultados en la evaluacion de las funciones sicologicas basicas para el aprendizaje como psicomotricidad, la percepcion, el lenguaje y la funcion cognitiva. Para finalizar se palntean recomendaciones para la formacion de personal de salud y educacion, a los encargados de administrar la prestacion de estos servicios, a los centros de salud, al programa de la facultad de enfermeria y al Instituto Metropolitano de Salud (METROSALUD). Se acompana el articulo de una amplia bibliografia para los interesados en el tema
Descritores: Serviços de Saúde Escolar/tendências
Serviços de Enfermagem Escolar/tendências
Transtornos do Comportamento Infantil/etiologia
-Serviços de Saúde Escolar/normas
Serviços de Saúde Escolar/organização & administração
Transtornos do Comportamento Infantil/classificação
Transtornos do Comportamento Infantil/diagnóstico
Transtornos do Comportamento Infantil/terapia
Colômbia
Limites: Criança
Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO47.1 - Centro de Documentación



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