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Id: lil-669224
Autor: Campo-Cabal, Gerardo.
Título: Biología del aprendizaje / The Biology of Learning
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;41(supl.1):22-30, oct. 2012.
Idioma: es.
Resumo: El esfuerzo por correlacionar el funcionamiento mental con el biológico ha oscilado entre dos doctrinas: una intenta explicar el funcionamiento mental como una propiedad colectiva del cerebro y la otra relaciona procesos mentales con regiones específicas del encéfalo. El artículo recorre las principales teorías aparecidas en los últimos doscientos años: la frenología, el campo agregado del encéfalo, la acción de masa, el conexionismo celular y el procesamiento distribuido, entre otros, hasta los planteamientos surgidos en los últimos años, que permiten aproximarse a una comprensión de los determinantes biológicos y las diferencias individuales en los procesos mentales complejos a través de lo que se ha llamado neurociencia cognitiva. Conocer la definición de la neurociencia del aprendizaje y la memoria, los modos como ocurre el aprendizaje, los principios de las bases neurales de la memoria y los efectos del aprendizaje sobre el funcionamiento cerebral, entre otros conceptos, nos permite la comprensión básica de los procesos de memoria y aprendizaje como un requisito importante para poder abordar de la mejor manera el compromiso de formar a los futuros especialistas en psiquiatría.

The effort to relate mental and biological functioning has fuctuated between two doctrines: 1) an attempt to explain mental functioning as a collective property of the brain and 2) as one relatied to other mental processes associated with specific regions of the brain. The article reviews the main theories developed over the last 200 years: phrenology, the psuedo study of the brain, mass action, cellular connectionism and distributed processing among others. In addition, approaches have emerged in recent years that allows for an understanding of the biological determinants and individual differences in complex mental processes through what is called cognitive neuroscience. Knowing the definition of neuroscience, the learning of memory, the ways in which learning occurs, the principles of the neural basis of memory and learning and its effects on brain function, among other things, allows us the basic understanding of the processes of memory and learning and is an important requirement to address the best manner to commit to the of training future specialists in Psychiatry.
Descritores: Produtos Biológicos
Neurociência Cognitiva
Aprendizagem
Processos Mentais
-Teoria Psicanalítica
Biologia
Encéfalo
Neurociências
Compreensão
Cérebro
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-747667
Autor: Lagunas, David.
Título: Orígenes biológicos del poder, domesticación y naturalización de la niñez / Biological origins of power, domestication and normalization of childhood / Origens biológicas do poder, domesticação e naturalização da infância
Fonte: Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv;13(1):111-122, ene.-jun. 2015.
Idioma: es.
Resumo: Partimos de la idea de no saber qué es aquello que resulta natural en el ser humano. Pero sí sabemos que lo más natural es la inespecificidad siendo el criterio cultural el determinante. El hombre y la mujer obtienen su racionalidad de condiciones extrañas y se inspiran para ello en la domesticación. La categoría "edad" es junto con el sexo y la "raza" la que recibe mayor número de naturalizaciones en el terreno de la domesticación humana. La biología humana, la domesticación y el ejercicio del poder, y los procesos culturales de naturalización, se aclaran mutuamente a través de la comparación entre diversas culturas, y es entonces cuando emergen las múltiples dimensiones de la construcción social de la infancia.

This article begins with the idea that it is not known what is natural in human beings, but it is known that cultural criteria act as the determinants for what is natural. Humans obtain their rationality from unknown conditions and are inspired to exercise this rationality in domestic conditions. The category of age, along with sex and race, are the areas most subject to normalization in the field of human domestication. Human biology, domestication and the exercising of power, as well as the cultural processes of normalization, are mutually clarified through comparisons of different cultures. It is through this process that the multiple dimensions of the social construction of childhood emerge.

