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Texto completo SciELO Brasil
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Id: lil-710054
Autor: Cunha, Thiago; Lorenzo, Cláudio.
Título: Bioética global na perspectiva da bioética crítica / Bioética global desde la perspectiva de la bioética crítica / Global bioethics from the perspective of critical bioethics
Fonte: Rev. bioét. (Impr.);22(1):116-125, jan.-abr. 2014.
Idioma: pt.
Resumo: Desde os anos 1990 a bioética tem se aproximado cada vez mais das discussões internacionais relacionadas à saúde e às ciências da vida, o que levou alguns autores a referir-se à "bioética global". O presente artigo analisa este conceito tal como elaborado nas perspectivas de três formulações teóricas da bioética norte-americana: a de Van Rensselaer Potter, a de Tristam Engelhardt e a de Beauchamp e Childress. Ao balancear as potencialidades e as insuficiências das abordagens destes autores, propõe a "bioética crítica" como alternativa teórica melhor capacitada para enfrentar os temas globais da bioética a partir da perspectiva histórica dos países do Sul global...

Desde la década de 1990 la bioética se ha acercado cada vez más a los debates relacionados con las ciencias de la vida y la salud internacional, lo que llevó a algunos autores a referirse a la "bioética global". En este artículo se examina este concepto desarrollado en las perspectivas teóricas de tres formulaciones de la bioética estadunidense: Van Rensselaer Potter, Tristram Engelhardt y Beauchamp y Childress. Al evaluar las fortalezas y debilidades de los enfoques de estos autores, propone la "bioética crítica" como una alternativa teórica más cualificada para hacer frente a los problemas mundiales de la bioética desde la perspectiva histórica de los países del Sur global...

Since the 1990s bioethics has increasingly approached the discussions related to international health and life sciences, which led some authors to refer to the "global bioethics". This article examines this concept as elaborated in the theoretical perspectives of three formulations of North American bioethics: Van Rensselaer Potter, the Tristram Engelhardt, and Beauchamp and Childress. By balancing the strengths and weaknesses of the approaches of these authors, it is proposed the "critical bioethics" as the best qualified alternative theoretical to address the global issues of bioethics from the historical perspective of the countries of the Global South...
Descritores: Acesso Universal aos Serviços de Saúde
Violência Étnica
Disparidades nos Níveis de Saúde
Disciplinas das Ciências Biológicas/ética
Nível de Saúde
Saúde Global/ética
-Direitos Humanos
Fatores Socioeconômicos
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR67.1 - CIR - Biblioteca - Centro de Informação e Referência


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-841643
Autor: Linares Despaigne, Manuel de Jesús; Arrate Negret, María Mercedes; Poll Pineda, Jorge Armando; Molina Hechavarría, Vivian; Linares Ibarra, Dayanis.
Título: Logros de la enseñanza semiológica clínica en un policlínico universitario / Achievements of the clinical semiological teaching in a university polyclinic
Fonte: Medisan;21(1), ene. 2017. tab.
Idioma: es.
Resumo: Se realizó un estudio descriptivo y transversal en el Policlínico Docente Municipal de Santiago de Cuba, de agosto a diciembre del 2011, con vistas a evaluar los logros de la enseñanza de la Semiología Clínica en dicho centro, para lo cual se entrevistó a un grupo de 29 profesores (con alumnos ayudantes entre ellos), que cumplieron con los criterios elaborados a tales efectos. Del análisis de las opiniones expresadas, se obtuvo que los tres primeros logros de dicha instrucción, según importancia, fueran en las áreas docente (100,0 por ciento) y asistencial (89,6 por ciento) y en la formación de valores (82,7 por ciento), con un evidente predominio en la docencia. Se recomendó evaluar el impacto del estudio y generalizarlo en los restantes policlínicos universitarios

