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Id: lil-740712
Autor: Di Nallo, Martin; Santa Coloma, Ezequiel; Khoury, Miguel Angel.
Título: Gonalgia en un tenista profesional / Knee pain in professional tennis player
Fonte: Rev. Asoc. Argent. Traumatol. Deporte;21(1):42-45, 2014.
Idioma: es.
Resumo: Se presenta un caso, tratado por los autores, de un paciente masculino de 26 años, tenista profesional, con un cuadro de gonalgia de dos meses de evolución, la misma le impedía la práctica deportiva de alta competencia. El dolor comenzó durante un partido luego de un gesto con flexión de rodilla. Como antecedentes el paciente presentaba una meniscectomia parcial externa en la misma rodilla hace 5 años. Se le realizaron radiografías con carga, resonancia magnética y gammagrafía ósea...
Descritores: Artroscopia/métodos
Osteocondrite/diagnóstico
Tênis/lesões
Traumatismos do Joelho/terapia
Traumatismos em Atletas/diagnóstico
-Dor
Resultado do Tratamento
Limites: Adulto
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: AR337.1 - Biblioteca A.A.O.T.


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Id: biblio-908050
Autor: Torrengo, Federico; Mira, Walter.
Título: Incidencia de lesiones en tenistas profesionales. Análisis de las condiciones médicas ocurridas durante 6 ediciones de ATP 250 de Buenos Aires / Incidence of professional tennis injuries
Fonte: Rev. Asoc. Argent. Traumatol. Deporte;24(1):40-45, 2017. [].
Idioma: es.
Resumo: Objetivo: conocer la incidencia de lesiones y analizar las condiciones médicas que sufrieron los tenistas que jugaron el ATP de Buenos Aires durante los años 2011 a 2016. Material y Método: Se realizó un análisis retrospectivo de las condiciones médicas que ocurrieron durante la disputa de 6 torneos consecutivos, y se obtuvo la incidencia de lesiones. Resultados: El ATP de Buenos Aires se realiza cada año durante el mes de febrero, siendo parte del calendario anual de la ATP. Presentamos datos estadísticos correspondientes a los años 2011 a 2016, 6 torneos consecutivos, registrados por el cuerpo médico a cargo de la atención médica del torneo. 556 jugadores disputaron 426 partidos, resultando en una exposición de 1036 jugadores/match durante 605 hs de juego. Se diagnosticaron 157 condiciones médicas, 85 fueron lesiones y 72 fueron enfermedades. La Incidencia de lesiones fue de 82 c/1000 match exposiciones; predominaron las lesiones musculares (50,5%) y tendinosas (25,8%), y el miembro inferior fue la región del cuerpo más afectada (48,5%). Además fueron tratadas 72 enfermedades, siendo las más frecuentes la enfermedad por calor (36,1%), las de la piel (34,7%) y las gastrointestinales (13,8%). El motivo más frecuente de atención médica durante los partidos fue alguna de las formas de la enfermedad por calor (62% de los court call). Hubo 26 retiros del juego, y 2 casos requirieron para su tratamiento ser trasladados a un hospital. Conclusión: Tratar tenistas profesionales requiere para el traumatólogo del deporte, un profundo conocimiento de las lesiones musculo-tendinosas y de la prevención y manejo de la enfermedad por calor. Nivel de evidencia: IV (Estudio observacional descriptivo).