Partimos da ideia de que não saber o que é aquilo que resulta naturalno ser humano.Mas sim sabemos que o mais natural é a inespecificidade, sendo o critério cultural o determinante. O homem e a mulher obtêm sua racionalidade em condições estranhas e se inspiram para tanto na domesticação. A categoria "idade" é, junto com sexo e "raça", recebe o maior número de naturalizações no campo da domesticação humana. A biologia humana, a domesticação, o exercício do poder e os processos culturais de naturalização se esclarecem mutuamente através da comparação entre diversas culturas, e emergem as múltiplas dimensões da construção social da infância.
Descritores: Biologia
Cultura
Domesticação
-Sexo
Responsável: CO335.1 - Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la Alianza CINDE


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Id: biblio-1092980
Autor: Goetz Moro, Marcella; Vargas Sánchez, Paula Katherine; Lupepsa, Ana Caroline; Baller, Emeline Maria; Nobre Franco, Gilson César.
Título: Cyclooxygenase biology in renal function - literature review / Biología de la ciclooxigenasa en la función renal - Revisión de la literatura
Fonte: Rev. colomb. nefrol. (En línea);4(1):27-37, Jan.-June 2017. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: Abstract The cyclooxygenase (COX) exists in two main isoforms, COX-1 and COX-2, which are present in the renal system to ensure its homeostasis. However, in different clinical situations, these enzymes can play a physiologic role in maintaining the integrity of this organ, and also be associated with the worsening of tissue injuries/damage. In this sense, an explanation of the true biological function of the isoforms of COX enables a better understanding of the physiology and pathology of the kidney, as well as a better understanding of the consequences of its inhibition by the use of drugs. This review aimed to study the biological role of the COX enzyme in the renal system in different clinical situations.

Resumen La ciclooxigenasa existe en dos isoformas principales: COX-1 y COX-2, estas se encuentran presentes en el sistema renal como parte de su homeostasis. Sin embargo, en algunas situaciones clínicas, las dos enzimas pueden desempeñar un papel en el mantenimiento de la integridad de este órgano, y en otras pueden estar asociadas a la evolución de daños y lesiones en los tejidos. En este sentido, el conocimiento de la verdadera función biológica de las isoformas de la COX permite una mejor comprensión de la fisiología y patología del riñón, así como una mejor comprensión de las consecuencias de su inhibición por el uso de medicamentos. El objetivo de esta revisión es estudiar la función biológica de la enzima COX en el sistema renal en diferentes situaciones clínicas.
Descritores: Biologia
Ciclo-Oxigenase 1
Rim
-Brasil
Ciclo-Oxigenase 2
Anti-Inflamatórios
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: CO661.9


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Id: biblio-834325
Autor: Kraker-Castañeda, Cristian; Soto-Pinto, Lorena.
Título: Los modelos de conservación biológica divergente y convergente: una mirada desde las perspectivas de la ecología del paisaje y la teoría de metapoblaciones / Land-sparing and land-sharing: a lot from the perspectives of landscape ecology and metapopulation theory
Fonte: Cienc. tecnol. salud;2(2):149-156, jul.-dic. 2015.
Idioma: es.
Resumo: La pérdida de biodiversidad en paisajes agrícolas es un asunto preocupante a nivel mundial y tema central de mucha de la investigación contemporánea. Este fenómeno puede ser abordado desde dos perspectivas principales: la de la biología de la conservación y la agroecología. La primera enfatiza la importancia de la preservación de los ecosistemas naturales, ya que otros usos del suelo son considerados de legitimidad menor. Para la segunda, el interés se dirige a los agroecosistemas y la biodiversidad es relevante solamente si tiene una conexión con la sostenibilidad de los mismos. La realidad, es que hay agroecosistemas que albergan riqueza en el mismo orden de magnitud que en áreas conservadas y que la pérdida de algunas especies, aparentemente sin valor en la producción del sistema, puede desencadenar efectos cascada si estas son clave en las redes tróficas. Los modelos conceptuales de conservación biológica divergente/convergente, brindan argumentos sobre lo que debería ser la relación entre la agricultura y la biodiversidad; sin embargo, debido a su carga ideológica usualmente derivan en problemas de contextualización. Aquí se refuerzan elementos que parten de la ecología del paisaje y la teoría de metapoblaciones, cuyo soporte proviene de datos empíricos, para repensar este debate con implicaciones para las estrategias de conservación en la región.