A descriptive and cross-sectional study was carried out in the Municipal Teaching Polyclinic of Santiago de Cuba, from August to December, 2011, aimed at evaluating the achievements of the Clinical Semiological teaching in this center, for which a group of 29 professors was interviewed (with assistants students among them) that fulfilled the approaches elaborated to such effects. From the analysis of the expressed opinions, it was concluded that the first three achievements of this instruction, according to their importance, were in the educational area (100.0 percent) and assistance area (89.6 percent) and in values training (82.7 percent), with an evident prevalence in teaching. It was recommended to evaluate the impact of the study and generalize it in the rest of the university polyclinics
Descritores: Sinais e Sintomas
Estudantes
Ensino
Disciplinas das Ciências Biológicas
-Epidemiologia Descritiva
Estudos Transversais
Coleta de Dados
Escolaridade
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Tipo de Publ: Artigo Clássico
Responsável: CU418.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba


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Id: biblio-995970
Autor: Terrado Quevedo, Sara Pura; Galano Guzmán, Zulema Guadalupe; Sotomayor Oliva, Delia; Rubio Méndez, Darío; Pérez Delgado, Nuria.
Título: Experiencias en la implementación de la disciplina Bases Biológicas de la Medicina en el plan de estudio D / Experiences in the implementation of the discipline Biological Bases of Medicine in the study plan D
Fonte: Rev. inf. cient;97(1):i:155-f:164, 2018. tab.
Idioma: es.
Resumo: Se realizó este trabajo con el objetivo de describir las experiencias en la implementación de la disciplina Bases Biológicas de la Medicina (BBM) en el plan "D" del primer año de la carrera de Medicina en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo, identificar las deficiencias en la ejecución del mismo y generar soluciones adecuadas para el mejoramiento de la calidad del proceso formativo. Se utilizaron métodos descriptivos para reflejar las características de esos procesos y resultados. Se partió de un análisis histórico lógico del contexto local. Se estudiaron documentos y se realizaron entrevistas grupales y criterios de expertos. Se identificaron fortalezas, debilidades y se realizaron propuestas de soluciones para cada una de las deficiencias identificadas(AU)

This work aims to describe the experiences in the implementation of the discipline Biological Bases of Medicine in plan "D" of the first year of the medical course at the University of Medical Sciences of Guantanamo, identify deficiencies in the execution of the same and generate Adequate solutions for the improvement of the quality of the training process. Descriptive methods were used to reflect the characteristics of those processes and results. It was based on a logical historical analysis of the local context. Documents were studied and group interviews and expert criteria were carried out. Strengths and weaknesses were identified and solutions were proposed for each of the identified deficiencies(AU)
Descritores: Disciplinas das Ciências Biológicas/educação
Programas de Estudo
Tipo de Publ: Artigo Clássico
Responsável: CU419.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Guantánamo


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Id: biblio-1005484
Autor: Fadel, Cristina Berger; Flores, Makielle Tadei; Brigola, Sabrina; Zanesco, Camila; Bordin, Danielle; Martins, Alessandra de Souza.
Título: Processo de trabalho e disposição ao estresse entre docentes de ciências biológicas e da saúde / Work process and disposal of stress between teachers of biological sciences and health / Procedimiento de trabajo y disposición al estrés entre docentes de ciencias biológicas y de la salud
Fonte: Rev. pesqui. cuid. fundam. (Online);11(4):843-848, jul.-set. 2019. tab, il.
Idioma: en; pt.
Resumo: Objetivo: Explorar a relação entre disposição ao estresse e processo de trabalho junto a docentes universitários. Métodos: Pesquisa quanti-qualitativa, realizada com docentes das Ciências Biológicas e da Saúde, utilizando instrumentos autoaplicáveis. Resultados: A prevalência do estresse entre os docentes foi de 35%. Considerando os diferentes aspectos investigados do processo de trabalho: curso de graduação e pós-graduação, regime de trabalho, carga horária, atividade administrativa; nenhuma condição apresentou relação significativa com o estresse, suas fases de evolução e sintomatologia. Grande parte dos docentes atribui a determinação do estresse a questões administrativas inerentes ao trabalho e ao atrito com estudantes e colegas de trabalho. Para o enfrentamento do estresse, os docentes manifestam com frequência a prática de atividades físicas e de atividades de lazer, a busca pelo contato com amigos e familiares e o aprimoramento de habilidades pessoais. Conclusão: O estresse esteve significativamente presente no meio docente, independente do processo de trabalho exercido

