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Id: lil-669231
Autor: Jaramillo G, Luis E; Martín C, Elena.
Título: Evaluación integral de residentes de psiquiatría: un complemento del proceso de admisión al programa / Comprehensive Assessment of Psychiatric Residents: An Addition to the Program Admission Process
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;41(supl.1):104-112, oct. 2012.
Idioma: es.
Resumo: La formación de especialistas médicos es un proceso largo y complejo, cuyo objetivo primordial es garantizarle a la sociedad que sean profesionales idóneos para atender las necesidades de salud de la población. El primer paso para garantizar este objetivo es el proceso de admisión. En psiquiatría, como en otras especialidades, este proceso, el seguimiento a los residentes y los criterios utilizados para cada uno, son diferentes en cada país. En Colombia la admisión es un proceso heterogéneo, no estandarizado, que varía de manera significativa de una universidad a otra, incluso entre las mismas instituciones pertenecientes al sector público y entre aquellas de carácter privado. En la Universidad Nacional de Colombia el proceso de admisión está centralizado en la Oficina de Admisiones e incluye un examen escrito, en el que se debe obtener la puntuación estipulada como punto de corte o más, la calificación de la hoja de vida y una entrevista. El Comité Docente del Departamento de Psiquiatría consideraba que el procedimiento de admisión en general era bueno, pero, al igual que todo proceso de selección, imperfecto. Con base en esta consideración, la experiencia de algunos docentes y apoyados en la normatividad vigente que exigía una "evaluación integral" para los estudiantes de maestría y doctorado, se decidió, a partir de 1996, establecer esta modalidad de evaluación para los admitidos a la especialización en Psiquiatría, con el objeto de servir como complemento al proceso de admisión. El artículo describe la experiencia del proceso y sus resultados, fortalezas y debilidades.

The training of medical specialists is a long and complex process. Its purpose is to guarantee the society that they are the right professionals to meet the health needs of the population. The first step to ensure this objective is the admission process. In psychiatry this process, monitoring resident students and the criteria for each one are different in each country. Admission in Colombia is a heterogeneous process, not standardized, which varies greatly from one university to another, even between private and public universities. At the National University of Colombia, the admissions process is hand-led by the Admissions Office and includes: a written test for which you must obtain a minimum score, a resume rating and an interview. The Teaching Committee and the Department of Psychiatry considered the admission procedure in general to be good, but in need of refinement. Due to the experience of some teachers and given the current rules, a "comprehensive assessment" for master and doctoral students was required and in 1996 it was decided that this method of assessment for admission to a specialization in Psychiatry would serve to complement the admission process. The article describes the experience of the process and its outcomes, strengths and weaknesses.
Descritores: Psiquiatria
Ensino/tendências
-Médicos
Sociedades
Estudantes/psicologia
Ensino
Universidades
Colômbia
Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde
Métodos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Luz, Protásio Lemos da
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Id: biblio-906677
Autor: Luz, Protásio Lemos da.
Título: Medicina translacional - nova fronteira / A new frontier in translacional medicine
Fonte: Rev. Soc. Cardiol. Estado de Säo Paulo;28(1):14-19, jan.-mar. 2018. ilus.
Idioma: en; pt.
Resumo: O conceito de Medicina Translacional abrange três aspectos: a) a aceleração de transmissão de conhecimentos de pesquisa básica à aplicação clínica; b) aprofundamento de observações clínicas, em busca de melhor entendimento fisiopatológico pela interação com ciência básica; c) aplicação à população geral de conhecimentos básicos e conceitos oriundos de pesquisas clínicas. Assim, no geral, a medicina translacional procura acelerar a transmissão de conhecimento gerado em pesquisa, transformando tais conhecimentos em instrumentos práticos de investigação diagnóstica e/ou tratamentos. Para tanto, necessitam-se estruturas técnicas/administrativas que incluem: pesquisadores, instituições, orçamento e cultura de integração entre as diferentes equipes de trabalho. Pela complexidade desse conjunto, apenas instituições de excelência podem se engajar com sucesso em tais programas. O Brasil já conta com algumas instituições de prestação de serviços médicos e pesquisa que atendem esses requisitos. Crucial ao desenvolvimento de programas translacionais, as universidades devem atender dentro do princípio de meritocracia. Neste ponto, universidades brasileiras precisam de transformações profundas. Por fim, a medicina translacional, ao visar o progresso científico e a melhoria da saúde populacional, também contribui para diminuir as desigualdades sociais, entre essas, a saúde da população esta em destaque