Objective: to know the incidence of injuries and to analyze the medical conditions that suffered the tennis players who played the ATP of Buenos Aires during the years 2011 to 2016. Material and method: A retrospective analysis was made of the medical conditions that occurred during the 6 consecutive tournaments, and the incidence of injuries was obtained. Results: The Buenos Aires ATP is held every year during the month of February, being part of the annual calendar of the ATP. We present statistical data corresponding to the years 2011 to 2016, 6 consecutive tournaments, registered by the medical body in charge of the medical care of the tournament. 556 players disputed 426 parties, resulting in an exhibition of 1036 players / match during 605 hours of game. 157 medical conditions were diagnosed, 85 were injuries and 72 were diseases. The Incidence of injury was 82 / 1000 match exposures; Muscular (50.5%) and tendinous (25.8%) lesions predominated, and the lower limb was the region of the body most affected (48.5%). In addition, 72 diseases were treated, the most frequent being heat illness (36.1%), skin disease (34.7%) and gastrointestinal disease (13.8%). The most frequent reason for medical attention during matches was one of the forms of heat illness (62% of the court calls). There were 26 withdrawals from the game, and 2 cases required for their treatment to be transferred to a hospital. Conclusion: Treating professional tennis players requires a thorough knowledge of the musculoskeletal injuries and the prevention and management of heat illness for the sports traumatologist. Level of evidence: IV (observational descriptive study).
Descritores: Traumatismos em Atletas/epidemiologia
Tênis/lesões
Tênis/estatística & dados numéricos
-Incidência
Limites: Adulto
Responsável: AR337.1 - Biblioteca A.A.O.T.


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-960468
Autor: Pardos-Mainer, Elena; Sagarra, Lucia; Valarezo Mendoza, Edith Vanessa; Sandoval Jaramillo, María Lorena; Contreras Calle, Teodoro.
Título: Programas de entrenamiento para mejorar el rendimiento en jóvenes tenistas: revisión sistemática / Training programs to improve performance in young tennis players: systematic review
Fonte: Rev. cuba. invest. bioméd;36(3):0-0, set. 2017. tab.
Idioma: es.
Resumo: En los últimos años, el tenis ha crecido en popularidad, provocando que la competitividad se haya incrementado considerablemente en todos los grupos de edad. Los jugadores de tenis, para ser competitivos y alcanzar el éxito, requieren de un alto nivel de desarrollo en cuatro habilidades fundamentales: táctica, técnica, física y psicológica. A la hora de diseñar programas de entrenamiento para los tenistas, es importante tener en cuenta los requerimiento físicos y fisiológicos de los jugadores, ya que pueden variar según el nivel del jugador, el estilo de juego, el sexo o la superficie de la pista, entre otros. Estas habilidades fundamentales y requerimientos se deben trabajar en edades tempranas para lograr el éxito en edades adultas, por lo tanto, el objetivo de la presente revisión sistemática fue estudiar las características de los programas de entrenamiento que se han llevado a cabo en jóvenes tenistas para mejorar su rendimiento. Se realizó una estrategia de búsqueda electrónica utilizando las bases de datos PubMed, SPORTDiscus y los términos tennis, performance, adolescent, male, female, training e intervention. Veintitrés artículos fueron revisados y solo 7 cumplieron los criterios de inclusión. El programa de entrenamiento pliométrico es el más utilizado para mejorar el rendimiento de los jóvenes tenistas, siendo un programa de corta duración, barato y de fácil cumplimentación para entrenadores y preparadores físicos de tenis. Esta revisión sistemática podría contribuir al diseño de futuros programas de entrenamiento para mejorar el rendimiento de jóvenes tenistas(AU)