Objective: To explore the relationship between stress disposition and the work process among university professors. Methods: Quantitativequalitative research, carried out with teachers of the Biological Sciences and Health, using self-applicable instruments. Results: The prevalence of stress among teachers was 35%. Considering the different investigated aspects of the work process: undergraduate and postgraduate course, work regime, workload, administrative activity; no condition had a significant relationship with stress, its stages of evolution and symptomatology. Most teachers attribute stress determination to administrative issues inherent in work and friction with students and co-workers. Faced with stress, teachers often demonstrate physical activity and leisure activities, the search for contact with friends and family, and the improvement of personal skills. Conclusion: Stress was significantly present in the teaching environment, regardless of the work process

Objetivo: Explorar la relación entre disposición al estrés y proceso de trabajo junto a docentes universitarios. Métodos: Investigación cuantitativa, realizada con docentes de las Ciencias Biológicas y de la Salud, utilizando instrumentos auto-aplicables. Resultados: La prevalencia del estrés entre los docentes fue del 35%. Considerando los diferentes aspectos investigados del proceso de trabajo: curso de graduación y posgrado, régimen de trabajo, carga horaria, actividad administrativa; Ninguna condición presentó una relación significativa con el estrés, sus fases de evolución y sintomatología. Muchos de los docentes atribuyen la determinación del estrés a cuestiones administrativas inherentes al trabajo ya la fricción con estudiantes y compañeros de trabajo. Para el enfrentamiento del estrés, los docentes manifiestan con frecuencia la práctica de actividades físicas y de actividades de ocio, la búsqueda por el contacto con amigos y familiares y el perfeccionamiento de habilidades personales. Conclusión: El estrés estuvo significativamente presente en el medio docente, independiente del proceso de trabajo ejercido
Descritores: Disciplinas das Ciências Biológicas/educação
Saúde do Trabalhador
Estresse Ocupacional
-Brasil
Docentes de Enfermagem
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Narrativas Pessoais
Responsável: BR1208.1 - BSEN - Biblioteca Setorial de Enfermagem e Nutrição


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Id: biblio-983205
Autor: Manes, Facundo; Niro, Mateo.
Título: Usar el cerebro: conocer nuestra mente para vivir mejor.
Fonte: Buenos Aires; Planeta; 2014. 365 p.
Idioma: es.
Resumo: Contenido: Las neurociencias: claves para entender nuestro cerebro. Memoria: saber recordar y saber olvidar. El cerebro social y emocional. La mente en forma
Descritores: Disciplinas das Ciências Biológicas
Neurociências
-Doença de Alzheimer
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Livros de Texto
Responsável: AR381.1 - Centro de Documentación de Excelencia en Salud
AR381.1; CSBIOL120


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Id: biblio-983204
Autor: Bachrach, Estanislao.
Título: Ágilmente.
Fonte: Buenos Aires; Sudamericana; 2014. 387 p. ilus.
Idioma: es.
Resumo: Contenido: Cerebro/mente. El proceso creativo. Los sentidos. Atención. Emociones. Aprender: el inconsciente aprende antes; aprender a escucharse; mapas mentales
Descritores: Disciplinas das Ciências Biológicas
Neurociências
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Livros de Texto
Responsável: AR381.1 - Centro de Documentación de Excelencia en Salud
AR381.1; CSBIOL121


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Id: lil-729513
Autor: Hernández Barbosa, Rubinsten.
Título: Hacia el reconocimiento e impacto internacional / Towards international recognition and impact
Fonte: NOVA publ. cient;11(20):15-22, jul.-dic. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Descritores: Disciplinas das Ciências Biológicas
-Pesquisa
MEDLARS
Citotoxicidade Imunológica
Limites: Seres Humanos
Responsável: CO332 - Facultad de Medicina