Biodiversity loss in agricultural landscapes is a global issue of concern, and it is subject of much contemporary research. This phenomenon can be addressed through two main perspectives: conservation biology and agroecology. The first emphasizes the importance of preserving natural ecosystems, considering the study of other land uses to be less important. The second focus is geared towards agro-ecosystems, and biodiversity is considered to be relevant only if it has a connection with sustainability. The reality is that there are agro-ecosystems that can harbor species in the same order of magnitude as in conserved areas, and that the loss of species that have no apparent role in the system's productivity can provoke cascade effects if they are critical in the trophic web. The divergent/convergent conceptual models of biological conservation provide arguments of what should be the relationship between agriculture and biodiversity; however, their ideological backgrounds usually derive in contextualization problems. Here we reinforce basic elements of landscape ecology and the metapopulation theory both with support in empirical data, as a way of rethink this debate with implications in regional conservation strategies.
Descritores: Agricultura Sustentável
Biodiversidade
Biologia
Limites: Feminino
Responsável: GT49.1


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1250190
Autor: Ochoa Rodriguez, Victor Manuel; Tanomaru-Filho, Mario; Rodrigues, Elisandra Márcia; Bugança, Eduarda de Oliveira; Guerreiro-Tanomaru, Juliane Maria; Faria, Gisele.
Título: Physicochemical properties and effect of bioceramic root canal filling for primary teeth on osteoblast biology
Fonte: J. appl. oral sci;29:e20200870, 2021. tab, graf.
Idioma: en.
Projeto: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; . Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
Resumo: Abstract Bio-C Pulpecto (Bio-CP) was recently developed as the first bioceramic root filling material for primary teeth. Objective To evaluate the physicochemical properties of radiopacity, setting time, pH, cytocompatibility and potential of Bio-CP to induce mineralisation, compared with (1) Calen thickened with zinc oxide (Calen-ZO), and (2) zinc oxide and eugenol (ZOE). Methodology Physicochemical properties were evaluated according to ISO 6876. Saos-2 (human osteoblast-like cell line) exposed to extracts of the materials were subjected to assays of methyl thiazolyl tetrazolium, neutral red, alkaline phosphatase (ALP) activity and mineralised nodule production. The results were analysed using one-way or two-way ANOVA and Tukey's or Bonferroni's post-tests (α=0.05). Results All the materials showed radiopacity higher than 3 mm Al. Bio-CP had lower pH than Calen-ZO, but higher pH than ZOE. Calen-ZO and Bio-CP did not set. The setting time for ZOE was 110 min. The cytocompatibility order was Calen-ZO > Bio-CP > ZOE (1:2, 1:4 dilutions) and Calen-ZO > Bio-CP = ZOE (1:12, 1:24 dilutions) and Calen-ZO = Bio-CP > ZOE (1:32 dilution). Bio-CP induced greater ALP activity at 7 days, and greater mineralised nodule production, compared to Calen-ZO (p<0.05). Conclusions Bio-CP showed adequate physicochemical properties, cytocompatibility and potential to induce mineralisation.
Descritores: Materiais Restauradores do Canal Radicular
Cavidade Pulpar
-Osteoblastos
Obturação do Canal Radicular
Dente Decíduo
Cimento de Óxido de Zinco e Eugenol
Biologia
Limites: Humanos
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-1102309
Autor: Oliveira, Joyce Lúcia Abreu Pereira; Crepaldi, Maria Aparecida.
Título: A epistemologia do pensamento sistêmico e as contribuições de Humberto Maturana / Epistemology of systems thinking and the contributions of Humberto Maturana / La epistemología del pensamiento sistémico y las contribuciones de Humberto Maturana
Fonte: Psicol. Estud. (Online);22(3):325-334, jul.-set. 2017.
Idioma: en; pt.
Resumo: A epistemologia do Pensamento Sistêmico (PS) passou por importantes transformações ao longo do século XX e, progressivamente, ganha espaço nas investigações científicas e intervenções em diferentes contextos. Compreender seus princípios epistemológicos tem sido um desafio em cursos de graduação e pós-graduação de diferentes áreas, sendo condição sine qua non na produção de pesquisas e intervenções sistêmicas. Desse modo, este artigo tem por objetivo apresentar o desenvolvimento histórico e epistemológico do PS no século XX e as contribuições de Humberto Maturana para o avanço da ciência pós-moderna. Apresenta-se a mudança paradigmática da ciência tradicional para a ciência pós-moderna, bem como os pressupostos básicos que as caracterizam. Propõe-se o uso de uma espiral histórica e epistemológica, além do conceito de recursividade, para facilitar a compreensão das interconexões entre pesquisadores e teorias que contribuíram para o desenvolvimento do PS no século XX. São apresentados os principais conceitos de teorias sistêmicas com reconhecimento e visibilidade na comunidade científica, quais sejam, a Teoria Geral dos Sistemas, a Cibernética, a Teoria da Comunicação. Conclui-se que a epistemologia do PS tem possibilitado avanços significativos para a ciência, ao considerar de forma integrada os pressupostos epistemológicos da complexidade, da instabilidade e da intersubjetividade na análise dos fenômenos, em pesquisas e intervenções em diferentes contextos.