In recent years, tennis has grown in popularity, causing competitiveness to have increased significantly in all age groups. Tennis players, in order to be competitive and achieve success, require a high level of development in four fundamental skills: tactical, technical, physical and psychological. When designing training programs for tennis players, it is important to take into account the physical and physiological requirements of the players, as they may vary according to player level, the play style, sex or track surface, among others. These fundamental skills and requirements must be worked at an early age to achieve success in adult ages, therefore, the systematic review objective was to study the training programs characteristics in young tennis players for improve their performance. An electronic search strategy was performed using PubMed, SPORTDiscus and the terms tennis, performance, adolescent, male, female, training and intervention. Twenty-three articles were reviewed and only seven met the inclusion criteria. The plyometric training program is the most used to performance improve of young tennis players, being a short, inexpensive and easy rogram for tennis trainers. This systematic review could contribute to future design for training programs to performance improve of young tennis players(AU)
Descritores: Exercício Físico/psicologia
Tênis/educação
Desempenho Atlético/normas
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-967453
Autor: Andrade, Alexandro; Casagrande, Pedro de Orleans; Bevilacqua, Guilherme Guimarães; Pereira, Fabiano Souza; Alves, Julianne Fic; Goya, Ana Luiza; Coimbra, Danilo Reis.
Título: Perfil sociodemográfico, socioeconômico e esportivo de tenistas infantojuvenis brasileiros de elite / Socioeconomic, socio-demographic and sports profiles of brazilian elite junior tennis players / perfil sociodemográfico, socioeconómico y deportivo de tenistas infantojuveniles brasileños de élite
Fonte: Movimento (Porto Alegre);24(1):66-78, jan.- mar. 2018. ILUS.
Idioma: pt.
Resumo: O estudo objetivou descrever o perfil sociodemográfico, socioeconômico e esportivo de tenistas infantojuvenis brasileiros competitivos de elite. Participaram 130 tenistas, sendo 102 homens e 28 mulheres. A maioria dos tenistas é natural das Regiões Sudeste e Sul e houve um predomínio de tenistas treinando nessas regiões. A maioria dos tenistas pertence à classe socioeconômica A. Em média, os tenistas iniciaram no tênis aos oito anos e o início em competições de tênis foi aos 11 anos. Os tempos médios de prática e de prática competitiva dos tenistas foram de sete e quatro anos, respectivamente. Já foram finalistas em competição internacional 16% dos atletas e aproximadamente a metade já disputou finais em competições internacionais e nacionais. Concluiu-se que os tenistas investigados são oriundos das classes econômicas mais altas. Além disso, os tenistas apresentaram grande volume de treino e tempo de prática

The study aimed to describe the sociodemographic, socioeconomic, and sports profiles of Brazilian competitive elite junior tennis players. A total of 130 athletes participated, being 102 males and 28 females. Most of them come from Brazil's Southeast and South and train in those regions. Most belong to the "A" socioeconomic class. On average, they began practicing tennis at the age of eight and started competing at the age of 11. Their average practice and competition times were seven and four years respectively. Some (16%) have been finalists in international competitions and nearly half have already played finals in national and international competitions. Those players were found to come from Brazil's highest economic classes. Moreover, they showed large amount of training and practice time

El estudio describe el perfil sociodemográfico, socioeconómico y deportivo de tenistas infantojuveniles de élite brasileños. Participaron 130 tenistas, siendo 102 hombres y 28 mujeres. La mayoría de los tenistas es natural de las regiones Sudeste y Sur y entrenan en esas regiones. La mayoría pertenece a la clase socioeconómica A. En promedio, comenzaron a practicar tenis a los ocho años y comenzaron a participar en competiciones a los 11 años. Los tiempos de práctica y de práctica competitiva fueron de siete y cuatro años en promedio, respectivamente. Han sido finalistas en competiciones internacionales 16% de los atletas y alrededor de la mitad ha disputado finales en competiciones nacionales e internacionales. Se concluye que los tenistas investigados son oriundos de las clases económicas más altas. Además, presentaron gran volumen de entrenamiento y tiempo de práctica
Descritores: Classe Social
Tênis
Atletas
-Esportes
Limites: Humanos
Adolescente
Responsável: BR553.1 - Biblioteca Edgar Sperb


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Id: biblio-997318
Autor: Ginciene, Guy; Lang, Affonso Manoel Righi; Galatti, Larissa Rafaela; González, Fernando Jaime; Darido, Suraya Cristina.
Título: Ensino do tênis e a prática pedagógica dos professores / Teaching tennis and the pedagogical practice of coaches / Enseñanza del tenis y la prática pedagógica de los treinadores
Fonte: Pensar prát. (Impr.);22:1-12, jan.-dez.2019.
Idioma: pt.
Resumo: O objetivo deste artigo foi o de analisar a prática pedagógica das aulas de tênis de um clube tradicional no ensino da modalidade, a partir do discurso e da prática de professores experien-tes na modalidade. Para isso, a pesquisa foi estruturada em três partes: aproximação com o campo de pesquisa, observações sistemáticas das aulas de tênis e entrevistas semiestruturadas com os professores. Constatou-se que as aulas detênis têmcaracterísticas tradicionais centra-das no ensino do gesto técnico descontextualizado da situação de jogo, embora os professores tenham esboçado no nível do discurso algumas compreensões sobre as novas proposições para tratar esta modalidade.

