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Texto completo SciELO Chile
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Id: biblio-1139375
Autor: Bozzo Navarrete, Sergio; Arancibia Salvo, Claudia; Contreras Reyes, Daniel; Pérez González, Leonardo.
Título: Descripción y análisis de ECOE con pacientes simulados en internado de Medicina Interna 2016-2017 en Facultad de Medicina Universidad de Chile / Structured clinical examinations with simulated patients during internal medicine clerkship
Fonte: Rev. méd. Chile;148(6):810-817, jun. 2020. tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: Background: Practice is essential in clinical training and can be carried out with simulations. The medical school of the University of Chile performs Objective Structured Clinical Examinations (OSCE) using standardized simulated patients for interns. Aim: To report the experience with OSCE in an environment with a high number of students. Material and Methods: Four hundred sixty-two students, participated in three OSCEs during 2016 and 2017, during their internal medicine clerkship. Each OSCE consisted of five scenarios of ambulatory care patients with prevalent medical conditions. Every student had to perform history taking, physical examination and deliver a diagnostic hypothesis, and a plan for management and counseling. Simulated patients provided feedback. To assess validity and reliability, in an argument-based model, planning and activity development were declared. The results were evaluated according to students' and organization variables, internal consistency, interobserver and theoretical concordance tests. Results: No significant bias was found by demographic features or evaluation moment. Internal consistency was good (Cronbach 0.8). Simulated patient evaluators had a high correlation with medical evaluators (r = 0.7). There was a low correlation between OSCE results and theoretical tests. Conclusions: OSCE's continuously assess competences during internal medicine clerkship in an environment with a high number of students.
Descritores: Medicina Interna
-Exame Físico
Estudantes de Medicina
Reprodutibilidade dos Testes
Estágio Clínico
Competência Clínica
Avaliação Educacional
Limites: Humanos
Responsável: CL1.1 - Biblioteca Central


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Id: biblio-1148496
Autor: Domínguez, Luis Carlos; Vega Peña, Neil Valentín; Pepín Rubio, Juan José; Sierra Barbosa, Diego Orlando; Lotero, Juan David.
Título: Se hace camino al andar: Educación médica de pregrado en el Departamento de Cirugía, Universidad de La Sabana / The path is made by walking: Undergraduate medical education in the Department of Surgery, Universidad de La Sabana
Fonte: Rev. colomb. cir;36(1):25-34, 20210000.
Idioma: es.
Resumo: La educación médica en cirugía en Colombia esta experimentando una acelerada transformación, no obstante, la documentación de esta transformación educativa en el país es limitada. En este estudio se presenta una revisión cronológica de la enseñanza en el Departamento de Cirugía de la institución. La revisión se focaliza en las estrategias e hitos alcanzados en el pregrado, luego de transformar el modelo de enseñanza tradicional de principios de siglo XXI. La revisión está basada en la síntesis de una serie de estudios originales, los cuales ofrecen evidencia sobre las intervenciones realizadas en el departamento, y sobre sus resultados. Finalmente, se presenta una reflexión en torno a los retos futuros

Surgical education in Colombia is undergoing an accelerated transformation, however, the documentation of this educational transformation in the country is limited. This study presents a chronological review of teaching in the Department of Surgery of the institution. The review focuses on the strategies and milestones achieved in undergraduate level, after transforming the traditional teaching model of the early 21st century. The review is based on the synthesis of a series of original studies, which offer evidence on the interventions conducted in the department, and on their results. Finally, a reflection on future challenges is presented
Descritores: Educação
-Estudantes de Medicina
Cirurgia Geral
Aula
Limites: Humanos
Responsável: CO113


