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Id: lil-669232
Autor: Palacio A, Carlos A.
Título: La investigación y el posgrado en psiquiatría / Research and Post-graduate in Psychiatry
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;41(supl.1):113-119, oct. 2012.
Idioma: es.
Resumo: El componente investigativo y la adquisición de competencias relacionadas con la generación de conocimiento en la formación de especialistas clínicos y quirúrgicos en el país es un tema que ha comenzado a discutirse recientemente. Durante más de 50 años esta formación solo ha incluido el área de profesionalización como copia de un modelo educativo de mitad del siglo XX. Actualmente el país requiere especialistas con capacidades críticas y analíticas, que cuestionen su hacer y su saber, que generen nuevas alternativas de atención con la generación de conocimiento en su ejercicio clínico para ser aplicable a la población en general en búsqueda de su bienestar. Este artículo es una revisión en la cual se hace un análisis sobre la situación actual en la enseñanza de la psiquiatría y la inserción de la investigación en los procesos académicos de nuestras residencias en el país.

The research component and the acquisition of skills related to the generation of knowledge in the training of medical and surgical specialists in the country is an issue that has recently begun to be discussed. For over 50 years this training has included only the area of professionalism as a copy of an educational model from the mid-twentieth century. Currently the country requires specialists with critical and analytical skills to question their actions and knowledge and generate alternative clinical care to apply to the general population in the search of bettering their own welfare. This article is a review in which the current situation of the teaching of psychiatry and the inclusion of research in the academic processes of our medical specialties in the country are analyzed.
Descritores: Psiquiatria
Pesquisa
Especialização
-Ensino
Modelos Educacionais
Conhecimento
Profissionalismo
Medicina
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-669236
Autor: Jaramillo G, Luis E.
Título: Propuesta para la recertificación de las especialidades médicas en Colombia / Proposal for Recertification of Medical Specialties in Colombia
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;41(supl.1):163-169, oct. 2012.
Idioma: es.
Resumo: Este artículo hace una breve revisión de los aspectos que justifican implementar un proceso de recertificación de los médicos. Luego hace una descripción de este proceso en los países donde se cuenta con mayor experiencia y de las ventajas de tener un proceso de recertificación, así como de las críticas hacia el sistema. Finalmente, se presenta la creación del Consejo Colombiano de Acreditación y Recertificación Médica, de Especialistas y Profesionales Afines (CAMEC), como producto del trabajo de la Asociación Colombiana de Sociedades Científicas, y también el borrador del decreto del gobierno nacional en el que se propone la creación del Sistema Integrado para la Educación Continuada y el Desarrollo Profesional Continuo en Salud (SFCTHS).

This article gives a brief overview of the aspects that justify implementing a recertification of doctors. After a description of this process in the countries where it has the most experience, the advantages of having a recertification process and the criticism of the system is also discussed. Finally, the creation of the Council on Accreditation and Recertification Colombian Medical Specialist professionals (CAMEC, in Spanish), as a product of the work of the Colombian Association of Scientific Societies, and also the draft decree of the national government is proposed in the creation of the Integrated System for Continuing Education and Continuing Professional Development in Health (SFCTHS, in Spanish).
Descritores: Sociedades Científicas
Especialização
Acreditação
-Associação
Colômbia
Educação Continuada
Medicina
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-689549
Autor: Camargo, Rubén; Bilbao, Jorge; Vargas, Rusvelt Franklin.
Título: Programas de especialización de medicina interna en el Caribe colombiano Una necesidad latente / Programs of specialization in internal medicine in the colombian Caribbean A latent necessity
Fonte: Acta méd. colomb;38(3):193-196, jul.-sep. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: La medicina interna, comprendida como una especialidad clínica, enfocada en el adulto, se caracteriza por su posición de "integralidad en el enfoque" y de evaluación activa en todos los aspectos relevantes para la salud del individuo teniendo en cuenta los determinantes del proceso salud-enfermedad, mediante un conocimiento científico profundo de la fisiopatología del ser humano. Así mismo, tiene en cuenta los aspectos diagnósticos y terapéuticos, a través del empleo de los recursos médicos disponibles. El especialista en medicina interna debe tener una formación sólida a nivel profesional, que le permita valorar y transformar el estado de salud del adulto, siempre con un enfoque biopsicosocial. La medicina interna es una rama del saber que estudia y trata las enfermedades del adulto que no suelen ser objeto de tratamiento quirúrgico. Es un recurso humano capacitado y calificado en atender patologías crónicas y patologías agudas de enfermedades neurológicas, cardiológicas, neumológicas, gastrointestinales. Haciendo que el internista sea una persona capacitada para atender integralmente al paciente en su medio interno.
Descritores: Medicina Interna
-Especialização
Região do Caribe
Capacitação Profissional
Responsável: CO70 - Asociación Colombiana de Medicina Interna