The aim of this paper was to analyze the pedagogical practice of tennis classes through the speech and the practice of some experience teachers. To reach that, this research was orga-nized in 3 parts: approach in the research place; observation of the tennis classes; interview with the tennis teachers. It was found that the tennis lessons have traditional approaches cen-tered on the technical gesture, which is decontextualized of the game situation, although in teachers speeches, they seems to know some insights of the new propositions of tennis teach-ing.

El objetivo de este artículo fue analizar la práctica pedagógica de las clases de tenis de un club tradicional en la enseñanza del deporte, a partir deldiscurso y de la práctica de profesores con experiencia en el deporte.Para eso, lainvestigación se estructuro en tres partes: aproximación al campo de investigación, observaciones sistemáticas de las clases de tenis y entrevistas se-miestructuradas con los profesores.Se constató que las clases de tenis tienen características tradicionales centradasen la enseñanza delgesto técnicodescontextualizado de la situación deljuego, aunque los profesores hayan descrito en el nivel deldiscurso algunas comprensio-nes sobre las nuevas propuestas para trabajar el tenis.
Descritores: Ensino
Tênis
Capacitação de Professores
Aprendizagem
-Desenvolvimento de Pessoal
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR512.1 - Biblioteca Setorial do Centro de Ciências da Saúde


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1012492
Autor: Klering, Roberto Tierling; Gonçalves, Gabriel Henrique Treter; Cortela, Caio Corrêa; Ginciene, Guy; Balbinotti, Carlos Adelar Abaide.
Título: Níveis de treinamento das ações técnico-esportivas de tenistas infantojuvenis de 12 a 14 anos de idade / Training levels of technical-sportive actions of 12 to 14-year-old tennis players
Fonte: J. Phys. Educ. (Maringá);30:e3029, 2019. tab.
Idioma: pt.
Resumo: RESUMO O objetivo deste estudo foi comparar a frequência média de treinamento de três grupos de iniciativas de jogadas do tênis (Iniciativa de Saque, Iniciativa de Devolução de Saque e Iniciativa de Troca de Bolas de Fundo de Quadra) e de dois tipos de golpes no tênis (Golpes de Preparação e Golpes de Preparação). Para tanto, foi aplicado o Inventário do Treino Técnico-Desportivo do Tenista - 12 para uma amostra de 37 tenistas do sexo masculino (categoria "até 14 anos"), participantes de um campeonato internacional de tênis. Utilizou-se ANOVA para medidas repetidas para a comparação entre as iniciativas de jogadas. Para a comparação entre os tipos de golpes utilizou-se o teste t pareado. Foram encontradas diferenças significativas (p < 0,05) entre as iniciativas de jogadas e entre os tipos de golpes investigados. Este resultado pode indicar uma possível especialização precoce das ações técnico-esportivas quanto aos tenistas investigados.

ABSTRACT The aim of this study was to compare the average frequence of practice of three tennis play initiatives (Serve, Serve Return and Baseline Game) and two types of strokes (Preparation Strokes and Definition Strokes). Thus, it was used the "Inventário do Treino Técnico-Desportivo do Tenista - 12" for a sample of 37 male tennis players ("Under 14" category), competing in an international tennis event. Repeated Measures ANOVA was used to compare the playing initiatives. In order to compare types of strokes, it was used a paired samplet-test. Significant differences (p< 0,05) were found among the investigated playing initiatives and among the types of strokes. This result may indicate an early specialization of the technical-sportive actions among Brazilian junior tennis players.
Descritores: Esportes
Tênis
Tutoria
Limites: Humanos
Criança
Adolescente
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR513.1 - Biblioteca Central