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1135500 LILACS-Express
Autor: Torabi, Molook; Shahravan, Arash; Bahabin, Atefeh; Mohammadzadeh, Iman; Afshar, Marzieh Karimi.
Título: Internet Addiction Among Iranian Students of Medical Sciences
Fonte: Pesqui. bras. odontopediatria clín. integr;20:e5387, 2020. tab, graf.
Idioma: en.
Projeto: Kerman University of Medical Sciences.
Resumo: Abstract Objective: To identify the prevalence of Internet addiction (IA) and associated factors among Iranian medical students. Material and Methods: The cross-sectional survey was conducted on a random sample of 400 students. The self-administered questionnaire consisted of two sections: the first section was sociodemographic data, data about student's relations, and Internet use characteristics; the second part aimed at assessment of the level of IA using Young's 20-item scale for IA. Data analyzed in SPSS 20 at 0.05 significant level. Results: Considering their familiarity with the Internet, 80.3% stated personal experience and 12.3% individuals stated educational periods held outside the university. The most locations of using the Internet were dormitories (21.0%) and houses (43.5%). Concerning hours of Internet use, 45.2% used the Internet more than two hours per day. One hundred sixty-eight individuals (42.0%) stated that they used the Internet less than 15% for university activities. One hundred eighty-eight individuals (47.0%) used VPN and 75.5% were dissatisfied with Internet speed 61.2%. A total of 64.3% had a poor dependency on the Internet and the prevalence of IA was 3.5%. The mean score of IA questionnaire was 43.98 ± 15.92 from 125. The mean score of IA was higher in the male sex, but there was no significant correlation between sex and IA (p>0.05). There was not a significant correlation between the field of study and the year of entrance. Conclusion: The prevalence of Internet addiction among medical students was low. Identification of factors associated with IA can help in the planning of preventive programs to raise students' knowledge about the hazards IA.
Descritores: Estudantes de Medicina
Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde
Reconhecimento Psicológico
Intervenção Baseada em Internet
Irã (Geográfico)
-Estudos Transversais
Inquéritos e Questionários
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR1264.1 - Biblioteca Setorial Prof Alberto M Campos


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1142860
Autor: Rodríguez Cardenas, Milagros; Paz Paz, Osvaldo; Sanchez Perez, Ileana Ivelice; Pérez Rodriguez, Lidia Antonia.
Título: Portafolio de evaluación: una experiencia novedosa en la asignatura Introducción a la Medicina General Integral / Assessment portfolio: a novel experience in the Introduction to Comprehensive General Medicine course
Fonte: Edumecentro;12(4):235-241, oct.-dic. 2020.
Idioma: es.
Resumo: RESUMEN Se hace referencia a la novedosa aplicación del portafolio en la asignatura Introducción a la Medicina General Integral en primer año de la carrera de Medicina para la evaluación de las actividades de educación en el trabajo. El portafolio representa un nuevo escenario para la evaluación, es una técnica que informa sobre las competencias que el estudiante puede demostrar, así como la naturaleza y el aprovechamiento del proceso de aprendizaje, permite acumular evidencias e incluye la evaluación de los aspectos educativos en vínculo indisoluble a lo instructivo. Por su pertinencia y novedad, los autores consideran oportuno compartir sus experiencias sobre esta modalidad de evaluación a través de la presente comunicación.

ABSTRACT Reference is made to the novel application of the portfolio in the Introduction to Comprehensive General Medicine subject in the first year of the Medicine degree for the evaluation of the in-service training activities. The portfolio represents a new scenario for evaluation, it is a technique that informs about the competences that the student can demonstrate, as well as the nature and use of the learning process, allows the accumulation of evidence and includes the evaluation of educational aspects in an indissoluble link to the instructive. Due to its relevance and novelty, the authors consider it appropriate to share their experiences on this type of evaluation through this research paper.
Descritores: Estudantes de Medicina
Programa
Educação Médica
Avaliação Educacional
Aprendizagem
Responsável: CU425.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Villa Clara


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1142861
Autor: Alba Pérez, Lucía del Carmen; Gil Alba, Héctor Luis; Pérez de la Paz, Jose Rogelio; Sosa Saborit, Yinet.
Título: La enseñanza del método clínico ¿exclusivo solo en Medicina? / Is the teaching of the clinical method only exclusive for Medicine?
Fonte: Edumecentro;12(4):242-247, oct.-dic. 2020.
Idioma: es.
Resumo: RESUMEN Aplicar el método clínico en función del diagnóstico no es exclusivo de la práctica médica, todo profesional de la salud, incluyendo los especialistas en psicología, lo utiliza en labores asistenciales para establecer la relación diagnóstico-terapéutica; pero este método se complementa con el epidemiológico. Ambos se combinan para optimizar la práctica y docencia médicas, con beneficios en el ejercicio formativo. Es objetivo de los autores destacar la esencia de enseñarlos de forma integrada en la que se valore al paciente como un ser biopsicosocial.

