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Id: biblio-1126344
Autor: Valladares-Garrido, Mario J; Aveiro-Róbalo, Telmo Raúl; Moreno-García, Yessica; Serrano, Felipe T; Pereira-Victorio, Cesar Johan; Mejia, Christian R.
Título: Factores asociados al conocimiento de revistas científicas en estudiantes de medicina de Latinoamérica / Factors associated to knowledge about scientific journals among Latin American medical students
Fonte: Rev. cub. inf. cienc. salud = Rev. cuba. inf. cienc. salud;31(1):e1454, ene.-mar. 2020. tab.
Idioma: es.
Projeto: National Institute of Mental Health y Fogarty International Center of the National Institutes of Health (NIH); . University of California Global Health Institute (UCGHI).
Resumo: Las revistas científicas son uno de los medios de difusión científica más importantes para la ciencia, y su papel en el avance de la medicina es crucial. El objetivo de este estudio fue determinar los factores asociados al conocimiento de revistas científicas en estudiantes de medicina de 40 escuelas en Latinoamérica. El diseño realizado fue transversal de análisis de datos secundarios. Se definió el conocimiento de revista científica si el estudiante respondía correctamente al nombre de cualquier revista científica. Se obtuvieron valores p mediante modelos lineales generalizados multinivel de efectos mixtos. De 11 587 participantes, la mediana de edad fue de 21 años y el 53,8 por ciento era del sexo femenino. Solo el 1,4 por ciento reportó conocimiento en revistas científicas. Se asociaron a una mayor frecuencia de conocimiento de revistas científicas la edad en años (RP= 1,06; IC: 95 por ciento : 1,04-1,07); estudiar en universidad privada (RP= 1,50; IC: 95 por ciento : 1,19-1,66); estar afiliado a una sociedad científica (RP= 1,31; IC: 95 por ciento : 1,09-1,56); el grupo de investigación (RP= 1,55; IC: 95 por ciento : 1,24-1,93) y más de 1 grupo extracurricular (RP= 2,02; IC: 95 por ciento : 1,39-2,93), así como reportar nivel de inglés intermedio (RP= 2,12; IC 95 por ciento : 1,68-2,67) y avanzado (RP= 2,12; IC 95 por ciento : 1,65-2,72); la capacitación en la búsqueda bibliográfica (RP= 1,40; IC: 95 por ciento : 1,19-1,66); la base de datos (RP= 1,40; IC 95 por ciento : 1,18-1,52); la lectura crítica (RP= 1,34; IC: 95 por ciento : 1,18-1,52) y los gestores de referencia (RP= 1,32; IC 95 por ciento : 1,16-1,51). Se concluye que el conocimiento de revistas científicas parece incrementarse en estudiantes entrenados en investigación y afiliados a grupos científicos. Se recomienda reforzar las habilidades científicas-académicas esenciales en la formación médica(AU)

