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Id: biblio-880110
Autor: Vite-Flores, Luis Angel.
Título: Informe sobre los escépticos científicos de la homeopatía en México / Report on the skeptical scientists of homeopathy in Mexico
Fonte: Homeopatia Méx;86(706):25-35, 2017.
Idioma: es.
Resumo: Alrededor del mundo existen grupos de presión autodenominados escépticos científicos que han intentado erradicar a la Homeopatía de los sistemas nacionales de salud de algunos países o impedido su integración en otros, mediante campañas mediáticas de discurso aparentemente científico, pero lleno de trampas semánticas y retóricas. No obstante, alejándonos de teorías conspiradoras contra la Homeopatía, esta "guerra" de desprestigio es una señal de alarma que el gremio médico homeopático nacional e internacional debe tomarse en serio ante el creciente fanatismo homeopático y la a veces mostrada imagen de una Homeopatía empírica y sectaria por parte de algunos miembros del gremio. En este sentido, el presente escrito, resultado de una exhaustiva investigación en internet, es un informe donde se exponen datos históricos y las acciones emprendidas desde la década de 1990 por el grupo emérito en México.
Descritores: Sistemas de Saúde
Métodos de Estudo de Matéria Médica
Homeopatia
-México
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-504376
Autor: Lam Gonzales, Julia María; Piña Baca, Fernando.
Título: La motivación y su relación con el rendimiento académico de los alumnos de las facultades de obstetricia / Motivation an it's relation with academic performance of obstetrics students
Fonte: Rev. peru. obstet. enferm;2(1):13-20, ene.-jun. 2006. graf.
Idioma: es.
Resumo: La motivación es un concepto trabajado por varios autores. Cada día entendemos mejor los aspectos motivacionales. Igualmente, se trata de comprender la educación desde el punto de vista del porqué de la misma, en relación con el rendimiento educativo. El estudio de la motivación y la educación nos permite profundizar en las causas de la búsqueda de una profesión y en cómo plantear la evolución futura profesional, en tanto que decisión personal. Abordar la motivación que presentan los alumnos requiere en primer término de la identificación del concepto de 'sí mismo'. Para Hayes, ambos conceptos se encuentran estrechamente relacionados. El alumno de Obstetricia va adquiriendo una identificación profesional, es decir, va apropiándose de una imagen profesional. Hayes manifiesta que la autoimagen se desarrolla a partir de comparaciones sociales y que hay una influencia del contexto donde se desenvuelve el individuo. Lo hallado, en referencia a la motivación trascendente, categorizada en autorrealización y contribución, revela que las alumnas con promedio ponderado bajo presentan motivaciones negativas, debido a que sus metas como profesionales están dirigidas a satisfacer otras necesidades, mas no al logro de la autorrealización.

Motivation is a concept worked for several authors, presenting each their one his correspondent theory. Each day we understand better the motivational aspects as such. Equally, they are treated to take the aspects of education from the point of view of the reason why of her same, in direction of the element educational Performance. Motivation, Education, they permit us to deepen the reason why to search to be professional and like presenting the future professional evolution, in the meantime personal decision. Discussing the motivation that the pupils present requires in the first instance identifying the concept of oneself for Hayes it finds itself narrowly related. The pupil of obstetrics goes acquiring a professional identification, that is goes taking possession of a professional image, with regard to this matter Hayes manifests than the car develops image itself as from social comparisons, and that there is an influence of the context where the individual gets around .The found for us relating to transcendent motivation categorized in car realization and contribution reveals than schoolgirls with I average measured bass negative motivations present it referred, the fact that his goals like professionals are intented to satisfy another needs but no the achievement to reach one car realization.
Descritores: Motivação
Métodos de Estudo de Matéria Médica
-Epidemiologia Descritiva
Estudos Transversais
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: PE264.2 - Biblioteca


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Id: lil-555419
Autor: Cruz, Isabel CF da.
Título: Role playing and nursing clinical teaching - Systematic Literature Review / Dramatização e o ensino clínico em enfermagem - Revisão Sistematizada da Literatura
Fonte: Online braz. j. nurs. (Online);9(1), abr. 2010.
Idioma: pt.
Resumo: Objective: This study aimed to carry out a systematic literature review on the effectiveness of role playing as a clinical teaching strategy for nursing. Method: The search was carried out in articles indexed in online databases: Medline/PubMed, Scielo, BVS-WHO, and PeriEnf during the period 2005-2010. Results: The final sample consisted of 12 studies with level 2 of evidence and 1 with level 3 (total=13). All studies concluded that role playing is effective for clinical teaching related to communication skills and empathy. Conclusion: This literature review concluded that role playing is recommended clinical teaching in nursing as well.