ABSTRACT Applying the clinical method based on the diagnosis is not exclusive to medical practice, every health professional, including psychology specialists, uses it in care work to establish the diagnosis-therapeutic relationship; but this method is complemented by the epidemiological one. Both are combined to optimize practice and medical teaching, with benefits in training. It is the objective of the authors to highlight the essence of teaching them in an integrated way in which the patient is valued as a biopsychosocial being.
Descritores: Psicologia
Estudantes de Medicina
Educação Médica
Aprendizagem
Responsável: CU425.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Villa Clara


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Id: biblio-1148160
Autor: Nascimento, Ramon dos Santos; Alves, Nívea Vilela; Borges, Eduardo Francisco de Deus; Souza, André Sampaio.
Título: Vivências do estágio no programa telessaúde Bahia: ênfase na qualificação das práticas dos profissionais da atenção básica / Study living in the telehealth Bahia program: emphasis on the qualification of the practices of the basic attention professionals
Fonte: Rev. Odontol. Araçatuba (Impr.);42(1):14-18, jan.-abr. 2021.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivo: Este trabalho tem como propósito relatar, a partir de um olhar acadêmico, as experiências vivenciadas no programa "Partiu Estágio" do governo da Bahia, direcionado à gestão da atenção básica e produção técnico-científica com o Telessaúde Redes Brasil. Metodologia: A vivência ocorreu no período de novembro de 2017 a julho de 2018, no município de Salvador, Bahia, e teve a participação de 07 estudantes de diferentes cursos de graduação. Ocorreram visitas, estudos de imersão teórica, rodas de conversas e dinâmicas, visando o entendimento da realidade do Sistema Único de Saúde e do programa Telessaúde. Resultados: O programa "Partiu Estágio" promoveu a aproximação entre universitários e Atenção Básica, enquanto o Telessaúde viabilizou a integração dos sistemas de informação em saúde. No período de experiência identificouse pontos positivos como a possibilidade de acompanhamento das ações de saúde do SUS e o funcionamento do Telessaúde, entretanto, existem fragilidades, especialmente, no que concerne à estrutura do Telessaúde e verbas para ampliação do programa. Conclusão: A relevância dos programas abordados é imprescindível, pois impacta na operacionalização da Atenção Básica. Ressalta-se a relevância de aproximar estudantes de cursos de graduação, voltados para saúde, a experimentarem os espaços de aprendizagem no SUS e na Atenção Primária(AU)

Objective: This study aimed to report, from an academic perspective, the experiences of the "Partiu Estágio" program of the Bahia government, aimed at the management of basic care and technical-scientific production with Telehealth Networks Brazil. Methodology: The experience occurred in the period from November 2017 to July 2018, in the city of Salvador, Bahia, and had the participation of 07 students from different undergraduate courses. Visits, theoretical immersion studies, conversation wheels and dynamics, aimed at understanding the reality of the Unified Health System and the Telehealth program. Results: The "Partiu Estágio" program promoted the rapprochement between university students and Primary Care, while Telehealth enabled the integration of health information systems. During the period of experience, positive points were identified such as the possibility of monitoring health actions of the SUS and the operation of Telehealth, as well as participation in the process of promoting the continuity of care of the population by the permeability of available resources, regardless of the place where assistance was generated. However, there are weaknesses, especially with regard to the structure of telehealth and funds to expand the program Conclusion: The relevance of the programs addressed is essential, as it impacts on the operationalization of Primary Care. It is important to highlight the relevance of bringing undergraduate, health-oriented students to experience the learning spaces in SUS and Primary Care(AU)
Descritores: Atenção Primária à Saúde
Estudantes de Medicina
Telemedicina
-Sistema Único de Saúde
Aprendizagem Baseada em Problemas
Responsável: BR186.1 - Biblioteca Honório Monteiro