The concept of Translational Medicine covers three aspects: a) acceleration of the transmission of basic research knowledge to clinical application; b) in-depth investigation of clinical observations in search of a better pathophysiological understanding, through interaction with basic science; and c) application of basic knowledge and concepts from clinical research, to the general population. Thus, essentially, translational medicine seeks to speed up the transmission of knowledge generated by research, transforming it into practical tools for diagnosis and/or treatment. For this purpose, appropriate technical and administrative structures are needed, including researchers, institutions, funds, and a culture of integration between the different research teams. Given the complexity of such structures, only institutions of excellence can successfully undertake programs of this type. Brazil already has several medical service and research institutions that meet these requirements. It is critical to the development of translational programs that universities adhere to the principle of meritocracy. In this aspect, radical change is needed in Brazilian universities. Finally, translational medicine, by striving for scientific advancement and improvement in the health of the population, also plays its part in reducing social inequalities, and among these the health of the population is paramount
Descritores: Universidades
Saúde Pública
Pesquisa Médica Translacional
-Doença da Artéria Coronariana
Doenças Cardiovasculares
Eletrocardiografia
Aterosclerose
Infarto do Miocárdio
Limites: Humanos
Animais
Cães
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR44.1 - Serviço de Biblioteca, Documentação Científica e Didática Prof. Dr. Luiz Venere Décourt


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Texto completo SciELO Costa Rica
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Id: biblio-1091463
Autor: Hernández Montero, Rodrigo; Pozos-Guillén, Amaury; Chavarría-Bolaños, Daniel.
Título: Conocimiento de protocolos de terapia antibiótica por estudiantes de Odontología de universidades costarricenses / Knowledge of Antibiotic Therapy Protocols by the Students of Costa Rican Dental Schools
Fonte: Odovtos (En línea);20(3):93-104, Sep.-Dec. 2018. tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: RESUMEN El conocimiento de protocolos antibióticos es escencial para garantizar su correcto uso en nuestros pacientes. Una mala selección de terapia antibiótica, puede estar asociada con el desarrollo de efectos adversos, inefectividad terapéutica o desarrollo de resistencia bacteriana entre otros. El objetivo de este estudio fue evaluar el nivel de conocimiento sobre el uso de los protocolos de antibioticoterapia, por parte de los estudiantes que se encontraban realizando la práctica clínica de su Universidad. El estudio se realizó en tres universidades costarricenses que imparten la carrera de Odontología. Se realizó un estudio descriptivo de tipo transversal, donde se aplicó un cuestionario a los estudiantes. Dicho instrumento constó de treinta preguntas cerradas, dividido en cinco segmentos, donde se evaluaron generalidades de los antibióticos, indicaciones y condiciones clínicas de su uso, protocolos especiales del uso de los antibióticos, datos demográficos y generalidades académicas de cada uno de los participantes. Se observó que los estudiantes de Odontología obtuvieron un 40% de respuestas correctas relacionadas al conocimiento de generalidades de los antibióticos, un 40% de respuestas acertadas en las preguntas sobre indicaciones clínicas y un 32.8% de las preguntas sobre protocolos especiales fue correcta. El conocimiento de los estudiantes de las universidades participantes es bajo, por lo que se recomienda reforzar los programas de estudio, la implementación de seminarios que refuercen esta área, así como la constante revisión de literatura que actualice los conocimientos adquiridos en la disciplina de la Farmacología, especialmente en el uso y manejo de antibióticos.

