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Id: biblio-1048982
Autor: Farias, Uirá de Siqueira; Nogueira, Valdilene Aline; Maldonado, Daniel Teixeira; Rodrigues, Graciele Massoli; Miranda, Maria Luiza de Jesus.
Título: Análise da produção do conhecimento sobre a educação física na educação infantil / Analysis of knowledge production on physical education in early childhood education / Análisis de la producción de conocimiento referente a la educación física en el ámbito de la educación infantil
Fonte: Movimento (Porto Alegre);25(1):e25058, jan.- dez. 2019. Gráficos, Quadros.
Idioma: pt.
Resumo: A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, passou por diversas modificações nas últimas décadas. Impulsionadas pela sociedade, leis educacionais foram alteradas refletindo diretamente no componente Educação Física, que agora deve atender à Educação Infantil. Diante disso, o presente estudo tem o objetivo de analisar a produção sobre a Educação Física na Educação Infantil nos programas de pós-graduação em Educação Física e Educação disponibilizados online no catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Como recurso metodológico adotamos uma revisão integrativa. Ao analisar os resultados percebemos um crescimento no número de dissertações e teses sobre a Educação Física na Educação Infantil, tanto nos programas de Educação Física como de Educação. As temáticas evidenciadas permeiam as práticas pedagógicas, a inserção e valorização do componente, a formação e trajetória de vida, os currículos e legislações como também as dificuldades para atuar na Educação Infantil

As the first step of Basic Education, Early Childhood Education has undergone several changes in the last decades. Driven by society, educational laws were altered and reflected directly on school Physical Education, which now must meet the demands of early childhood Education. Therefore, this study assesses works on Physical Education in Early Childhood Education conducted at graduate programs available at the online Catalog of Thesis and Dissertations of CAPES (acronym for Brazil's Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel). We adopted integrative revision as a methodological resource. The analysis of the results showed increase in the number of dissertations and thesis on Physical Education in Early Childhood Education, both in PE and in Education programs. The topics covered from pedagogical practices, inclusion and valuation of PE, teacher training and life history, curricula and regulations to the difficulties in working in Early Childhood Education

La Educación Infantil, primera etapa de la Educación Básica, ha pasado por diversos cambios en las últimas décadas. Impulsadas por la sociedad, leyes educativas han sido modificadas, lo que ha tenido reflejo directo sobre la Educación Física, que ahora debe atender también a la Educación Infantil. En este marco, este estudio tiene el objetivo de analizar la producción académica sobre la Educación Física en la Educación Infantil en los programas de posgrado en Educación Física y Educación disponibles online, en el catálogo de Tesis y Tesinas de la CAPES. Como recurso metodológico se adoptó la revisión integrativa. Los resultados mostraron un incremento de total de tesinas y de tesis referentes a la Educación Física en la Educación Infantil, tanto en los programas de Educación Física como en los de Educación. Los temas abordados incluyen las prácticas pedagógicas, la inserción y valorización del componente, la formación y trayectoria de vida, los currículos y leyes específicas, además de las dificultades enfrentadas para actuar en la Educación Infantil
Descritores: Educação Física e Treinamento
Literatura de Revisão como Assunto
Educação Infantil
-Dissertações Acadêmicas como Assunto
Limites: Humanos
Responsável: BR553.1 - Biblioteca Edgar Sperb


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Id: lil-743188
Autor: Mejía, Christian R; Inga-Berrospi, Fiorella; Mayta-Tristán, Percy.
Título: Titulación por tesis en escuelas de medicina de Lima, 2011: características, motivaciones y percepciones / Medical degree earned with a thesis in medical schools of Lima, 2011: characteristics, motivations and perceptions
Fonte: Rev. peru. med. exp. salud publica;31(3):509-514, jul.-sep. 2014. ilus, tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: Se encuestó a los médicos titulados por tesis de las siete escuelas de Medicina de Lima en el 2011 de las siete escuelas de Medicina de Lima para conocer las características del proceso de titulación por tesis, sus motivaciones y sus percepciones sobre dicho proceso. Se incluyó 98 tesistas (87% del total), 99% realizó tesis observacionales y el 35% realizó la tesis de manera individual (solo un tesista) en grupo de tres. La principal motivación fue que era bueno para su currículo (94%). En aquella universidad donde la tesis es obligatoria se empezó antes la elección del tema y el asesor. La percepción de mayor y menor dificultad en el proceso fue la realización de los trámites administrativos (53%) y seleccionar a su asesor (11%), respectivamente. Se deben revisar los procesos y tiempos administrativos para que no dificulten la realización de tesis, puesto que la nueva Ley Universitaria obliga a la elaboración de tesis para titularse...