Epistemology of Systems Thinking (ST) has undergone important changes throughout the twentieth century and has gradually gained ground in scientific investigations and interventions in different contexts. Understanding its epistemological principles has been a challenge in undergraduate and graduate courses of different areas, and it is sine qua nonfor the implementation of systemic research and interventions. Thus, this article aims to present the historical and epistemological development of ST in the twentieth century and the contributions of Humberto Maturana for the advancement of postmodern science, with Biology of Cognition and Cultural Biology. It describes the paradigm shift from traditional science to postmodern science, as well as the basic assumptions that characterize them. We used a historical and epistemological spiral, along with the concept of recursion, to facilitate the understanding of the interconnections between researchers and theories that have contributed to the development of ST. The main concepts of the systemic theories that are recognized and well-known in the scientific community were presented, namely, the General Systems Theory, Cybernetics, the Communication Theory. Our conclusion is that the epistemology of ST has provided significant advances to science, because it integrates the epistemological assumptions of complexity, instability and inter-subjectivity in phenomena analysis, in research and interventions in different contexts

La Epistemología del Pensamiento Sistémico (PS) ha sufrido transformaciones importantes a lo largo del siglo XX y ha ganado terreno poco a poco en la investigación científica y en las intervenciones en diferentes contextos. Entender sus principios epistemológicos ha sido un desafío en áreas distintas de cursos de grado y postgrado, y es condición sine qua nonpara la producción de investigaciones e intervenciones sistémicas. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo presentar el desarrollo histórico yepistemológico del PS en el siglo XX y los aportes de Humberto Maturana para el avance de la ciencia postmoderna, con la Biología del Conocimiento y la Biología Cultural. Se presenta el cambio de paradigma de la ciencia tradicional a la ciencia postmoderna, así como los supuestos básicos que las caracterizan. Se propone el uso de una espiral histórica y epistemológica además del concepto de recursividad, para facilitar la comprensión de las interconexiones entre los investigadores y teorías que han contribuido al desarrollo del PS. Se presentan los principales conceptos de teorías sistémicas reconocidas y visibles en la comunidad científica, a saber, la Teoría General de los Sistemas, la Cibernética, la Teoría de la Comunicación. Llegamos a la conclusión deque la epistemología del PS ha permitido importantes avances en la ciencia, pues considera de manera integrada los supuestos epistemológicos de complejidad, inestabilidad e inter-subjetividad en el análisis de los fenómenos, en la investigación e intervenciones en distintos contextos.
Descritores: Pensamento
Conhecimento
-Pesquisa/educação
Ciência/educação
Teoria de Sistemas
Biologia/educação
Comunicação
Formação de Conceito
Cibernética
Educação Superior
Limites: História do Século XX
Tipo de Publ: Artigo Histórico
Responsável: BR513.1 - Biblioteca Central