ABSTRACT The knowledge of antibiotic protocols is essential to guarantee its correct use in our patients. A poor selection of antibiotic therapy may be associated with the development of adverse effects, therapeutic ineffectiveness or development of bacterial resistance among others. The aim of this study was to assess the level of knowledge of antibiotic therapy protocols in students of the last year of Dentistry during their clinical practice in different costa rican universities. The study was performed at three of the costa rican universities that offer the career of Dentistry. A descriptive transversal study was performed by applying a questionnaire in different dental schools, to the students undergoing clinical practice. The questionnaire consisted in thirty closed questions and was divided in five segments, assessing the knowledge of general aspects of antibiotics, indications and clinical conditions for antibiotic therapy, and the special protocols in this field. Demographic data and certain academic of the students interviewed were also recorded. From the students who participated in the study, 40% answer correctly the segment concerning general knowledge of antibiotics, 40% to the segment of clinical indications for antibiotic protocols and only the 32,8% of the answers of special antibiotic protocols was correct. The general knowledge of antibiotic protocols of the students surveyed was low. It is recommended to reinforce the study programs and the implementation of seminars to strengthen this area, as well to reinforce the discipline of constant revision of literature in order to update their acquired knowledge in Pharmacology.
Descritores: Estudantes de Odontologia
Protocolos Clínicos
Revisão de Uso de Medicamentos
Educação em Odontologia
Gestão de Antimicrobianos
Antibacterianos/uso terapêutico
-Universidades
Costa Rica
Disseminação de Informação
Tipo de Publ: Estudo Comparativo
Responsável: CR1.1 - BINASSS - Biblioteca Nacional de Salud y Seguridad Social


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1098504 LILACS-Express
Autor: Mizael, Táhcita Medrado; Gomes, Ariane Rico; Marola, Paula Pizzirani.
Título: Conhecimentos de estudantes de psicologia sobre normas de atuação com indivíduos LGBTs / Psychology students' knowledge concerning guidelines for psychological practice with LGBTs / Conocimientos de estudiantes de psicología sobre las normas de actuación con individuos LGBTs
Fonte: Psicol. ciênc. prof;39:e182761, jan.-mar.2019.
Idioma: pt.
Resumo: Resumo Discussões sobre gênero e sexualidade têm sido abordadas em vários contextos. Na Psicologia, autarquias como o Conselho Federal de Psicologia (CFP) elaboraram diversos documentos orientando a prática psicológica com indivíduos LGBTs. Entretanto, pesquisas têm mostrado que esses saberes têm sido omitidos nos currículos de graduação em Psicologia de várias faculdades, o que pode acarretar concepções diversas àquelas normatizadas e, muitas vezes, patologizantes sobre indivíduos LGBTs, podendo levar a condutas preconceituosas e até opostas às recomendações do CFP. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi analisar as concepções de alunos de graduação em Psicologia interessados nas temáticas de gênero e sexualidade, com relação à diversidade sexual e de gênero, assim como seus conhecimentos sobre as declarações do CFP a respeito das homossexualidades e identidades trans. Oitenta e dois alunos, de diferentes faculdades e períodos responderam um questionário com perguntas sobre a formação e dados sociodemográficos, conhecimentos acerca da diversidade sexual e de gênero, e sobre as concepções e recomendações do CFP com relação aos indivíduos LGBTs. Os resultados mostraram que, para a maioria dos participantes, suas concepções acerca das homossexualidades foram, em geral, condizentes com as concepções das autarquias responsáveis pela normatização e fiscalização do exercício profissional do psicólogo. Entretanto, quando se trata das identidades trans, há um desconhecimento e concepções diversas às normatizadas a respeito das definições correntemente utilizadas, além da patologização de tais identidades. Desse modo, mostra-se imprescindível o oferecimento de disciplinas sobre gênero e sexualidade na Psicologia.

Abstract Debates regarding the topics of gender and sexuality are present in a myriad of contexts. In the field of Psychology, autarchies such as the Federal Council of Psychology (CFP, in Portuguese) produced documents and guidelines for psychological practice with LGBTs. Still, research has pointed out that these guidelines have been omitted in the curriculum of Psychology as a major, which could lead to conceptions that differed from the regulated by those autarchies, including prejudicial attitudes, and discrimination or practices opposed to the recommendations. In this sense, the present study aimed to analyze Psychology students' conceptions regarding gender and sexual diversity, as well as the students' knowledge concerning the official guidelines for psychological practice with LGBTs. Eighty-two Brazilian Psychology students, from different universities and periods, answered a questionnaire about their academic education, demographic data, and knowledge regarding gender and sexual diversity, as well as about the official guidelines for professional practice with LGBTs. Results showed that, for most participants, their conceptions about the homosexualities were generally consistent with the conceptions of the autarchies responsible for normalizing and supervising psychologist's professional practice. However, students showed conceptions that differed from the regulated ones regarding the definitions of trans identities, including pathologizating them, which calls for the inclusion of the subjects of gender and sexuality in the Psychology curriculum.