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Id: lil-669235
Autor: Pineda Cañar, Carlos Andrés.
Título: A propósito de la educación médica: propuesta para estandarización de un sistema de créditos para programas de especializaciones médicas / The Purpose of Medical Education: Proposal to Standardize a System of Credits for Medical Specializations Programs
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;41(supl.1):150-162, oct. 2012. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: Este artículo busca conceptualizar el sistema de créditos académicos y proponer una sistematización de su abordaje en los programas de especializaciones médicas. El sistema de créditos es una forma de reconocer y estandarizar el tiempo total que un estudiante debe dedicar a su formación. De esta forma, un crédito equivale a un determinado número de horas de actividades formativas presenciales e independientes. Un programa educativo se expresaría en la cantidad de créditos necesaria para realizar todo el proceso formativo, para lograr las competencias esperadas. Se realiza entonces una revisión del concepto de competencia en el campo educativo. Se identifica la introducción del término y su relación con la necesidad de medir desempeños en los futuros profesionales según las necesidades del mercado laboral. Después de una discusión crítica sobre las competencias, se definen los diferentes tipos de competencias del campo educativo. Posteriormente, se presenta el marco normativo colombiano sobre las competencias; en especial, el Decreto 1295 de 2010, que define un crédito académico como 48 horas en un periodo académico, de las cuales 16 horas son presenciales y 32 horas son de estudio independiente. Posteriormente, se realiza un recorrido por los principales hitos de la historia de la educación médica. Se revisa la estructura de créditos y horas presenciales e independientes de los posgrados de psiquiatría del país, mostrando la heterogeneidad en su abordaje. Se presenta la propuesta, definiendo los tipos de actividades presenciales y la forma de cálculo de las horas de estudio independiente según el tipo de actividad presencial.

This article analyzes the concept of an academic credit system and proposes a way to systematize medical specialization programs. The credit system is a way to recognize and standardize the total time that a student must devote to their training. Thus, a credit equalto a certain number of hours of classroom training and independent activities is proposed. An educational program is expressed in the number of credits needed for the whole training process to achieve the competencies expected. A review of the concept of competition in education is also performed. The introduction of the term and its relation to the need to measure performance in future professionals according to labor market needs is identified. A critical discussion about skills defining the different types of skills in the educational feld is later discussed. Subsequently, the Colombian regulatory framework is presented concerning the powers, in particular, Decree 1295 of 2010, which defines one academic credit equal to 48 hours in a semester, of which 16 hours are classroom and 32 hours are independent study. A tor of the major milestones in the history of medical education is later made. The structure of credits and contact hours, independent of postgraduate psychiatry in the country is reviewed showing the heterogeneity in their approach. The proposal is presented, defining the types of classroom activities and how to calculate the hours of independent study by type of classroom activity.
Descritores: Especialização
Educação Médica
-Psiquiatria
Padrões de Referência
Educação
Previsões
Tutoria
Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-734937
Autor: Londoño Palacio, Natalia; Esguerra Gutiérrez, Roberto.
Título: Evolución de la medicina interna en Colombia / Evolution of internal medicine in Colombia
Fonte: Acta méd. colomb;39(4):393-396, oct.-dic. 2014. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: Hace 26 años (1988), el Dr. Fernando Chalem, ex presidente de la Asociación Colombiana de Medicina interna (ACMI®) escribió el artículo (1) que da pie para actualizar la información con el objeto de analizar la evolución de la especialidad y su situación actual. En su artículo Chalem afirmaba que en 1988 en Colombia había 28 millones de habitantes, con 22 000 médicos, de los cuales 50% eran médicos generales. En la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) se registraban sólo 912 médicos especialistas en medicina interna y sus ramas. La Asociación Colombiana de Sociedades Científicas (ACSC) registraba 14 sociedades y 1239 médicos. El estudio desarrollado por el CENDEX, titulado "Los recursos humanos de la salud en Colombia" (2), reportó que en el año 2000, con una población estimada de 40 millones, había 1.25 médicos por cada 1000 habitantes. En 2010 el DANE (3) reportó 48 millones de habitantes en Colombia, con 1.47 médicos por 1000 habitantes. La ACSC cuenta para septiembre de 2014 con 66 asociaciones/sociedades científicas, una de las cuales es la ACMI®. Se calcula que esta asociación de segundo nivel reúne más de 40 000 médicos. La ACMI® contaba en 1988 con 534 miembros en siete capítulos. Y hoy, con 55 años de existencia cuenta con 1593 médicos en 13 capítulos, evidenciándose un progresivo aumento en el número de miembros año tras año. Según la categoría, son Miembros Adherentes (Residentes de medicina interna) 378, Miembros Asociados 106, Miembros Eméritos 139, Miembros Honorarios 22 y Miembros de Número 948 (Tabla 1). Cuando analizamos las estadísticas de la base de datos de la ACMI® (Tabla 2), encontramos que en todos los capítulos el número de especialistas en medicina interna general (60-70%) supera el número de sub especialistas. La mayor proporción de subespecialistas está en cardiología, neumología y nefrología. Sabemos que muchos médicos subespecialistas y subsubespecialistas (supraespecialistas) no están motivados a pertenecer a la ACMI®, sino que prefieran solamente estar en la sociedad científica de su subespecialidad.
Descritores: Medicina Interna
-Médicos
Faculdades de Medicina
Especialização
Sistema Único de Saúde
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO70 - Asociación Colombiana de Medicina Interna