Scientific journals are among the most important scientific dissemination means, and their role in the advancement of medicine is crucial. The purpose of the study was to determine the factors associated to knowledge about scientific journals among students from 40 Latin American medical schools. The study was based on a cross-sectional secondary data analysis design. Knowledge about scientific journals was defined when the student responded correctly to the name of any scientific journal. P-values were obtained using generalized linear mixed effect multilevel models. Of the total 11 587 participants, 53.8 percent were female; mean age was 21 years. Only 1.4 percent reported knowledge about scientific journals. The following variables were associated to greater knowledge about scientific journals: age in years (AR= 1.06; CI 95 percent : 1.04-1.07), studying in a private university (AR= 1.50; CI: 95 percent : 1.19-1.66); being affiliated to a scientific society (AR= 1.31; CI: 95 percent : 1.09-1.56); the research group (AR= 1.55; CI: 95 percent : 1.24-1.93) and more than 1 extracurricular group (AR= 2.02; CI: 95 percent : 1.39-2.93); as well as reporting an intermediate level in English (AR= 2.12; CI: 95 percent : 1.68-2.67); or an advanced level in English (AR= 2.12; CI: 95 percent : 1.65-2.72); training in bibliographic search (AR= 1.40; CI: 95 percent : 1.19-1.66); the database (AR= 1.40; CI: 95 percent : 1.18-1.52); critical reading (AR= 1.34; CI: 95 percent : 1.18-1.52) and reference managers (AR= 1.32; CI 95 percent : 1.16-1.51). It is concluded that knowledge about scientific journals seems to be greater among students trained in research and affiliated to scientific groups. It is recommended to reinforce the scientific-academic skills essential to medical training(AU)
Descritores: Pesquisa
Estudantes de Medicina
Conhecimento
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1152005
Autor: Moraes, Sirlei Lima; Marcondes, Larissa; Almeida, Amanda Estegues de; Koller, Francisco José; Silva, Danieli Parreira da; Batista, Josemar.
Título: Conhecimento de acadêmicos de enfermagem referente ao erro humano e à segurança do paciente / Conocimientos de estudiantes de enfermería sobre el error humano y la seguridad del paciente / Nursing students' knowledge regarding human error and patient safety
Fonte: Rev. enferm. UFSM;10:e84, 2020. tab.
Idioma: en; pt.
Resumo: Objetivo: identificar o conhecimento dos acadêmicos de enfermagem, de uma instituição de ensino superior particular, a respeito do erro humano e da segurança do paciente. Método: estudo transversal, realizado entre maio e junho de 2019, com aplicação de questionário validado em amostra estratificada proporcional de 135 acadêmicos matriculados do 1º ao 4º ano. A análise foi por estatística descritiva e analítica. Resultados: os acadêmicos concordaram ou concordaram, fortemente, que cometer erros na área da saúde é inevitável (n=78;57,8%). O menor índice de respostas concordantes esteve relacionado à comunicação de erros aos pacientes e familiares (n=45;33,3%). Houve diferença, significativa, nas respostas discordantes dos acadêmicos do 4º ano, referente ao apoio da instituição para a implementação de medidas que promovessem práticas seguras (p<0,001). Conclusão: os acadêmicos do 4º ano demonstraram ter conhecimento superior aos demais anos, embora necessitem aprimorar a comunicação de erros a pacientes e familiares.

Objective: to identify the knowledge of nursing students, from a private higher education institution, regarding human error and patient safety. Method: cross-sectional study, conducted between May and June 2019, with application of a validated questionnaire in a proportional stratified sample of 135 students registered from the 1st to the 4th years. The analysis was by descriptive and analytical statistics. Results: the students agreed or strongly agreed that making mistakes in the health area is inevitable (n=78;57.8%). The lowest rate of concordant responses was related to the communication of errors to patients and family members (n=45;33.3%). There was a significant difference in the discordant responses of the 4th-year students regarding the institution's support for the implementation of measures that promoted safe practices (p<0.001). Conclusion: the 4th-year students demonstrated to have knowledge higher than the other years, although they need to improve the communication of errors to patients and family members.

Objetivo: identificar el conocimiento de los estudiantes de enfermería, de una institución privada de educación superior, con respecto al error humano y la seguridad del paciente. Método: estudio transversal, realizado entre mayo y junio de 2019, con aplicación de un cuestionario validado en una muestra estratificada proporcional de 135 estudiantes matriculados del 1º al 4º grado. El análisis fue por estadísticas descriptivas y analíticas. Resultados: los estudiantes estuvieron de acuerdo o firmemente de acuerdo en que cometer errores en el área de la salud es inevitable (n-78;57,8%). La tasa más baja de respuestas concordantes se relacionó con la comunicación de errores a pacientes y familiares (n-45;33,3%). Hubo una diferencia significativa en las respuestas discordantes de los estudiantes de 4o año con respecto al apoyo de la institución para la implementación de medidas que promovieron prácticas seguras (p<0.001). Conclusión: los estudiantes del 4º año demostraron tener conocimientos más altos que los otros años, aunque necesitan mejorar la comunicación de errores a pacientes y familiares.
Descritores: Estudantes de Enfermagem
Erros Médicos
Conhecimento
Educação em Enfermagem
Segurança do Paciente
Limites: Humanos
Responsável: BR568.1 - Biblioteca Central Manoel Marques de Souza, Conde de Porto Alegre