Resumen Las discusiones sobre género y sexualidad se han abordado en varios contextos. En la psicología, autoridades como el Consejo Federal de Psicología (CFP) han producido varios documentos que guían la práctica psicológica con individuos LGBTs. Sin embargo, la investigación ha demostrado que este conocimiento se ha omitido en los planes de estudios de estudiantes de Psicología de pregrado de varias universidades, lo que puede conducir a concepciones diferentes a las estandarizadas y a menudo patologizadoras sobre personas LGBTs, y puede conducir a prejuicios e incluso oponerse a las recomendaciones del CFP. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue analizar las concepciones de los estudiantes universitarios de psicología interesados en los temas de género y sexualidad, en relación con la diversidad sexual y de género, así como sus conocimientos sobre las declaraciones del CFP sobre homosexualidades e identidades trans. Ochenta y dos estudiantes de diferentes universidades y períodos respondieron un cuestionario con preguntas sobre su formación académica y datos sociodemográficos, conocimiento sobre la diversidad sexual y de género, y las concepciones y recomendaciones del CFP con respecto a las personas LGBTs. Los resultados mostraron que, para la mayoría de los participantes, sus concepciones sobre las homosexualidades eran, en general, consistentes con las concepciones de las autoridades responsables por la estandarización y supervisión de la práctica profesional del psicólogo. Sin embargo, cuando se trata de identidades trans, existe una falta de conocimiento y concepciones diferentes de las estandarizadas con respecto a las definiciones utilizadas actualmente, además de la patologización de tales identidades. Por lo tanto, es esencial ofrecer disciplinas sobre género y sexualidad en los cursos de Psicología.
Descritores: Prática Profissional
Psicologia
Estudantes
Universidades
Sexualidade
Currículo
Educação
Minorias Sexuais e de Gênero
Diversidade de Gênero
-Prática Psicológica
Padrões de Referência
Conhecimento
Respeito
Identidade de Gênero
Relações Interpessoais
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Adulto Jovem
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR1552.1 - Biblioteca Central


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1019805
Autor: Silva, Laleska Pâmela Rodrigues da; Tucan, Ana Rita de Oliveira; Rodrigues, Elisana Lima; Del Ré, Patrícia Vieira; Sanches, Priscila Milene Angelo; Bresan, Deise.
Título: Dissatisfaction about body image and associated factors: a study of young undergraduate students / Insatisfação da imagem corporal e fatores associados: um estudo em jovens estudantes universitários
Fonte: Einstein (Säo Paulo);17(4):eAO4642, 2019. tab.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT Objective: To verify the prevalence of dissatisfaction with body image and its association with socio-demographic, economic, and anthropometric variables, as well as levels of physical activity among undergraduate students. Methods: A cross-sectional study was conducted with 348 undergraduate students at the dining hall of a public Brazilian university located in the state of Mato Grosso do Sul. Body image perception was evaluated using the Silhouette Matching Task. The other variables assessed were sex, age, marital status, housing conditions, socioeconomic class, weight, height, waist circumference and physical activity levels. Multinomial logistic regression was performed to verify the association between the dependent and independent variables. Results: Of the interviewees, 55.7% were men. The prevalence of dissatisfaction with body image was 59.8% among men and 55.2% among women. Dissatisfaction for being overweight, between men and women, was higher in overweight individuals when compared to normal weight individuals, according to the body mass index, and also higher in those at risk for cardiovascular disease when compared to those who were not at risk. The dissatisfaction for being thin was higher among women with low weight when compared to normal weight women, according to body mass index. There was no association between dissatisfaction for being thin and the variables analyzed among men. Conclusion: The prevalence of dissatisfaction with body image was observed in more than half of the individuals evaluated and is associated with nutritional status. Knowing the consequences of dissatisfaction with body image helps highlight the need for intervention strategies to avoid the practice of unhealthy behaviors.