Objetivo: realizar uma revisão sistematizada da literature sobre dramatização como uma estratégia de ensino clínico para a enfermagem. Método: A busca bibliográfica foi feita nas bases online: Medline/PubMed, Scielo, BVS-WHO e PeriEnf, de manuscritos publicados no período de 2005-2010. Resultados: A amostra consistiu de 12 estudos com nível 2 de evidência e um estudo de nível 3. Todos os estudos concluíram que a dramatização é eficaz para o ensino clínico relacionado aás habilidades de comunicação terapêutica e empatia. Conclusion: A revisão da literature permite recomendar a dramatização com recurso para o ensino clínico em enfermagem igualmente.
Descritores: Desempenho de Papéis
Educação em Enfermagem
Ensino
Literatura de Revisão como Assunto
Métodos de Estudo de Matéria Médica
Responsável: BR1342.1 - Biblioteca da Escola de Enfermagem BENF


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Id: lil-591544
Autor: Limpia, C; Ojeda, P.
Título: Historia de los CUMIS / CUMIS history
Fonte: Med. actual;9(1):23-24, 2008.
Idioma: es.
Resumo: El CUMIS se basa en el diseño de investigaciones científicas que dan pie a la aplicación posterior de esos conocimientos a favor de comunidades necesarias. Su metodología básica esta diseñada para desarrollarse en campamentos que unen o aglutinen a estudiantes universitarios abocados a la experiencia. Conjuga el deseo de asistencia a la comunidad, con el descubrimiento de falencias puntuales mediante la implementación teórica y practica del método científico.
Descritores: Metodologia
Métodos de Estudo de Matéria Médica
-Coleta de Dados
Responsável: PY3.1 - Biblioteca


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Id: biblio-979923
Autor: Demarque, Denis.
Título: Homeopatia: Medicina de base experimental / Homeopathy: experimental Basic Medicine.
Fonte: Ribeirão Preto; Museu de Homeopatia Abrahão Brickmann; 2002. 363 p.
Idioma: pt.
Resumo: A presente obra aborda os principais conceitos, com enfoque no histórico desde Hipócrates, passando por diversos autores, por Hahnemann, até a atualidade em que viveu na França (1915-1999).
Descritores: Terapêutica/história
Métodos de Estudo de Matéria Médica
Doença Crônica
Homeopatia/história
-Isoterapia/história
Nosódios (Homeopatia)/história
Tipo de Publ: Bibliografia
Responsável: BR926.1 - Biblioteca Artur de Almeida Rezende Filho
BR926.1; WB930, D372h, 2002


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Id: biblio-1046101
Autor: Stiefelmann, Henrique.
Título: Thesaurus homeopático / Homeopathic Thesaurus.
Fonte: São Paulo; Santos Editora; 2009. 424 p. tab, ilus.
Idioma: pt.
Resumo: Uma das maiores preocupações da prática homeopática foi com o grau de fiabilidade dos elementos colhidos durante uma entrevista e sua objetivação. Desde o início, procurávamos seguir as orientações de Hahnemann quanto à feitura do registro do caso (o record). Porém, mesmo após esse detalhamento caíamos nas rubricas repertoriais mais usuais. Esse vício de informação nos conduzia, salvo raríssimas exceções, assim chamados policrestos. A partir de 1986, comecei a sistematizar uma técnica, selecionando as palavras mais chamativas, qualificando -as, anotando sua frequência, correlacionando-as em conjuntos por analogias, sinonímia, antonímia, etc. Fazendo, enfim, combinações progressivas até chegar às intersecções dos conjuntos que permitem análise e tabulação. A partir desse instrumento, pude obter uma visão da totalidade que em geral, é desprezada no nosso trabalho cotidiano como homeopatas. Uma vez que essa técnica está em processo de desenvolvimento, não dispensamos o uso clássico da coleta de sintomas, hierarquização e repertorização, com suas variantes. (AU)
Descritores: Anamnese Homeopática
Repertorização
Métodos de Estudo de Matéria Médica
Estrutura Repertorial
Homeopatia
Responsável: BR926.1 - Biblioteca Artur de Almeida Rezende Filho
WB934.3; S855, 2009. São Paulo