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Id: biblio-1098495
Autor: Milhorim, Thaís Kristine; Telles, Thabata Castelo Branco.
Título: A percepção estética na fenomenologia de dufrenne: contribuições possíveis para a psicologia / Percepción estética en la fenomenología de dufrenne: posibles contribuciones a la psicología / Aesthetic perception in dufrenne's phenomenology: possible contributions to psychology
Fonte: Psicol. Estud. (Online);23:e2313, 2018.
Idioma: pt.
Resumo: RESUMO. Estética é um ramo da filosofia que corresponde, de maneira geral, ao estudo da sensibilidade e das artes. Mikel Dufrenne (1910-1995), filósofo francês, é considerado um dos mais prestigiados estudiosos da relação entre arte, estética e fenomenologia. Este estudo busca a compreensão da maneira como se estabelece a constituição da percepção estética na terceira parte da obra Phénoménologie de l'expérience esthétique, de Dufrenne, que trata da fenomenologia da percepção estética. O presente artigo pretende, também, compreender a possível repercussão dessa constituição para as vivências psíquicas humanas. A leitura do material foi realizada com foco nas distintas categorias que compõem a percepção estética para o autor, sendo levantadas suas principais características. Observa-se que a percepção estética, diferente da percepção comum, propicia qualidades que proporcionam novos sentidos e atmosferas, novas formas de ver, pensar ou sentir, para além do que está constituído. Ela possibilita configurar, assim, novas formas de ser e estar no mundo.

RESUMEN. La estética es una rama de la filosofía que corresponde, en general, al estudio de la sensibilidad y de las artes. Dufrenne es considerado uno de los estudiosos más distinguidos en la relación entre el arte, la estética y la fenomenología. El objetivo de este estudio es comprender cómo se constituye la percepción estética en la tercera parte de la obra Fenomenología de la experimentación estética, de Dufrenne. También tiene como objetivo comprender las posibles repercusiones de tal constitución para las vidas psíquicas humanas. El trabajo fue leído con un enfoque en las distintas categorías que, para el autor, componen la percepción estética, y sus características principales fueron establecidas. Se puede observar que la percepción estética, a diferencia de la percepción común, propician cualidades que proporcionan nuevos sentidos y atmósferas, nuevas formas de ver, pensar o sentir, más allá de lo que se constituye. Permite, así, la configuración de innovaciones genuinas y nuevas formas de estar en el mundo.

ABSTRACT. Aesthetics is a branch of philosophy, which usually corresponds, generally, to the study of sensibility and the arts. Dufrenne is considered one of the most distinguished researchers on the relationship among art, aesthetics and phenomenology. This study aims to comprehend how the aesthetic perception is constituted in the third part of the work Phénoménologie de l'expérience esthétique, by Dufrenne, which discusses the phenomenology of the aesthetic perception. It also aims to understand the possible repercussions of such a constitution for human psychic lives. This work was read with a focus on the distinct categories which, for the author, compose aesthetic perception (presence, representation and feeling), and their main characteristics were established. It can be noted that the aesthetic perception, unlike common perception, propitiates qualities that provide new senses and atmospheres, new ways to see, think or feel, beyond what is constituted. Thus, it allows for the configuration of genuine innovations and new ways to be in the world.
Descritores: Percepção
Estética/psicologia
-Filosofia
Psicologia/educação
Conhecimento
Acontecimentos que Mudam a Vida
Tipo de Publ: Revisão Sistemática
Responsável: BR513.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-1152040
Autor: Baixinho, Cristina Lavareda.
Título: Da investigação para a clínica: (des)evidências / From research to clinical practice: (dis)evidence / De la investigación a la clínica: (des)evidencias
Fonte: Esc. Anna Nery Rev. Enferm;25(spe):e20210010, 2021.
Idioma: pt.
Descritores: Pneumonia Viral
Pesquisa
Infecções por Coronavirus/prevenção & controle
Conhecimento
Prática Clínica Baseada em Evidências
Pandemias
Betacoronavirus
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: BR442.1 - Biblioteca Setorial de Pós-Graduação