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Id: biblio-1118415
Autor: Laurentin, Alexander; González, Gladys.
Título: Especialistas graduados en el Instituto Nacional de Higiene "Rafael Rangel", tutoría y trabajos especiales de grado en el área de vigilancia sanitaria de medicamentos durante el periodo 2007 ­ 2014 / Specialists graduated in the National Institute of Hygiene "Rafael Rangel", tutorship and degree theses in the area of drug sanitary vigilance, period 2007 ­ 2014
Fonte: Rev. Inst. Nac. Hig;50(1-2):76-83, Diciembre 2019. tab.
Idioma: es.
Resumo: El Instituto Nacional de Higiene "Rafael Rangel" (INHRR) inició las actividades académicas de la Especialización en Vigilancia Sanitaria de Medicamentos en septiembre de 2007. En los primeros ocho años de actividad, el Instituto ha concluido tres cohortes de especialistas. El objetivo del presente trabajo fue presentar una descripción de los especialistas graduados en el INHRR, los tutores y los trabajos especiales de grado (TEG) en el área de vigilancia sanitaria de medicamentos durante el periodo 2007 ­ 2014. Para ello, se realizó una investigación documental y de tipo descriptiva, revisando los expedientes resguardados en los archivos de la Coordinación de Postgrado de la Gerencia de Docencia e Investigación del INHRR. Con este programa de postgrado, el Instituto graduó a 27 especialistas en vigilancia sanitaria de medicamentos con un elevado índice académico (17,1 puntos). La mayoría de los egresados de la especialización fueron mujeres farmacéuticas egresadas de la Universidad Central de Venezuela, quienes laboraban en entes públicos al momento de iniciar el programa. El 70% de los TEG defendidos se realizaron dentro de dos de las líneas de investigación que lleva adelante la Gerencia Sectorial de Registro y Control del INHRR, a saber: las buenas prácticas regulatorias y la farmacovigilancia. Catorce profesionales fueron los encargados de dirigir los TEG, bajo la figura de tutor: dos se destacaron por haber dirigido el 44% de los TEG y otros dos por ser egresados de la especialización. Solo el 29% de los tutores fueron externos al Instituto

The National Institute of Hygiene "Rafael Rangel" (INHRR) began the academic activities of the Drug Sanitary Vigilance Specialization in September 2007. In the first eight years, the Institute has graduated three cohorts of specialists. The aim of this work was to present a description of the specialists graduated in the INHRR, their advisors and degree theses (DT) in the field of drug sanitary vigilance, during the period 2007 ­ 2014. Documentary and descriptive research were carried out; reviewing the records kept in the Postgraduate Coordination archives of the Management for Teaching and Research, INHRR. With this program, the Institute graduated 27 specialists in drug sanitary vigilance with a high academic score (17.1 points). Most of the specialists were female pharmacists graduated from the Central University of Venezuela, who worked in public entities when the program began. Seventy percent of the PT was conducted in two of the research lines carried out by the Management of Control and Registry, INHRR, namely: good regulatory practices and pharmacovigilance. Fourteen professionals supervised the PT, under the figure of tutor. Two tutors excelled for supervising 44% of the PT and another two tutors for being graduates of the specialization. Only 29% of the tutors were external to the Institute
Descritores: Especialização
Vigilância Sanitária
Preparações Farmacêuticas
Farmacovigilância
Tutoria
-Venezuela
Estudos Retrospectivos
Estudos Longitudinais
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: VE9.1 - Biblioteca