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Id: lil-590385
Autor: Rodriguez, Diego; Mendez, Diego.
Título: Neuropatía compresiva del nervio musculocutáneo en tenistas profesionales / Musculocutaneous nerve entrapment in professional tennis players
Fonte: Rev. Asoc. Argent. Traumatol. Deporte;17(1):54-56, 2010.
Idioma: es.
Resumo: Los nervios periféricos cursan en íntima relación con tejidos blandos como músculos, fascias, tendones y huesos (superficies de contacto). Los movimientos repetitivos y la consiguiente reacción inflamatoria en caso de roce excesivo por hipertrofia asimétrica o sobrecarga de un músculo, pueden ocasionar dolor agudo y/o pérdida de movimiento neural por las adherencias residual es de dicha inflamación. En los deportistas, los nervios periféricos son susceptibles a las lesiones por la excesiva demanda fisiológica que recae tanto en las estructuras neurológicas como en los tejidos blandos que las rodean. Los mecanismos comunes de lesión son la compresión, tracción, isquemia y laceración. Según la clasificación de Seddon basada en los cambios neurofisiológicos, la severidad de las lesiones nerviosas aumenta desde la neuropraxia a la axonotmesis y neurotmesis. Afortunadamente, la mayor parte de las lesiones nerviosas en el hombro en deportistas son de primer grado o neuropraxias que consisten en un bloqueo de la conducción con presencia de estructuras neurales intactas, incluyendo los axones y el tejido conectivo de recubrimiento. El pronóstico para una recuperación completa en estos casos es excelente.
Descritores: Nervo Musculocutâneo/lesões
Síndromes de Compressão Nervosa
Tênis/lesões
Traumatismos em Atletas
-Nervos Periféricos/lesões
Responsável: AR337.1 - Biblioteca A.A.O.T.


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Id: biblio-913674
Autor: Belli, Taisa; Ginciene, Guy; Castro, Lívia Bernardes; Soati, Kelly Calheirana; Misuta, Milton Shoiti; Galatti, Larissa Rafaela.
Título: Pedagogia do esporte e tênis de mesa: novas perspectivas para o ensino-treino do efeito na iniciação esportiva tardia / Pedagogy of sport and table tennis: new perspectives for teaching-training of the effect on late sports initiation / Pedagogía del deporte y tenis de mesa: nuevas perspectivas para la enseñanza-entrenamiento del efecto en la iniciación deportiva tardía
Fonte: Pensar prát. (Impr.);20(2):420-429, abr.-jun.2017. Ilus.
Idioma: pt.
Resumo: O ensino do tênis de mesa permanece sustentado pelo método tradicional de ensino, que se baseia nas teorias empiristas e inatistas, também denominadas metodologia analíti-ca/tecnicista. Nos últimos anos, algumas propostas têm buscado superar esse tipo de aborda-gem, no entanto, nenhuma delas trata do ensino dos efeitos na perspectiva das tendências atu-ais da Pedagogia do Esporte. O efeito é um dos principais fatores com um papel significativo para vencer uma partida de tênis de mesa. Este ensaio bibliográfico de caráter descritivo-propositivo tem por objetivo, portanto, discutir o ensino do tênis de mesa pautado nessas ten-dências atuais, contextualizando-o com os demais esportes de rede divisória, em especial os de raquete, focando no ensino-treino do efeito e exemplificando alguns tipos de jogos.

The teaching of table tennis remains supported by traditional method of teaching, which is based on empiricists and innatists theories, also called analytic/technicist methodology. In recent years, some proposals have been seeking to overcome this approach, however, none addresses the learning of spin based on the current trends of Sport Pedagogy. Spin is one of the main factors that play a significant role in winning table tennis matches. Therefore, this bibliographic, descriptive and propositional study aims to discuss the table tennis teaching based on these current trends, put it into context with other net sports, mainly racket sports, focusing on the teaching-training of spin and giving examples of some types of games.