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Id: biblio-1148003
Autor: González Velasco, Juan Miguel.
Título: La condición humana como un saber necesario para pensar complejo / The human condition as a necessary knowledge for complex thinking
Fonte: Con-ciencia (La Paz);8(2):91-99, 2020.
Idioma: es.
Resumo: INTRODUCCIÓN: la condición humana como un potenciador del pensamiento complejo OBJETIVO: identificar las características de la condición humana vinculada al paradigma emergente MÉTODOS: revisión teórica de carácter exploratorio y descriptivo sobre la temática RESULTADOS: se conceptualiza la condición humana y se realiza un barrido de autores CONCLUSIÓN: la condición humana en su sentido más amplia debe ser entendida como un saber innato y práctico, caracterizado y aplicado en toda disciplina de manera transdisciplinar, haciendo valer principalmente la comprensión de los niveles de realidad, el tercer incluido y la complejidad.

INTRODUCTION: the human condition as an enhancer of complex thought OBJECTIVE: identify the characteristics of the human condition linked to the emerging paradigm METHODS: theoretical review of an exploratory and descriptive nature on the subject RESULTS: the human condition is conceptualized and a sweep of authors is carried out CONCLUSION: the human condition in its broadest sense must be understood as an innate and practical knowledge, characterized and applied in all disciplines in a transdisciplinary way, mainly asserting the understanding of the levels of reality, the third included and complexity.
Descritores: Pensamento
Conhecimento
Métodos
-Humanos
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: BO138.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-1176905
Autor: Stagnaro Juan C.
Título: La formación actual de especialistas en psiquiatría: un desafío epistemológico / [Present training for specialists in psychiatry: an epistemological challenge].
Fonte: Vertex rev. argent. psiquiatr;24(109):206-14, 2013 May-Jun.
Idioma: es.
Resumo: Teaching theoretical-technical knowledge aimed at training specialists in psychiatry at postgraduate level requires the explicitness of the theoretical model to which the curricula presented to students should be ordered. First, said model should be coherent with the general curricula for the medical training from which candidates to obtain the specialist degree graduate; second, it should serve to transmit theoretical elements, attitudes and skills that allow their work of excellence, which means acquiring the qualities considered relevant and necessary by the consensus among the members of a specialty, discipline or science (in our case, medical specialty in psychiatry) in the present historical moment. Reference points to meet them in the light of the present data concerning medical and psychiatric paradigms are developed. This article refers to those particular aspects with special emphasis on certain epistemological issues, from whose effects the same specialists do not escape, and which also condition their teaching practice, trying to show that an integrative pedagogical model is the one that best fits the contemporary historical conditions.
Descritores: Psiquiatria/educação
-Conhecimento
Especialização
Identificação Social
Tipo de Publ: Resumo em Inglês
Artigo de Revista
Responsável: AR5.1 - Centro de Gestión del Conocimiento y las Comunicaciónes


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Id: biblio-1161322
Autor: Keklikián, Roberto Isidro.
Título: El conocimiento científico / Scientific knowledge
Fonte: Clin. perinatol. argent;(1):125-43, 1995. graf.
Idioma: es.
Descritores: Conhecimento
Métodos
Pesquisa/normas
-Disciplinas das Ciências Biológicas/métodos
Pesquisa/métodos
Limites: Humanos
Responsável: AR144.1 - CIBCHACO - Centro de Información Biomedica del Chaco