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Id: biblio-964376
Autor: Noronha, Beatriz Prado; Carmo, Luiza Oliveira; Fonseca, Paula Luize Camargos; Aguiar , Raphael Augusto Teixeira de.
Título: Expansão do Curso de Biomedicina no Brasil entre os Anos de 1998-2014 / Expansion of the Biomedicine Course in Brazil between the Years 1998 and 2014
Fonte: Rev. bras. ciênc. saúde;22(4):363-370, 2018. ilus.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivo: avaliar a expansão do curso de Biomedicina no Brasil durante a série histórica compreendida entre os anos 1998 e 2014. Metodologia: trata-se de um estudo transversal em que as variáveis de interesse utilizadas foram cursos e vagas, analisadas segundo a natureza jurídica em instituições públicas e privada, por regiões brasileiras. Foram utilizados dados secundários do Sistema de Indicadores das Graduações (SIGRAS) do Ministério da Saúde (MS) para a análise. Resultados: no período de estudo houve crescimento exponencial de cursos e vagas em todas as regiões brasileiras, principalmente na Região Sudeste e na Rede Privada de ensino. Vislumbra- se a necessidade de novos estudos que investiguem a distribuição dos cursos e vagas, do mesmo modo que outras variáveis, com a demanda do mercado de trabalho atual e os determinantes sociais e econômicos que moldam esse processo. Conclusão: observou-se que as duas variáveis analisadas, cursos e vagas, apresentaram crescimento considerável durante o período analisado. Destaca-se que a maior prevalência dos graduandos em Biomedicina concentrou-se na Rede Privada de ensino, porém com a evolução significativa do curso também na Rede Pública. A região de maior notoriedade foi a Sudeste, evidenciando uma desigualdade na distribuição da oferta de cursos e vagas nas outras Regiões. (AU)

Objective: To evaluate the expansion of Biomedicine course in Brazil during the historical series between 1998 and 2014. Material and Methods: This was a cross-sectional study whose variables of interest were courses and positions, analyzed in light of the legal nature of public and private institutions across Brazi. Secondary data from the Health Undergraduate Courses Database System (Sistema de Indicadores das Graduações em Saúde ­ SIGRAS) were used for analysis. Results: In the study period, there was an exponential growth of courses and positions in all Brazilian regions, mainly in the Southeast region and in private institutions. There is a need for further studies investigating the distribution of other courses, as well as other variables, supplying the demand of the job market and the social and economic determinants that shape this process. Conclusion: It was observed that the two analyzed variables, courses and positions, presented considerable growth during the analyzed period. It should be noted that the highest prevalence of undergraduate students in Biomedicine was concentrated in private institutions, but with significant evolution of the courses also in public institutions. The most notable region was the Southeast, showing an inequality in the distribution of courses and positions as compared to the other regions of the country. (AU)
Descritores: Educação em Saúde
Educação Superior
-Disciplinas das Ciências Biológicas
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Estudo Comparativo
Responsável: BR8.1 - Biblioteca Central