RESUMO Objetivo: Verificar a prevalência de insatisfação com a imagem corporal e sua associação com variáveis sociodemográficas, econômicas, antropométricas e atividade física de universitários. Métodos: Estudo transversal, realizado com 348 universitários que frequentavam o restaurante universitário de uma universidade pública no Estado do Mato Grosso do Sul. A percepção da imagem corporal foi avaliada pelo Silhouette Matching Task. As demais variáveis avaliadas foram sexo, idade, condição marital, condição de moradia, classe econômica, peso, estatura, circunferência da cintura e nível de atividade física. Para verificar a associação entre as variáveis dependente e independente, foi realizada regressão logística multinomial. Resultados: Dentre os entrevistados, 55,7% eram homens. A prevalência de insatisfação com a imagem corporal foi de 59,8% entre os homens e de 55,2% entre as mulheres. A insatisfação pelo excesso de peso, entre homens e mulheres, foi maior nos indivíduos com excesso de peso, quando comparados aos eutróficos, segundo o índice de massa corporal, e também maior naqueles com risco para doenças cardiovasculares, quando comparados aos que não apresentaram risco. A insatisfação pela magreza foi maior entre as mulheres com baixo peso quando comparadas às eutróficas, segundo o índice de massa corporal. Entre os homens, não houve associação da insatisfação com a magreza e as variáveis estudadas. Conclusão: A prevalência da insatisfação corporal foi registrada em mais da metade dos indivíduos avaliados e esteve associada ao estado nutricional. Sabendo das consequências da insatisfação corporal, vale destacar a necessidade de estratégias de intervenção, no sentido de evitar a prática de condutas comportamentais não saudáveis.
Descritores: Satisfação Pessoal
Estudantes/psicologia
Imagem Corporal
-Fatores Socioeconômicos
Estudantes/estatística & dados numéricos
Universidades
Brasil/epidemiologia
Prevalência
Estudos Transversais
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto
Adulto Jovem
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-698803
Autor: Arrieta Vergara, Katherine; Díaz Cárdenas, Shyrley; González Martínez, Farith.
Título: Síntomas de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de odontología: prevalencia y factores relacionados / Symptoms of Depression, Anxiety and Stress Among Dental Students: Prevalence and Related Factors
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;42(2):173-181, abr.-jun. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: Objetivos: Estimar la asociación entre síntomas depresivos, ansiosos y de estrés con factores sociodemográficos, académicos y sociales entre estudiantes de odontología. Métodos: Estudio transversal realizado con estudiantes de odontología de una universidad de Cartagena, seleccionados por muestreo aleatorio simple, quienes respondieron a un cuestionario anónimo autoaplicable de 20 preguntas, que incluy ó características sociodemográficas, depresión, ansiedad y estrés (escala DASS 21), función familiar (APGAR familiar) y otros factores asociados con el contexto académico, económico y social. Los datos se analizaron a partir de proporciones y la asociación se obtuvo por razones de disparidad y regresión logística nominal. Resultados: La prevalencia de síntomas ansiosos, depresivos y de estrés fueron del 37,4, el 56,6 y el 45,4 % respectivamente. Los factores asociados a los síntomas depresivos fueron falta de apoyo de amigos (odds ratio [OR ] = 6,2; intervalo de confianza del 95 % [IC95 %], 2,6-14,5), disfunción familiar (OR = 3,6; IC95 %, 1,9-6,6) y dificultades económicas (OR = 2,2; IC95 %, 1,2-3,9 ). Los asociados a síntomas ansiosos fueron la disfuncionalidad familiar (OR = 3,1; IC95 %, 1,8-5,3) y falta de apoyo de amigos (OR = 2,1; IC95 %, 1,1-5,8). Asimismo, para los síntomas de estrés, los factores disfunción familiar (OR = 2,3; IC95 %, 1,4-4,1), ingresos económicos (OR = 2,4; IC95 %, 1,2-4,9 ) y tiempo para descansar (OR = 2,3; IC95 %, 1,4-4,0). Conclusiones: Entre los estudiantes de odontología hay altas prevalencias de síntomas ansiosos, depresivos y de estrés. Los factores asociados son los recursos económicos, la función familiar, la falta de tiempo para el descanso y el apoyo social.