We surveyed physicians who obtained their medical degree with a thesis in 2011 from the seven medical schools in Lima to know the characteristics of the degree by thesis process, as well as participantsÆ motivations and perceptions of that process. We included 98 students who did a thesis (87% of total); 99% conducted observational thesis, 30% did so in groups of three. The main motivation was that it was good for their curriculum vitae (94%). At the university where the thesis is compulsory, the process began with the choice of topic and adviser. Perceived ôgreatestõ and ôleastõ difficulty in the process was the completion of administrative procedures (53%) and selection of their advisor (11%), respectively. Administrative timeliness and processes should be reviewed so as not to impede the completion of thesis, since the new University Act requires the completion of a thesis to graduate...
Descritores: Educação Médica
Estudantes de Medicina
Pesquisa
Dissertações Acadêmicas como Assunto
-Estudos Transversais
Peru
Limites: Humanos
Masculino
Adulto
Feminino
Responsável: PE14.1 - Biblioteca de la Sede Central


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Texto completo SciELO Saúde Pública
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Id: lil-681008
Autor: Moreno-Loaiza, Oscar; Mamani-Quispe, Patricia V.; Mayta-Tristán, Percy.
Título: Compra y venta de tesis online: Un problema ético por controlar / Online buying and selling of thesis: An ethical problem to control
Fonte: Rev. peru. med. exp. salud publica;30(2):352-354, abr.-jun. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Descritores: Comércio
Dissertações Acadêmicas como Assunto
Internet
-Peru
Tipo de Publ: Carta
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Texto completo SciELO Saúde Pública
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Id: lil-596582
Autor: Galán-Rodas, Edén; Díaz-Vélez, Cristian; Mejia, Christian R.
Título: Intención en la modalidad de titulación de internos de medicina en el Perú 2010 / Intention in the way of getting the medical diploma among medical interns in Peru, 2010
Fonte: Rev. peru. med. exp. salud publica;28(2):390-391, jun. 2011. ilus, graf, mapas, tab.
Idioma: es.
Descritores: Intenção
Internato e Residência
-Dissertações Acadêmicas como Assunto
Peru
Tipo de Publ: Carta
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-564518
Autor: Saldaña-Gastulo, J. Jhan C; Quezada-Osoria, C. Claudia; Peña-Oscuvilca, Américo; Mayta-Tristán, Percy.
Título: Alta frecuencia de plagio en tesis de medicina de una universidad pública peruana / High frequency of plagiarism in medical thesis from a Peruvian public university
Fonte: Rev. peru. med. exp. salud publica;27(1):63-67, ene.-mar. 2010. tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: Se realizó un estudio observacional con el objetivo de describir la presencia de plagio en tesis de medicina ejecutadas en el año 2008 en una universidad pública peruana. Se buscó plagio en las introducciones de 33 tesis usando un algoritmo de búsqueda con Google, se caracterizó el tipo de estudio y se buscó en forma electrónica si los asesores de las tesis han publicado artículos en revistas científicas. Se encontró evidencia de plagio en 27/33 de las introducciones, 37,3 por ciento(171/479) de todos los párrafos analizados tuvieron algún grado de plagio, el plagio literal fue el más frecuente (20/27) y las fuentes de plagio más comunes fueron revistas científicas (19/27). Las características de los estudios analizados fueron observacionales (32/33), transversales (30/33), descriptivos (25/33) y retrospectivos (19/33). Ninguno de losautores había publicado en una revista científica, y sólo nueve de sus asesores de ellos tenían al menos una publicación.No se encontró asociación entre las características de la tesis y la presencia de plagio. En conclusión, se encontró unaalta frecuencia de plagio en las tesis analizadas. Es responsabilidad de las facultades de medicina tomar las medidas necesarias para detectar y evitar el plagio entre sus estudiantes.

An observational study was conducted to describe the presence of plagiarism in medical thesis in 2008 performed at apublic university in Peru. Search for plagiarism in 33 thesis introductions using a Google search algorithm, characterizes of the study type and we search in electronic form if the thesis mentor have published articles in scientific journals. We found evidence of plagiarism in 27/33 introductions, 37.3 por ciento (171/479) of all the paragraphs analyzed had some degreeof plagiarism, literal plagiarism was the most frequent (20/27) and journals were the most common sources of plagiarism (19/27). The characteristics of the studies were observational (32/33), cross-sectional (30/33), descriptive (25/33) and retrospective (19/33). None of the authors had published in a scientific journal, and only nine of his tutors of them had atleast one publication. No association was found between the characteristics of the thesis and the presence of plagiarism. In conclusion, we found a high frequency of plagiarism in theses analyzed. Is responsibility of medical schools take the necessary actions to detect and avoid plagiarism among their students.
Descritores: Educação Médica
Má Conduta Científica
Plágio
Dissertações Acadêmicas como Assunto
-Estudos Transversais
Estudos Observacionais como Assunto
Peru
Limites: Humanos
Responsável: PE1.1 - Oficina Universitária de Biblioteca