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Id: lil-780567
Autor: Esguerra, Roberto.
Título: Medio siglo de alianza por la medicina interna colombiana / Half a century of partnership for the colombian internal medicine
Fonte: Acta méd. colomb;40(3):181-184, jul.-dic. 2015.
Idioma: es.
Resumo: Un siglo de existencia completó el American College of Physicians (ACP) el pasado mes de mayo, acontecimiento que se celebró durante el congreso Internal Medicine 2015, en Boston. Llega a esta efemérides siendo la sociedad científica de especialidades médicas más grande del mundo, con 143 000 miembros, distribuidos en 85 Capítulos, 18 de ellos internacionales. Resulta interesante resaltar que de sus 100 años, durante los últimos 50, el ACP ha mantenido una sólida y continua relación con la Asociación Colombiana de Medicina Interna (ACMI®). La medicina norteamericana vivió varios momentos importantes en los finales del siglo XIX, entre los que se pueden mencionar la creación de la American Medical Association (AMA) en 1847, los cambios liderados por Charles Eliot que realizó la Universidad de Harvard a su currículo de medicina en 1869, la introducción de la especialización con las residencias médicas, al abrirse la universidad de Johns Hopkins en 1893 y la aparición del informe sobre educación médica realizado por el educador Abraham Flexner en 1910, hechos que modificaron la evolución, trazaron el nuevo rumbo y permitieron el florecimiento de la medicina de Norte América.
Descritores: Medicina Interna
-Especialização
Sistema Único de Saúde
Educação Médica
Docentes
Limites: História do Século XIX
História do Século XX
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: CO70 - Asociación Colombiana de Medicina Interna


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Texto completo SciELO Chile
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Id: biblio-961440
Autor: Concha M, Miguel.
Título: Fundamentos para la clasificación de los programas de médico especialista en un marco de cualificaciones nacional / Foundations for the classification of medical specialist programs in a national qualifications framework
Fonte: Rev. méd. Chile;146(5):636-642, mayo 2018.
Idioma: es.
Resumo: Qualification of learning outcomes in terms of knowledge, skills, responsibility and autonomy provided by medical specialist programs is of interest to State authorities, educational service providers, employers, and specialists. Countries that are signatories to the Bologna Process and others outside Europe, established that the guaranteed primary degree for medical studies is the Master in Medicine (second cycle). There is agreement that medical specialist programs are more advanced than a Master of Medicine but are different from the Doctor of Medicine (third cycle) in their clinical orientation. These programs usually do not have research components and occasionally they are not carried out in the higher education system. However, the level of qualification of medical specialist programs has not been established due to lack of consensus. In Chile, this decision becomes even more complicated due to the certification of "licenciatura" (first cycle) that medical schools provide. There are also gaps in the educational classification procedure employed by the country. However, the review of national qualification frameworks and government acts shows that some countries have validated these certifications as third cycle. Medical specialties certainly do not correspond to PhD programs and the eligibility of the qualification level must be guaranteed to all stakeholders, who require an agreement on the specific national framework of learning outcomes and competencies.
Descritores: Especialização/normas
Certificação
Competência Clínica/normas
Currículo/normas
Educação de Pós-Graduação em Medicina/normas
-Chile
Limites: Humanos
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1280362
Autor: González López, Sergio Luis.
Título: Guías de Práctica Clínica en Cirugía Pediátrica / Clinical Practice Guidelines in Pediatric Surgery
Fonte: Rev. cuba. pediatr;93(2):e1504
Idioma: es.
Resumo: Promovidos y coordinados por la Sociedad Cubana de Cirugía Pediátrica y el Grupo Asesor Nacional de la especialidad, entre los años 1999 y 2004 se desarrollaron cuatro eventos denominados Talleres Nacionales de Buenas Prácticas Clínicas en Cirugía Pediátrica. El resultado final fue la discusión de más de treinta guías de práctica clínica, veintidós de las cuales se publicaron en el año 2005 en un número especial de la revista electrónica cubana Medisur.1 , 2Desde entonces, esos trabajos sirvieron de referencia en la labor de los servicios de cirugía pediátrica a lo largo y ancho de la nación(AU)
Descritores: Especialização
Estágio Clínico
Educação
Eletrônica
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1280191
Autor: Ponjuán Dante, Gloria.
Título: Contribuciones del programa de doctorado en Documentación e Información Científica para el desarrollo profesional en Cuba / Contributions of the Doctoral program in Documentation and Scientific Information for the professional development in Cuba
Fonte: Rev. cub. inf. cienc. salud = Rev. cuba. inf. cienc. salud;32(1):e1887
Idioma: es.
Resumo: En noviembre del año 2006, se firmó oficialmente un convenio de cooperación entre los rectores de la Universidad de Granada, España, y la Universidad de La Habana, Cuba, para el desarrollo de un programa de doctorado en Ciencias de la Información. Era la concreción de unir lazos a fin de elevar el nivel de los profesionales de esta especialidad en Cuba. En ese momento el país contaba con 8 doctores formados en los países de Europa del Este (Rusia, Checoslovaquia, Bulgaria), no todos activos, y 17 formados en Cuba en el período entre 1988-2006, mayoritariamente concentrados en la capital del país(AU)
Descritores: Ciência
Sociedades
Especialização
Documentação
Informação
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional



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