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Id: biblio-1016532
Autor: Ralph, Constanza; Riquelme, Arnoldo; Carvajal, Jorge A.
Título: El ocaso de los libros de texto como fuente de información entre los estudiantes de medicina / The decline of textbooks as a source of information among Medicine students
Fonte: ARS med. (Santiago, En línea);42(2):18-26, 2017. Tab, ilus, Graf.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: El proceso de enseñanza de la medicina ha cambiado a través de la historia en la medida que sus estudiantes cambian. Los profesores de medicina se adaptan con dificultades a los nuevos estudiantes y muchas veces no son capaces de reconocer los nuevos intereses de sus propios alumnos. En este contexto resulta importante analizar qué métodos de estudio utilizan los actuales alumnos durante los siete años de la carrera de Medicina. Métodos: Estudio basado en metodología mixta: cualitativa (grupales focales)y cuantitativa (encuestas) aplicadas a alumnos de quinto, sexto o séptimo año de la carrera, médicos recién egresados y docentes activos de la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica. Resultados: Los resultados de nuestro estudio muestran que los métodos de estudio que más utilizan los estudiantes de medicina son: apuntes de clases (1-5 años) y los manuales (internado). Los encuestados creen que los manuales son muy importantes, que facilitan el aprendizaje, que deben estar actualizados y que de preferencia deben estar disponibles en formato digital. Los docentes usaron como método preferente de estudio, durante la carrera de medicina, los libros de texto. Conclusión: Los estudiantes de medicina han cambiado, y así han evolucionado sus técnicas de estudio/ aprendizaje. Es indispensable que los métodos docentes se adapten a estas nuevas características; por lo que es indispensable ayudar a los profesores a modernizar sus técnicas docentes adaptándolas a las necesidades de los alumnos.(AU)

Introduction: The process of teaching medicine has changed throughout history as its students change. The medical professors adapt with difficulties to the new students and many times they are not able to recognize the new interests of its own students. In this context, it is important to analyze what methods of study the current students use during the seven years of the medical career. Methods: This study was based on a mixed methodology: qualitative (focus groups) and quantitative (surveys) applied to students in the fifth, sixth or seventh year of the medical studies, recently graduated doctors and active teachers of the Pontificia Universidad Católica de Chile. Results: The results of our study show that the study methods most used by medical students are: class notes (1-5 years) and handbooks (internship). Respondents believe that handbooks are very important, that they facilitate learning, that they should be up to date and that they should preferably be available in digital format. The teachers used as a preferred method of study, during the medical career, textbooks. Conclusion: Medical students have changed, and so have their study / learning techniques evolved. It is essential that teaching methods adapt to these new characteristics; thus, it is essential to help teachers to modernize their teaching techniques by adapting them to the needs of students.(AU)
Descritores: Livros
Métodos de Estudo de Matéria Médica
-Estudantes de Medicina
Manual de Referência
Intervalo entre Gerações
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Tipo de Publ: Artigo Clássico
Responsável: CL10.1 - Biblioteca Biomédica