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Xavier, Iara de Moraes
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Id: biblio-876869
Autor: Haddad, Ana Estela(org); Pierantoni, Célia Regina(org); Ristoff, Dilvo(org); Xavier, Iara de Moraes(org); Giolo, Jaime(org); Silva, Laura Bernardes da(org).
Título: A trajetória dos cursos de graduação na saúde: 1991-2004 / The trajectory of health graduation courses: 1991-2004.
Fonte: São Paulo; Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira; 2006. 533 p. ilus, graf, tab.
Idioma: pt.
Resumo: INTRODUÇÃO: A publicação ora apresentada é produto da parceria instituída pela Portaria Interministerial nº 2.118, de 3 de novembro de 2005, que estabelece a cooperação técnica para, dentre outros, produzir, aplicar e disseminar conhecimentos sobre a formação de recursos humanos na saúde. OBJETIVO: apresentar a trajetória dos cursos de graduação na área da saúde, no período de 1991 a 2004 (Biomedicina, Ciências biológicas, Educação física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Psicologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional) MATERIAIS E MÉTODOS: fontes de dados o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ­ ENADE, o Questionário dos Alunos, o Censo da Educação Superior, o Cadastro de Instituições de Educação Superior, Cursos e Docentes (2004) e a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio ­ PNAD (1991 a 2004), do IBGE. CONCLUSÃO: Espera-se, com esta publicação, contribuir para o planejamento e a implementação das políticas de formação e inserção profissional no campo da saúde.
Descritores: Educação Superior
Capacitação de Recursos Humanos em Saúde
Pessoal de Saúde/educação
-Disciplinas das Ciências Biológicas/educação
Odontologia/tendências
Medicina/tendências
Enfermagem/tendências
Nutrição em Saúde Pública/educação
Terapia Ocupacional/educação
Farmácia/tendências
Educação Física e Treinamento/tendências
Fisioterapia/educação
Psicologia/educação
Serviço Social/educação
Fonoaudiologia/educação
Sistema Único de Saúde/organização & administração
Medicina Veterinária/tendências
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Relatório Técnico
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-876694
Autor: Neubert, Patricia da Silva; Rodrigues, Rosângela Schwarz; Müller, Yara Maria Rauh.
Título: Periódicos científicos de ciências biológicas: estudo dos títulos classificados no estrato A1 do Qualis / Scientific journals of biological sciences: study of the titles classified in the stratum A1 of the Qualis / Revistas científicas de ciencias biológicas: studio de los títulos clasificados en el estracto A1 del Qualis
Fonte: RECIIS (Online);11(3):1-15, jul.-set.2017.
Idioma: pt.
Resumo: Este artigo apresenta um estudo dos periódicos em que é publicada a produção nacional da área de ciências biológicas com a finalidade de: a) descrever as características editoriais dos periódicos; b) identificara participação de editoras comerciais; e c) verificar a adoção do acesso aberto. O universo da pesquisa realizada no estudo é composto pelos periódicos classificados no estrato A1 do Qualis 2014 da área de Ciências Biológicas I, totalizando 131 títulos, e os dados foram coletados na Web of Science. Os resultados mostraram que, em sua totalidade, os títulos foram editados no exterior, com domínio de publicações nos Estados Unidos e no Reino Unido (83,21%). Os periódicos foram criados desde 1860, mas a sua expansão ocorreu a partir de 1960 (75,57%) e são mantidos por associações e editoras comerciais (83,96%), com evidente destaque dos grupos Elsevier (23,66%), Wiley (18,32%) e Springer (12,21%). A maioria dos artigos está publicada em língua inglesa (99,98%) e a adoção do acesso aberto por esses periódicos é baixa (8,4%).(AU)

This article presents a study of the journals in which the national production in the area of biological sciences is published, with the purpose of: a) to describe the editorial characteristics of the journals; b) to identify the participation of commercial publishers; and c) to verify the adoption of open access. The universeof the study is composed of journals classified in the stratum A1 of Qualis 2014 of the area of Biological Sciences I, totalling 131 journals, and the data were extracted from the Web of Science. The results of the research show that all the journals were edited in foreign countries, especially in United States and United Kingdon (83,21%). The journals were created since 1860, but their expansion started in 1960 (75,57%) and they are maintained by associations and commercial publishers (83,96%), being in an evident position of prominence the groups Elsevier (23,66%), Wiley (18,32%) and Springer (12,21%). The greatest number of articles is published in English (99,98%) and the offer of open access by these journals is low (8,4%).

Este artículo presenta un estudio de las revistas científicas en que se publica la producción nacionalen el campo de las ciencias biológicas, con el fin de: a) describir las características editoriales de lasrevistas; b) determinar la participación de las editoras comerciales; y c) verificar la adopción del accesoabierto. El universo de la investigación consiste en las revistas clasificadas en el estrato A1 del Qualis2014 del área de Ciencias Biológicas I, un total de 131 revistas, y los datos fueron recogidos en la Webof Science. Los resultados muestran que la totalidad de las revistas es publicada en el extranjero sobretodo en los Estados Unidos y en el Reino Unido (83,21%). Las revistas científicas fueron creadas desde1860, pero su expansión ocurrió a partir de 1960 (75,57%) y ellas son mantenidas por las asociaciones yeditoras comerciales (83,96%), con evidente relevancia de los grupos Elsevier (23,66%), Wiley (18,32%)y Springer (12,21%). La mayoría de los artículos es publicada en inglés (99,98%) y la adopción del acceso abierto por esas revistas es baja (8,4%)
Descritores: Disciplinas das Ciências Biológicas
Publicações Periódicas como Assunto/estatística & dados numéricos
Indicadores de Produção Científica
Sistemas de Avaliação das Publicações
-Acesso à Informação
Bibliometria
Editoração
Responsável: BR526.1 - Biblioteca de Saúde Pública



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