Objectives: To estimate the relationship between depressive symptoms, anxiety and stress and socio-demographic, academic and social factors among dental students. Methods: A cross-sectional study was carried out on dental students from a university in Cartagena, selected by simple random sampling. Students answered a self-report anonymous questionnaire of 20 questions that included demographic characteristics, depression, anxiety and stress symptoms (DASS scale 21), family function (APGAR family) and other factors associated with the academic, economic and social context. Data were analyzed computing odds ratios by binomial logistic regression. Results: The prevalence of symptoms of anxiety, depression and stress were 37.4 %, 56.6 % and 45.4 %, respectively. Factors associated with depressive symptoms were lack of support from friends (OR =6.2; 95 %CI, 2.6-14.5), family dysfunction (OR =3.6; 95 %CI, 1.9-6.6) and economic hardship (OR =2.2; 95 %CI, 1.2-3.9 ). The anxiety symptoms were associated with family dysfunction (OR =3.1; 95 %CI, 1.8-5.3) and lack of support from friends (OR =2.1; 95 %CI, 1.1-5.8). Also for symptoms of stress factors family dysfunction (OR =2.3; 95 %CI, 1.4-4.1), income (OR =2.4; 95 %CI, 1.2-4.9 ) and time to rest (OR =2.3; 95 %CI, 1.4-4.0). Conclusions: Dental students report a high prevalence of symptoms of anxiety, depression and stress. Associated factors are economic resources, family function, lack of time for rest, and social support.
Descritores: Estudantes de Odontologia
Depressão
-Ansiedade
Universidades
Prevalência
Inquéritos e Questionários
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: biblio-1291210
Autor: Alonso Cifuentes, Julio César; Estrada Nates, Daniela; Mueces Bedón, Brigitte Vanessa.
Título: Evaluación del nivel de inglés en los programas de enfermería en Colombia: 2011-2016 / Evaluation of the English level in Colombian nursing programs: 2011-2016
Fonte: Rev. colomb. enferm;18(2):[1]-[14], 20191017.
Idioma: es.
Resumo: Objetivo: evaluar si se cumplió la meta del Gobierno de Colombia para el 2014 de que el 20 % de los graduandos de programas de enfermería de las instituciones colombianas de educación superior se clasifiquen en nivel intermedio o superior en inglés. Metodología: se emplearon los resultados del módulo de inglés de la base de datos de las pruebas Saber Pro del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (2011-2016). Los niveles de calificación de este módulo son adaptados del Marco Común Europeo de Referencia. Para inferir respecto al logro de la meta de la política se realizaron pruebas de proporciones paramétricas y no paramétricas. Adicionalmente, se hicieron ajustes sobre el valor p. Resultados: ningún programa cumplió estadísticamente con la meta. Sin embargo, cuando solo se realizó la prueba de comparación de proporciones paramétrica y no paramétrica (sin corrección por hacer múltiples comparaciones), el programa de la Universidad del Valle, sede Cali, sí la cumplió. Conclusión: la meta propuesta por el Programa de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras para el 2014 no se cumplió en el caso de los estudiantes de enfermería evaluados; solo el 2,36 % alcanzó el nivel B+ ese año. Además, se encuentran rezagados respecto a los programas de medicina, economía y administración de empresas

Objective: To determine if universities' nursing programs reached the goal established in 2014 by the Colombian government of having 20% of higher education graduates reaching an intermediate or superior level in English. Methods: The research used a descriptive and statistical approach (parametric and non-parametric tests) using the data of nursing students in Higher Education Institutions who took Saber Pro test (2011 -2016). The grades of this module are adapted to the Common European Framework of Reference for Languages. In order to make inferences in respect to the achievement of the government's goal, parametric and non-parametric proportionality tests were carried out. Additionally, adjustments were made to the p-value to avoid the bias that results from generating a joint conclusion from joining results of an individual test. Results: No nursery program met the statis-tical goal. However, Universidad del Valle's nursing program met the goal if only the parametric and non-parametric proportion comparison tests (without correction for multiple comparisons) are considered. Conclusion: Overall, the goal of the Program for the Strengthening of the Development of Competency in Foreign Languages by 2014 was not met by nursing students: just 2.36% of them achieved an intermediate or higher level of English in 2014. In addition, nursing students fall behind student in medicine, economics and business administration programs
Descritores: Estudantes de Enfermagem
Universidades
Saúde
Educação
Instituições de Ensino Superior
Turismo Médico
Responsável: CO120.1 - Biblioteca Juan Roa Vásquez