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Id: lil-564018
Autor: Valle, Rubén; Salvador, Elisa.
Título: La tesis de medicina humana: experiencia en una universidad pública de Lima / Medical tesis: experiences in a public university of Lima
Fonte: Rev. peru. med. exp. salud publica;26(2):269-270, abr.-jun. 2009.
Idioma: es.
Descritores: Aprendizagem Baseada em Problemas
Medicina
Dissertações Acadêmicas como Assunto
Universidades
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Carta
Responsável: PE1.1 - Oficina Universitária de Biblioteca


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Id: lil-563964
Autor: Ramos-Rodríguez, Mariana I; Sotomayor, Renzo.
Título: Realizar o no una tesis: razones de estudiantes de medicina de una universidad pública y factores asociados / To do or not to do a thesis: reasons by medical students at a public university and factors related
Fonte: Rev. peru. med. exp. salud publica;25(3):322-324, jul.-sept. 2008. tab.
Idioma: es.
Resumo: Para conocer las razones que influyen en la intención de hacer o no una tesis así como los factores asociados con esta decisión en estudiantes de sexto año (previo al internado) de medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú; se encuestó atodos los estudiantes, 102 accedieron a participar (72 por ciento) y 9 fueron eliminados. Veintidós (23,7 por ciento) tenían la intención de realizar una tesis. Las principales razones para no realizar una tesis abarcaron desde la autopercepción de deficiencias de conocimientos en investigación hasta falta de recursos económicos. La principal razón para sí optar por la tesis, fue el gusto personal por la investigación (76,2 por ciento). En elanálisis multivariado se encontró que haber asistido a cursos extracurriculares fue el único factor asociado con la intención de graduarsebajo la modalidad de tesis (RPa = 2,54; IC95 por ciento = 1,19 a 5,43). Las estrategias para incrementar el número de tesis deberían enfocarse en el fortalecimiento de las bases teóricas en investigación a través de metodologías innovadoras y la motivación del alumnado a través de ejemplos, usando la mentoría y participación activa en proyectos o institutos de investigación y sociedades científicas estudiantiles.

To determine the reasons to do or not to do a thesis and factors related to this decision in pre-internship medical students from the Universidad Nacional Mayor de San Marcos in Lima, Peru. We surveyed all students, 102 agreed to participate (72 per cent) and 9 wereeliminated. Twenty-two (23.7 per cent) had the intention to prepare a thesis. Main reasons for not to do it involved from self-perception of researchknowledge deficiencies to scare financial resources. The main reason for conducting a thesis was that the student enjoys doing research (76.2 per cent). Multivariated analysis showed that had taken extracurricular courses related to research was the only factor associated to the intention to prepare a thesis (RPa = 2.54; IC95 per cent = 1.19 to 5.43). Strategies to increase the number of thesis should involve strengtheningknowledge of scientific methodology using new teaching experiences; and motivation of alumni by the example, use of mentorship and active participation in research projects, research institutes or in the scientific student associations.
Descritores: Estudantes de Medicina
Pesquisa
Dissertações Acadêmicas como Assunto
Universidades
Limites: Humanos
Responsável: PE1.1 - Oficina Universitária de Biblioteca


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Id: lil-781702
Autor: Atamari-Anahui, Noé; Roque-Roque, Joel Sack; Robles-Mendoza, Raysa Amanda; Nina-Moreno, Paul Isaac; Falcón-Huancahuiri, Brenda Milagros.
Título: Publicación de tesis de pregrado en una facultad de Medicina en Cusco, Perú / Publication of pre-graduate thesis in a School of Medicine in Cuzco, Peru
Fonte: Rev. méd. hered;26(4):217-221, oct.-dic.2015. tab.
Idioma: es.
Resumo: Determinar la tasa de publicación de las tesis de pregrado de Medicina Humana de una Universidad estatal de Cusco (Perú), en revistas científicas indizadas, así como las características y el impacto de estas publicaciones. Material y métodos: Se realizó un estudio retrospectivo; se recolectaron todas las tesis de pregrado de la universidad mencionada entre el 2000 y 2012, se determinó si fueron o no publicadas en alguna revista científica, mediante una búsqueda realizada en Google Académico, Lilacs, Lipecs, SciELO y Medline. Resultados: En el periodo de estudio se registraron 398 tesis de pregrado de Medicina Humana; fueron publicadas 20 (5,0%). Las bases de datos Lilacs (100,0%) y Lipecs (95,0%) fueron donde se encontraron la mayor cantidad de tesis. Solo una de las tesis fue publicada en una revista no peruana. Conclusiones: La tasa de publicación de las tesis fue baja en comparación con otros estudios nacionales...