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-978546
Autor: Guillaume Ramírez, Vivian; Clavera Vázquez, Teresita de Jesús; Marín Quintero, María Estrella; Montenegro Ojeda, Yadira; Novoa Lirio, Maria Luisa.
Título: Estrategia curricular de Medicina Natural y Tradicional en la disciplina Estomatología Integral / Curricular strategy of Natural and Traditional Medicine in the Comprehensive Dentistry Discipline
Fonte: Rev. habanera cienc. méd;17(3):494-507, mayo.-jun. 2018. tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: La Medicina Natural y Tradicional constituye un área formativa necesaria según el Modelo del Profesional del futuro egresado de la carrera de Estomatología y está definida como estrategia curricular en el actual plan de estudios D, en el cual la disciplina principal integradora Estomatología Integral, es el eje conductor en la formación del estudiante. Objetivo: Describir la estrategia curricular de Medicina Natural y Tradicional en la disciplina Estomatología Integral de la carrera de Estomatología. Material y Métodos: Se realizó una investigación descriptiva, de revisión analítica documental. Los documentos revisados fueron: planes de estudios de la carrera de Estomatología, las estrategias curriculares con énfasis en la de Medicina Natural y Tradicional, las disciplinas de la carrera con mayor profundidad en Estomatología Integral y sus asignaturas. Resultados: Los contenidos sobre MNT fueron incluidos en el programa de estudio de la carrera de Estomatología desde el plan de estudios C. El actual plan D los mantiene y enriquece, al establecer la MNT como una de las estrategias curriculares, la cual establece temas a abordar en 16 de las 20 asignaturas de la disciplina principal Estomatología Integral. Se observó falta de coincidencia entre los documentos vinculados para la ejecución de la estrategia. Conclusiones: La estrategia curricular de MNT de la carrera de Estomatología, establece contenidos a desarrollar en un número elevado de asignaturas de la disciplina principal Estomatología Integral, con carácter integrador con las prácticas estomatológicas convencionales, aunque se percibió falta de coincidencia entre los documentos vinculados para la ejecución de este trabajo(AU)

Introduction: Natural and Traditional Medicine constitutes a necessary formative area according to the Professional Framework of the future graduate students in Dentistry. It is defined as a curricular strategy in the current curriculum according to "D" plan, in which the main integrative discipline, Comprehensive Dentistry, is the focal point in the student´s formation. Objective: To describe the curricular strategy of Natural and Traditional Medicine in the Comprehensive Dentistry Discipline. Material and Methods: A descriptive research, with document analysis was carried out. The documents reviewed were: the curriculum in Dentistry; curricular strategies with an emphasis on Natural and Traditional Medicine; the disciplines of Dentistry, in greater detail of Comprehensive Dentistry, and their subjects. Results: The contents on NTM were included in the dental curriculum according to C plan. The current D plan maintains and improves them, when establishing the NTM as one of the curricular strategies, which presents topics that are expected to be covered in 16 of the 20 subjects of Comprehensive Dentistry as the main discipline. A lack of coincidence among the documents related to the implementation of the strategy was observed. Conclusions: The curricular strategy of NTM in the Comprehensive Dentistry Discipline establishes contents to develop in a high number of subjects of Comprehensive Dentistry as the main discipline, with an integration of conventional dental practices, although a lack of coincidence was perceived among the documents related to the implementation of this work.
Descritores: Métodos de Estudo de Matéria Médica
Medicina Bucal/métodos
Planos de Sistemas de Saúde
Medicina Tradicional/métodos
-Educação Superior
Domínios Científicos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-980156
Autor: Denadai, Rafael; Raposo-Do-Amaral, Cesar Augusto; Ghizoni, Enrico; Buzzo, Celso Luiz; Raposo-Do-Amaral, Cassio Eduardo.
Título: O treinamento formal em pesquisa científica aumenta a participação de residentes de Cirurgia Plástica em artigos revisados por pares / Formal training in scientific research increases the participation of plastic surgery residents in peer-reviewed articles
Fonte: Rev. bras. cir. plást;33(4):553-561, out.-dez. 2018. ilus, tab.
Idioma: en; pt.
Resumo: Introdução: Os objetivos deste estudo foram: (1) delinear um programa de treinamento em habilidades de pesquisa científica, (2) avaliar o perfil da participação dos residentes de Cirurgia Plástica em artigos, e (3) analisar o impacto da implementação do programa de treinamento sobre índices bibliométricos quantitativos. Métodos: Trata-se de uma análise bibliométrica da participação de residentes de Cirurgia Plástica de uma única instituição em artigos publicados em periódicos revisados por pares entre 2006 e 2014. Dados coletados: número de autores, posição dos residentes entre os autores, títulos, bases de indexação e fator de impacto dos periódicos, desenhos dos estudos e níveis de evidência. Dois períodos (janeiro/2006- janeiro/2010 [A] e fevereiro/2010-fevereiro/2014 [B]) foram criados para estudar o perfil evolutivo do impacto da implementação do programa de treinamento delineado neste estudo. Resultados: Houve predomínio significativo (p < 0,05) de artigos publicados em periódicos nacionais, em língua portuguesa, nas bases de dados SciELO e LILACS, artigos sem residentes como autor correspondente, sem fator de impacto, sem hipóteses e com nível de evidência III (estudos retrospectivos). A análise comparativa interperíodos revelou um aumento significativo (p < 0,05) de artigos publicados, de residentes com publicações ao término da residência, da participação de um ou mais residentes e de artigos publicados em inglês (período A < período B). Conclusão: A implementação do programa de treinamento em habilidades de pesquisa científica determinou um aumento da atividade de pesquisa (artigos revisados por pares) durante a residência.