La enseñanza del tenis de mesa continúa apoyado por el método tradicional de enseñanza, que se basa en las teorías empiristas e innatistas, también llamados metodología analítica / tecni-cista. En los últimos años, algunas propuestas han buscado superar ese tipo de enfoque, sin embargo, ninguno de ellos se refiere a la enseñanza de los efectos de la perspectiva de las tendencias actuales de la Pedagogía del Deporte. El efecto es uno de los principales factores que tienen un papel importante para vencer un partido de tenis de mesa. Este ensayo biblio-gráfico de carácter descriptivo-proposicional tiene como objetivo discutir la enseñanza de tenis de mesa con base en esas tendencias actuales, contextualizándolo con los otros deportes de red divisoria, en particular los de raqueta, se centra en la enseñanza-entrenamiento del efecto y ejemplificando algunos tipos de juegos.
Descritores: Psicologia do Esporte
-Esportes/educação
Tênis/psicologia
Responsável: BR512.1 - Biblioteca Setorial do Centro de Ciências da Saúde


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Id: biblio-1009278
Autor: Ginciene , Guy; Impolcetto, Fernanda M.
Título: Primeiras aproximações para uma proposta de ensino dos jogos de rede/parede: reflexões sobre o tênis de campo e o voleibol / First thoughts for an approach to teach net/wall games: reflections about tennis and volleyball
Fonte: Rev. bras. ciênc. mov;27(2):121-132, abr.-jun.2019. ilus.
Idioma: pt.
Resumo: O ensino dos esportes no Brasil sofre forte influência do modelo de alto rendimento desde a década de 1970. As conquistas internacionais impulsionaram o aumento do número de praticantes no país. O modelo de ensino, pautado sobretudo na valorização do gesto técnico e na fragmentação do jogo, decorre desse período. Tendências atuais para o ensino dos esportes, por outro lado, apontam para a importância da compreensão da dinâmica dos mesmos, antes da especialização dos gestos técnicos. Surgiram ainda propostas de classificação dos esportes que apresentam uma organização das diferentes modalidades de acordo com a lógica interna, ou seja, as características comuns, que exigem dos jogadores uma atuação de modo específico durante sua prática. Atualmente, o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica para a disciplina de Educação Física o ensino dos esportes à partir de uma classificação elaborada com base na lógica interna, ou seja: marca, precisão, técnico combinatório, rede/quadra dividida ou parede de rebote, campo e taco, invasão ou territorial e combate. Partindo de reflexões sobre as tendências atuais da Pedagogia do Esporte para o processo de ensino- aprendizagem do tênis de campo e do voleibol, este trabalho tem por objetivo apresentar alguns apontamentos iniciais sobre as possibilidades de ensino dos saberes procedimentais dos esportes de rede/parede, nas aulas de Educação Física escolar. Entende-se que, procedendo das classificações dos esportes que propõem a organização desses a partir da lógica interna, é possível destacar elementos comuns para o ensino dessas modalidades na fase de iniciação, por meio de jogos que proporcionem aos alunos a compreensão da lógica tática e favoreçam a transferência de aprendizagem de uma modalidade para outra, no momento oportuno....(AU)