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1132170
Autor: Moreira, Sandra Martins; Picinin, Claudia Tania; Amarante, Cristiano Couto do; Pilatti, Luiz Alberto; Pedroso, Bruno.
Título: Simulation of the New Proposed Method by CAPES for the Qualis 2017-2020 Classification of the Brazilian Archives of Biology and Technology
Fonte: Braz. arch. biol. technol;63:e20200249, 2020. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: Abstract This article aimed to simulate the new method proposed by the Brazilian Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES) for the classification of Qualis 2017-2020 by tracing the path that led to the B3 stratification attributed to the journal Brazilian Archives of Biology and Technology (BABT). Data collection was based on the evaluation of articles published between 2017 and 2018 to obtain the Lattes curricula of the author(s). Other goals were to verify their participation in stricto sensu postgraduate programs recognized by CAPES; to identify the program's evaluation area according to CAPES; and to establish the association of authors/co-authors with their respective countries. Overall 199 articles were identified, with 897 authors/co-authors, 359 of which are associated with Brazilian institutions. A participation of at least one Brazilian author/co-author could be verified in 69 articles, out of which 60 had at least one professor affiliated to a stricto sensu postgraduate program recognized by CAPES. There was professors linked to 26 of the 49 CAPES evaluation areas, whereby the highest number of publications were Food Science and Agrarian Sciences I, both with 16 occurrences each. It was verified that the criteria established by the CAPES' guiding document were not adequately followed. It could be concluded that the journal BABT should have been classified in the stratum A2, with a possible oscillation between A1 and A4, so that its classification as a B3 publication is out of the range foreseen in CAPES' established criteria.
Descritores: Publicações Periódicas como Assunto
Tecnologia
Biologia
-Publicações Periódicas como Assunto/estatística & dados numéricos
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Estudo de Avaliação
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-677406 LILACS-Express
Autor: ÁNGEL BAQUERO, SERGIO.
Título: Vacíos en la literatura sobre filosofía de la educación ambiental:: una revisión de las corrientes de la filosofía / Ambiental gap inn environmental education phiosophy literature:: a review off trends in environmental philosophy
Fonte: Rev. luna azul;(36):213-246, ene.-jun. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: El presente artículo es un producto preliminar del proyecto de investigación "Una propuesta de lineamientos para la formación ambiental en la educación superior colombiana", adelantado con la Universidad Antonio Nariño durante los años 2011 y 2012. Son dos los objetivos que se persiguen: por un lado, demostrar el vacío de la literatura sobre filosofía de la educación ambiental; y por otro lado, mostrar que a pesar de que las reflexiones epistemológicas sobre filosofía ambiental son pobres, la literatura sobre corrientes de la filosofía ambiental es prolífica. De manera que el orden de la exposición recurre, primero, a una revisión de la literatura sobre filosofía de la educación ambiental; segundo, a una revisión de la literatura sobre filosofía ambiental; y tercero, a un análisis de las principales corrientes, a saber, la ecología profunda, la biología de la conservación, el biorregionalismo y el ecofeminismo.

This article is a preliminary product of the research project "A proposal of guidelines for environmental training in Colombian Higher Education" carried out with Universidad Antonio Nariño during the years 2011and 2012. There are two objectives to be achieved: to demonstrate the void of literature on environmental education philosophy and to show that, despite the epistemological reflections on environmental philosophy are poor, the literature on trends in environmental philosophy is prolific. Thus, the order of the presentation is, first, a literature review on environmental education philosophy;, secondly, a literature review on environmental philosophy; and in third place, an analysis of the main trends, namely, deep ecology, conservation biology, bioregionalism and ecofeminism.
Descritores: Ecologia
-Filosofia
Biologia
Educação em Saúde Ambiental
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Artigo Clássico
Responsável: CO54.1 - Centro de Biblioteca e Información Científica