Introduction: The objectives of this study were as follows: (1) to outline a scientific research skills training program, (2) to evaluate the profile of participation of plastic surgery residents in articles, and (3) to analyze the impact of the implementation of the training program on quantitative bibliometric indexes. Methods: This was a bibliometric analysis of the participation of plastic surgery residents of a single institution in articles published in peer-reviewed journals between 2006 and 2014. The data collected were the number of authors, position of residents among authors, article titles, indexing databases and impact factor of the journals, study design, and levels of evidence. Two periods (January 2006 to January 2010 [A] and February 2010 to February 2014 [B]) were created to study the evolutionary profile of the impact of the implementation of the training program outlined in this study. Results: A significant predominance (p < 0.05) was observed among articles published in national journals in the Portuguese language and in the SciELO and LILACS databases, and articles without residents as corresponding author, without impact factor, without assumptions, and with a level of evidence III (retrospective studies). The inter-period comparative analysis revealed a significant increase (p < 0.05) in the numbers of published articles and residents with publications at the end of their residency, in the involvement of one or more residents, and in the articles published in English (period A < period B). Conclusion: The implementation of a scientific research skills training program led to an increase in research activity of (peer-reviewed articles) during the residency.
Descritores: Cirurgia Plástica/educação
Cirurgiões/educação
Internato e Residência/métodos
Internato e Residência/organização & administração
Internato e Residência/estatística & dados numéricos
-Bibliometria
Métodos de Estudo de Matéria Médica
Pesquisa Científica e Desenvolvimento Tecnológico
Características do Estudo
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Revisão de Integridade Científica
Estudo de Avaliação
Responsável: BR32.1 - Serviço de Biblioteca e Informação Biomédica


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Id: lil-363792
Autor: Alonso Gonzalez, Maritza; Balceiro Batista, Lester; Ricardo Alonso, Orayne; Hoyos Almeida, Yesenia; Perez, Herminia.
Título: Valoración de los métodos de estudio en alumnos de 1er año de Medicina y Licenciatura en Enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas / Assessment of study methods to first -year students of Medicine and College-Degree Nursing Careers at Matanzas Medical Science Faculty
Fonte: Rev. medica electron;25(2), mar.-abr. 2003. tab.
Idioma: es.
Resumo: El presente trabajo realizó una valoración de los métodos de estudio en los alumnos de primer año de las carreras de Medicina y Licenciatura en Enfermería del curso 2000-2001, teniendo en cuenta los aspectos higiénicos, de disciplina y organización, de los métodos propiamente dichos y la autovaloración que poseen los estudiantes.Se utilizó una muestra de 50 estudiantes de Medicina y 20 de Licenciatura en Enfermería, seleccionada por el método aleatorio simple, a los cuales se les aplicó una encuesta con veinte preguntas dirigidas a estos fines. Se tabularon los datos, se confeccionaron las tablas, reflejando los resultados en frecuencias absolutas y relativas, las cuales fueron analizadas por la prueba estadística de diferencia de proporciones. Los resultados muestran que en ambas carreras los métodos de estudios son deficientes y que las diferencias entre Medicina y Licenciatura no son significativas...
Descritores: Estudantes de Enfermagem
Métodos de Estudo de Matéria Médica
-Estudantes de Medicina
Limites: Humanos
Adulto
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas



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