Since 1970s the high performance model had influenced the sports teaching in Brazil. The international achievements gain by the country made the number of people playing sports increase. The model of teaching sports (focus on the motor skill and fragmentation of the game) was also suffered from strongly influences from this period. On the other hand, the current pedagogy orientations for teaching sports present a dynamic view of sports, teaching the "what to do" before the motor skill specialization. In this way, some authors start to classify games and sport by their common aspects, in a way to teach sport in this dynamic and global view. This common aspects find were the internal logic of sports and games, which demands similar actions from the player in the game. Nowadays, the curricular document of Brazil, named "Base Nacional Comum Curricular (BNCC)" guides the teaching of sports in physical education classes based on this game classification, that is: that is: performance, precision, combinatorial technique, net / divided court or rebound wall, field and bat, invasion or territorial and combat. Starting from reflections about these current approaches of Sport Pedagogy to the teaching-learning process of tennis and volleyball, the aim of this paper is to present some initial thoughts about a teaching approach of the corporal knowledge of net/wall games in Physical Education classes. It is understood that, proceeding from the sport classifications that proposes the organization of these from the internal logic, it is possible to highlight common elements for the teaching of these sports in the initiation phase, through games, that provide students an understanding of tactical elements and encourage the transfer of learning from one sport to another....(AU)
Descritores: Ensino
Tênis
Voleibol
-Educação Física e Treinamento
Esportes
Responsável: BR1552.1 - Biblioteca Central


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: lil-605997
Autor: Píffero, Constance Muller; Valentini, Nadia Cristina.
Título: Habilidades especializadas do tênis: um estudo de intervenção na iniciação esportiva com crianças escolares / Tennis specialized skills: a beginning sport intervention study with school children
Fonte: Rev. bras. educ. fís. esp;24(2):149-163, abr.-jun. 2010.
Idioma: pt.
Resumo: O objetivo desta pesquisa, de delineamento quase-experimental e correlacional, foi verificar a influência de um Programa de Iniciação ao Tênis (PIT) com duas abordagens, Clássica (AC) e de Contexto Motivacional para a Maestria (AM), no desempenho de habilidades motoras especializadas do Tênis (HMET) e investigar as associações entre o desenvolvimento das habilidades especializadas e as fundamentais. Participaram do estudo 61 crianças (29 meninas e 32 meninos), com idades de seis a 12 anos (M = 9,4), sendo 30 crianças da AC e 31 crianças da AM. Para as avaliações das crianças foram utilizados o Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) e o instrumento de Habilidades Motoras Especializadas do Tênis (HMET). O PIT foi desenvolvido em 26 semanas, implementando, para a AM os pressupostos da estrutura TARGET e do Sport Education Model e para a AC os modelos clássicos de aprendizagem do Tênis. Os resultados indicaram que 1) mudanças positivas e significantes (p < 0,01) nas HMET para todas as crianças; 2) interação não significante da faixa etária (p = 0,519) e do gênero (p = 0,24) nas HMET; 3) associação restrita a locomoção no pós teste entre habilidades especializadas e fundamentais para o grupo da maestria. A implementação de um Programa de Iniciação ao Tênis, baseado em propostas metodológicas eficazes e condizentes com as necessidades reais dos participantes, promove ganhos motores que contribuem para o desenvolvimento infantil.

The purpose of the present study, with a quasi-experimental and correlational design, was to verify the influence of a Beginning Tennis Program (BTP) with two approaches - the Classical approach (CA) and the Mastery Motivational Climate approach (MA) - on the development of specialized tennis motor skills (STMS) and the associations between the specialized skills and fundamental skills. The participantes were 61 children (29 girls and 32 boys), aged 6-12 yr. (M = 9.4). Thirty children were submitted to the CA and 31 to the MA. The children were assessed using the Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) and the Specialized Tennis Motor Skills instrument. The BTP was carried out in 26 weeks and implemented for MA the assumptions of the TARGET structure and the Sport Education Model, and for CA the classical models for tennis learning. Results indicated that 1) all children showed positive and significant changes (p < 0.01) in STMS; 2) there was a non significant interaction of age group (p = 0.519) and gender (p = 0.24) on STMS; 3) a restrict association in the post test between locomotor skills and specialized skills for the Mastery group. The implementation of a Beginning Tennis Program based on effective methodological proposals that are suitable for the participants' real needs fosters motor gains that reinforce children development.
Descritores: Tênis/educação
Aprendizagem
Destreza Motora
-Desenvolvimento Infantil
Ensino Fundamental e Médio
Limites: Humanos
Criança
Responsável: BR1.1 - BIREME



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