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1139009
Autor: Pérez Bada, Elvys; Pedraza-Rodríguez, Elys María; González Velázquez, Victor Ernesto.
Título: Un llamado a la responsabilidad con la historia clínica en manos de los estudiantes / A call to responsibility for the medical record handled by students
Fonte: Rev. cuba. med;58(2):e303, abr.-jun. 2019.
Idioma: es.
Descritores: Estudantes de Medicina
Registros Médicos/normas
Educação Médica/métodos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Carta
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1147889
Autor: Cruz Batista, Mayelín; Betancourt, Luis Aníbal Alonso.
Título: Exigencias didácticas para la enseñanza de la medicina tradicional y natural en los estudiantes de la carrera de medicina / Didactic requirements for the teaching of traditional and natural medicine in medical students
Fonte: REFCalE;4(1):115-124, 2016.
Idioma: es.
Resumo: El presente artículo ofrece un conjunto de exigencias didácticas para la enseñanza de la Medicina Tradicional y Natural en los estudiantes de la carrera de Medicina, las cuales se fundamentan en la enseñanza desarrolladora como enfoque de la Pedagogía contemporánea que se aplica en la Educación Médica Superior. Las exigencias didácticas fueron concebidas mediante la aplicación del método sistémico estructural funcional y pueden ser aplicadas mediante las diferentes formas de organización de la docencia que se imparten en las diferentes disciplinas de la carrera de Medicina.
Descritores: Estudantes de Medicina
Medicina Tradicional
-Cuba
Educação Médica
Docentes de Medicina
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-1147772
Autor: Ramírez Pompa, Laudenis; Ramírez Pompa, Lucila; Lahera Rosales, Maricel.
Título: Diseño y validación de un sitio web sobre medicina natural y tradicional / Design and validation of a website on natural and traditional medicine
Fonte: Roca (Manzanillo);16:1198-1207, 2020. ilus.
Idioma: es.
Resumo: En las últimas décadas ha aumentado el interés por el uso de la Medicina Natural y Tradicional como alternativa económica y de fácil uso, la misma se concibe como parte del plan de estudio de las carreras de Ciencias Médicas, tanto para estudiantes de pregrado como de postgrado. No obstante, son insuficientes los materiales didácticos con que se cuenta para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Es aún necesario profundizar y actualizar los conocimientos científicos sobre esta materia. Se realizó una investigación con el objetivo de diseñar un sitio web que facilite el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje con las 10 Modalidades Terapéuticas de Medicina Natural y Tradicional autorizadas en Cuba para estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de Bayamo. Se desarrolló en 4 etapas; la primera hace referencia al análisis situacional que permitió conocer la necesidad de diseñar el sitio web, la segunda etapa incluye lo relativo al diseño del sitio web, en la tercera se realizó el proceso de validación del mismo, mientras que en la cuarta etapa se evaluó el nivel de satisfacción de los sujetos en estudio. Participaron estudiantes de la carrera de Medicina, Estomatología, Enfermería y Tecnología de la salud, con una muestra de 331 estudiantes. La investigación realizada sustenta la necesidad de poner en práctica el sitio web en la institución en el momento en que se consolidan las trasformaciones necesarias del sector para el desarrollo del programa de la Medicina Natural y Tradicional desde lo curricular.
Descritores: Estudantes de Medicina/estatística & dados numéricos
Redes de Comunicação de Computadores
Medicina Tradicional
-Plantas Medicinais
Materiais de Ensino
Inquéritos e Questionários
Cuba
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1103708
Autor: Ávila Sotolongo, Lázaro Jesús; Pereira Olivera, Lisette; Cuevas Jomarrón, Orlando Juan; Rodríguez Álamo, Rodolfo.
Título: La Federación Estudiantil Universitaria de fiesta en sus 95 años de vida / The University Student Federation celebrated its 95 years of life
Fonte: Rev. medica electron;40(4):1305-1309, jul.-ago. 2018.
Idioma: es.
Descritores: Estudantes de Saúde Pública/história
Aniversários e Eventos Especiais
-Médicos/história
Estudantes de Medicina
Universidades/história
Organizações de Normalização Profissional/história
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Artigo Histórico
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas



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