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Texto completo SciELO Chile
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Id: biblio-1134508
Autor: Skopnik-Chicago, Marianne; Bassaber, Arlette; Lizana, Pablo A.
Título: Análisis de los textos escolares de ciencias naturales y biología desde la perspectiva de la terminología anatómica internacional: sistema cardiovascular / Analysis of science and biology school textbooks from the perspective of the international anatomical terminology: cardiovascular system
Fonte: Int. j. morphol;38(6):1751-1759, Dec. 2020. tab, graf.
Idioma: es.
Projeto: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; . CONICYT.
Resumo: RESUMEN: Los textos escolares en Chile siguen siendo un recurso educativo ampliamente utilizado por los profesores/as, por lo tanto, son herramientas pedagógicas que deben contar con una correcta terminología, garantizando una comunicación eficiente y precisa. En este sentido, la Terminología Anatómica Internacional aborda la organización de nombres de estructuras humanas, sin embargo, se ha observado que aún existen problemas en la correcta denominación de estructuras, generando problemas de comunicación entre profesionales y estudiantes de ciencias. En esta investigación se analizaron los términos histológicos, embriológicos y anatómicos del sistema cardiovascular humano presentes en los libros de texto escolares de 7º a 12vo grado de Ciencias Naturales y Biología, impartidos por el Ministerio de Educación de Chile. El análisis fue realizado comparando los términos utilizados en los textos con los términos oficiales del Programa Federativo Internacional de Terminologías Anatómicas y del Comité Federativo Internacional en Terminología Anatómica. Los resultados indican que el 25 % de términos analizados presentan errores y de ellos un 100 % corresponden a sinonimias. Se concluye que persisten errores en la adecuada denominación de las estructuras del cuerpo humano en los textos escolares. Al respecto, se sugiere una serie de líneas de trabajo que deberán reunir a los profesores/as y especialistas como anatomistas y biólogos para corregir los errores existentes.

SUMMARY: School textbooks in Chile remain an educational resource widely used by teachers, therefore, they are pedagogical tools that must have a correct terminology, ensuring efficient and accurate communication. In this sense, The International Anatomical Terminology addresses the organization of names of human structures. However, it has been observed that there are still problems in the correct naming of structures, creating communication problems between professionals and science students. In this research, the histological, embryological, and anatomical terms of the human cardiovascular system present in school textbooks from 7th to 12th grade of Sciences and Biology, taught by the Chilean Ministry of Education, were analyzed. The analysis was carried out by comparing the terms used in the texts with the official terms of the Federative International Programme for Anatomical Terminology and International Federative Committee for Anatomical Terminology. The results indicate that 25 % of the terms analyzed have errors and of these 100 % correspond to synonyms. It is concluded that errors persist in the proper naming of the structures of the human body in school textbooks. In this regard, a series of lines of work are suggested, that should bring together teachers and specialists such as anatomists and biologists to correct existing errors.
Descritores: Livros de Texto como Assunto
Sistema Cardiovascular/anatomia & histologia
Terminologia como Assunto
-Disciplinas das Ciências Naturais
Biologia
Chile
Corpo Humano
Limites: Humanos
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-1023373
Autor: Silva, Rubens Antonio; Barleta, Cláudia; Morais, Gisele de Souza Cabral; Sampaio, Susy Mary Perpétuo; Pinter, Adriano; Gomes, Antonio Henrique Alves; Bersusa, Ana Aparecida Sanches.
Título: Experiências municipais em manejo e controle de escorpião no estado de São Paulo / Municipal experiments for handling and controlling the scorpions in the state of São Paulo
Fonte: BEPA, Bol. epidemiol. paul. (Impr.);16(185/186):31-35, 2019. ilus, map.
Idioma: pt.
Resumo: No dia 18 de dezembro de 2018, nas dependências da Superintendência de Controle de Endemias (Sucen), auditório "Antonio Carlos D'Ávila", foi realizado um evento para compartilhar experiências de municípios que realizam o manejo e controle de escorpião em área urbana no estado de São Paulo. A magnitude da situação epidemiológica de acidentes por esse aracnídeo se configura em dados alarmantes. No Brasil, no ano de 2017, tivemos o registro de 123.964 casos de escorpionismo, sendo o estado de São Paulo o segundo da federação com maior número, 21.243 casos
Descritores: Venenos de Escorpião
Biologia
Epidemiologia
Responsável: BR91.2 - Centro de Documentação



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