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Id: biblio-1222421
Autor: Candreva, Anna.
Título: Desafíos actuales la formación universitaria de los profesionales de la salud / Current challenges in the university education of health professionals
Fonte: Horiz. enferm;29(2):56-59, 2018.
Idioma: es.
Descritores: Ensino/educação
Pessoal de Saúde/educação
Educação Superior
-Universidades/organização & administração
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1039746
Autor: Cândido, Raissa Carolina Fonseca; Perini, Edson; Pádua, Cristiane Menezes de; Junqueira, Daniela Rezende.
Título: Prevalence of and factors associated with the use of methylphenidate for cognitive enhancement among university students / Prevalência e fatores associados ao uso de metilfenidato para neuroaprimoramento farmacológico entre estudantes universitários
Fonte: Einstein (Säo Paulo);18:eAO4745, 2020. tab, graf.
Idioma: en.
Projeto: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais.
Resumo: ABSTRACT Objective To estimate the prevalence of and factors associated with the use of methylphenidate for cognitive enhancement among undergraduate students. Methods Simple random sample of students of the Universidade Federal de Minas Gerais (n=438), invited to answer an online questionnaire about the use of methylphenidate. Data collection occurred from September 2014 to January 2015. The sample was described by means of proportions, means and standard deviations. A multivariate analysis was performed using the Classification and Regression Tree algorithm to classify the cases of use of methylphenidate for cognitive enhancement in groups, based on the exposure variables. Results Out of 378 students included, 5.8% (n=22) reported using methylphenidate for cognitive enhancement; in that, 41% (9/22) in the 4 weeks prior to the survey. The housing situation was the variable most often associated with the use of methylphenidate for cognitive enhancement. Eleven students reported using methylphenidate for cognitive enhancement and other purposes 4 weeks prior to the survey, 27% of whom had no medical prescription to purchase it. Conclusion The use of methylphenidate for cognitive enhancement is frequent among Brazilian undergraduate students and should be considered a serious public health problem, especially due to risks of harm and adverse effects associated with its use.

RESUMO Objetivo Estimar a prevalência e os fatores associados ao uso de metilfenidato para neuroaprimoramento entre estudantes universitários. Métodos Amostra aleatória simples de discentes da Universidade Federal de Minas Gerais (n=438), convidados a responder um questionário online sobre o consumo de metilfenidato. A coleta ocorreu de setembro de 2014 a janeiro de 2015. A amostra foi descrita em termos de proporções, médias e desvio padrão. A análise multivariada foi realizada utilizando o algoritmo Classification and Regression Tree para classificação dos casos de uso do metilfenidato para neuroaprimoramento em grupos, com base nas variáveis de exposição. Resultados Dos 378 alunos incluídos, 5,8% (n=22) declararam ter feito uso de metilfenidato para neuroaprimoramento, sendo 41% (9/22) nas 4 semanas anteriores à pesquisa. A situação da moradia foi a variável mais associada ao uso de metilfenidato para neuroaprimoramento. Relataram o uso do metilfenidato para neuroaprimoramento e outros fins nas 4 semanas anteriores à pesquisa 11 estudantes, sendo que 27% não apresentaram prescrição médica para adquiri-lo. Conclusão O uso de metilfenidato para neuroaprimoramento ocorre no meio acadêmico brasileiro e deve ser considerado sério problema de saúde pública, principalmente diante dos riscos de danos e efeitos adversos associados ao seu uso.
Descritores: Estudantes/estatística & dados numéricos
Universidades/estatística & dados numéricos
Nootrópicos/administração & dosagem
Nootrópicos/uso terapêutico
Estimulantes do Sistema Nervoso Central/administração & dosagem
-Fatores Socioeconômicos
Estudantes/psicologia
Brasil/epidemiologia
Árvores de Decisões
Exercício Físico/psicologia
Características de Residência/estatística & dados numéricos
Prevalência
Estudos Transversais
Inquéritos e Questionários
Fatores de Risco
Uso Off-Label/estatística & dados numéricos
Metilfenidato/administração & dosagem
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Adulto Jovem
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-1222779
Autor: Milos Hurtado, Paulina.
Título: Las especialidades en enfermería en Chile: situación actual y su regulación / Nursing specialties in Chile: current situation and its regulation
Fonte: Horiz. enferm;29(3):173-179, 2018.
Idioma: es.
Descritores: Especialidades de Enfermagem/educação
Papel do Profissional de Enfermagem
Educação em Enfermagem
-Universidades
Chile
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: BR1.1 - BIREME



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