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Id: biblio-1149133
Autor: Nascimento, Wanderson Flor do.
Título: Enterreirando a investigação: sobre um ethos da pesquisa sobre subjetividades / Enterreirando research: on an ethos of research on subjectivities / Erando la investigación: acerca de un ethos de la investigación sobre subjetividades
Fonte: Arq. bras. psicol. (Rio J. 2003);72(spe):199-208, 2020.
Idioma: pt.
Resumo: No atual contexto da valorização dos conhecimentos dos povos que historicamente foram subalternizados, o risco do extrativismo epistêmico emerge como um novo elemento com o qual as pesquisas precisam se enfrentar. No campo da investigação sobre subjetividades nos terreiros de candomblé este perigo também aparece. Ao compreender os modos como os terreiros se constituem como espaços de resistência, como os processos de subjetivação são experimentados e qual o lugar do conhecimento nesses processos, buscamos apresentar elementos que subsidiem uma proposta de um pensamento e de uma pesquisa enterreirados como um dos caminhos possíveis para contornar o risco sinalizado e discutimos alguns elementos de um ethos da pesquisa enterreirada nos espaços das comunidades de terreiro.

In the present context of valuing the knowledge of historically subordinated peoples, the risk of epistemic extractivism emerges as a new element that concerns the field of research. Specifically with regard to the investigation of subjectivities in Terreiros de Candomblé, this danger also appears, effectively. By understanding the ways in which the Terreiros are structured as spaces of resistance, how the processes of subjectivation are experienced and what is the importance of knowledge in these processes, this article aims to present elements that support a proposal of thought and research enterreirados as one of the paths possible to circumvent the signaled risk and we discussed some elements of an ethos of research buried in the spaces of the Terreiro communities.

En el contexto actual de valoración del saber de pueblos históricamente subordinados, el riesgo del extractivismo epistémico surge como Al comprender las formas en que los Terreiros se constituyen como espacios de resistencia, cómo se viven los procesos de subjetivación y cuál es el lugar del conocimiento en estos procesos, buscamos presentar elementos que sustenten una propuesta de pensamiento e investigación erados como uno de los caminos posibles para evitarse el riesgo señalado y discutimos algunos elementos de un ethos de investigación erado en los espacios de las comunidades Terreiro.
Descritores: Religião
Pesquisa
Conhecimento
Grupo com Ancestrais do Continente Africano
Racismo
Responsável: BR1194.1 - BT - Biblioteca


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Id: biblio-1093074
Autor: Jaimerena-Lozano, Mercedes; Stable Rodríguez, Yudayly.
Título: Auditoría de la información y del conocimiento para el perfeccionamiento del proceso de investigación / The information and knowledge audit for improvement of the research process
Fonte: Rev. cub. inf. cienc. salud = Rev. cuba. inf. cienc. salud;30(3):e1371, jul.-set. 2019. tab, fig.
Idioma: es.
Resumo: Este trabajo tuvo como objetivo desarrollar una metodología integral de auditoría de la información y del conocimiento para el perfeccionamiento del proceso de investigación del Centro de Aplicaciones de Tecnologías de Avanzada. Se emplearon los métodos análisis-síntesis, histórico-lógico, para constatar las bases teóricas y metodológicas de las diferentes metodologías que integran la auditoría de la información y del conocimiento. Para el análisis del proceso de gestión de conocimiento se utilizó el Modelo de Nonaka y Takeuchi. Se analizaron las necesidades de los recursos y los flujos de información y de conocimiento para alcanzar una adecuada gestión de los procesos de la organización, a partir de la identificación, el inventario y la realización del mapeo de estos para el proceso de investigación del Centro. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, cuyo procedimiento metodológico obtenido se validó mediante el método de expertos, y se obtuvo un alto coeficiente de competencia de los expertos superiores. La metodología empleada permitió conocer el estado actual de la información y del conocimiento, y formular planes de mejora para la gestión de estos recursos en el proceso de investigación del Centro de Aplicaciones de Tecnologías de Avanzada(AU)