To determine the publication rate, in indexed scientific journals and their impact, of pre-graduate thesis of Medicine in a public University in Cuzco, Peru. Methods: A retrospective study was carried-out in which all pregraduate thesis of Medicine was gathered between 2000 and 2012. A search in Academic Google, LILACS, SciELO and MEDLINE was performed to determine the publication of these theses. Results: 398 theses were found; 20 were published (5.0%). Two databases concentrated the majority of publications: LILACS (100%) and Lipecs (95%). Only one thesis was published in non-Peruvian journal. Conclusions: Publication rate is low compared to national surveys...
Descritores: Faculdades de Medicina
Publicações Científicas e Técnicas
Dissertações Acadêmicas como Assunto
-Estudos Retrospectivos
Peru
Limites: Humanos
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Id: lil-781700
Autor: Miyahira, Juan.
Título: ¿Por qué la tasa de publicación de las tesis en Medicina es baja? Posibles explicaciones [Editorial] / Why rate publication of theses in medicine is low? A few explanations [Editorial]
Fonte: Rev. méd. hered;26(4):207-208, oct.-dic.2015.
Idioma: es.
Descritores: Medicina
Publicações Científicas e Técnicas
Dissertações Acadêmicas como Assunto
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: PE1.1 - Oficina Universitária de Biblioteca


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Id: lil-721948
Autor: Osada, Jorge; Loyola-Sosa, Steev; Berrocal, Alfredo.
Título: Tiempo de evaluación de proyectos y de ejecución de trabajos de investigación de estudiantes de una Facultad de Medicina de una universidad privada peruana / Time for evaluation and implementation of research projects from a school of medicine in a private university in Peru
Fonte: Rev. méd. hered;25(1):13-21, ene.-mar. 2014.
Idioma: es.
Resumo: Objetivo: Describir el tiempo de evaluación y ejecución de proyectos y trabajos de investigación en una universidad privada peruana. Material y métodos: Estudio retrospectivo descriptivo. Se incluyeron proyectos de investigación registrados durante el 2008 en la Dirección de Investigación de la Facultad de Medicina de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, con seguimiento de 1,5 a 2,5 años. La información recolectada se enfocó en los tiempos de duración y características de los procesos asociados. Resultados: Se incluyeron 117 estudios, de los cuales el 58,13% fueron finalizados, con una tasa de finalización de 44,25 por 100 estudios-año. La mediana del tiempo de duración de estos es de 1 año 2 meses, presentando una distribución no normal con una cola positiva importante que sugeriría un desarrollo no continuo de los estudios. El grupo con mayor presentación de proyectos fue el sexto año de pregrado 48/117 (41,03%). Hubo un gran porcentaje de proyectos finalizados en los alumnos de residentado y de pregrado clínico (6to y 7mo año), pero no en el pregrado pre-clínico (1ro a 5to año). Se evidenció una relación directa y estadísticamente significativa entre el número de asesores y la culminación de los trabajos (chi2, p=0,02). Conclusiones: El seguimiento de los estudios es importante porque brinda información que permite mejorar los procesos asociados. Las normas institucionales afectan los procesos que regulan la finalización de los estudios, porlo que es importante optimizarlas de forma continua.

Objective: To describe the time of evaluation and implementation of research projects in a private university in Peru. Methods: Retrospective study. Research projects registered during 2008 in the research office of the School of Medicine at the Universidad Peruana Cayetano Heredia, with 1.5 to 2.5 years of follow-up were included. Data were collected focusing on the processes involved. Results: There were 117 studies. 58.13 % were completed with a completion rate of 44.25 per 100 - year studies. The median duration of these studies was 1 year-2 months, showing a non-normal distribution with a significant positive tail suggestive of a non-continuous development studies. The group with the highest project presentation was the sixth year undergraduates 48/117 (41.03%). There was a large percentage of projects completed in residency students and clinical undergraduates (6th and 7th year), but not in the pre - clinical undergraduate (1st-5th year). A direct and statistically significant correlation was found between the number of mentors and the culmination of work (chi2, p = 0.02). Conclusions: The follow-up of research. projects is important because it provides information that improves the whole processes. Institutional rules affect the completion of studies. Therefore, it is important to optimize them permanently.
Descritores: Educação de Graduação em Medicina
Avaliação de Programas e Projetos de Saúde
Projetos de Pesquisa
Dissertações Acadêmicas como Assunto
-Epidemiologia Descritiva
Estudos Retrospectivos
Responsável: PE1.1 - Oficina Universitária de Biblioteca



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