The study was aimed at developing a comprehensive information and knowledge audit methodology to improve the research process at the Advanced Technologies Applications Center. Use was made of analytic-synthetic and historical-logical methods to verify the theoretical and methodological bases of the various methodologies that make up the information and knowledge audit. Knowledge management analysis was based on the Nonaka and Takeuchi method. Analysis was performed of the needs for resources and information and knowledge flows to achieve appropriate management of organizational processes, starting from their identification, inventory and mapping within the research process at the Center. The study applied a quantitative approach and the methodological procedure obtained was validated by the experts method, with a high competence coefficient for senior experts. The methodology used made it possible to become acquainted with the current status of information and knowledge, as well as develop improvement plans for the management of those resources in the research process at the Advanced Technologies Applications Center(AU)
Descritores: Competência Mental
Conhecimento
Metodologia
Informação
Gestão do Conhecimento
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1093066
Autor: Fernández Luque, Antonia María.
Título: La formación en competencias digitales de los profesionales de la salud en el lugar de trabajo / On-the-job digital competence training for health professionals
Fonte: Rev. cub. inf. cienc. salud = Rev. cuba. inf. cienc. salud;30(2):e1322, abr.-jun. 2019. tab, fig.
Idioma: es.
Resumo: Internet ha transformado la forma en la que las bibliotecas de ciencias de la salud ofrecen información a los profesionales y ciudadanos y ha dado lugar a un debate sobre las funciones y competencias que las bibliotecas deben desempeñar en el siglo XXI. El rol del bibliotecario clínico como formador está jugando un papel relevante como experto en el manejo de la información, de los canales y de los flujos de información. En el área de Gestión Sanitaria Este de Málaga se realizó un diagnóstico sobre hábitos de lectura y escritura de los profesionales del área de Salud. Se detectó un uso deficiente de las herramientas, los recursos, los canales de difusión y la distribución de la información. Para corregir estas carencias, se diseñó un programa formativo para la consecución de las competencias digitales básicas propuestas en el Horizonte 2020 de la Unión Europea sobre Competencias Digitales. El objetivo fue diseñar, implementar y evaluar un programa formativo acorde con las directrices del marco europeo de competencias digitales. Se usaron las plataformas docentes del área sanitaria, así como herramientas de edición, distribución y comunicación que se incluyeron en las actividades de entrenamiento con la finalidad de "aprender haciendo". Se concluye que las competencias digitales deberían estar consideradas como competencias trasversales en el diseño curricular de los profesionales de la salud. Poseer estas competencias permitirá a los profesionales desenvolverse de manera eficiente en el contexto de la e-Salud y de manera plena en la Sociedad del Conocimiento(AU)

The Internet has changed the way in which health sciences libraries offer information to professionals and citizens at large, giving rise to a debate about the functions and competences that libraries should have in the 21st century. The clinical librarian as trainer currently plays a relevant role as an expert in information management, as well as in information channels and flows. An evaluation was conducted of reading and writing habits among professionals from the East of Málaga Health Management Area. Results showed a poor use of tools, resources, dissemination channels and information distribution. With the purpose of correcting such deficiencies, a training program was designed to develop the basic digital competences proposed in the European Union's Horizon 2020 program. The aim of the study was to design, implement and evaluate a training program based on the guidelines of the European Digital Competence Framework. Use was made of the teaching platforms of the health area, alongside editing, distribution and communication tools, which were included in the training to foster "learning by doing". It is concluded that digital competences should be viewed as cross-sectional competences in the curricular design of health professionals. A command of such competences will allow professionals to work efficiently in the context of eHealth and the knowledge society(AU)
Descritores: Competência Mental
Local de Trabalho
Telemedicina
Comunicação
Conhecimento
Ciências da Saúde
Aprendizagem
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional



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