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Id: biblio-984371
Autor: Cruvinel Neto, José; Marcondes, Vinicius Rinaldi Vieira; Ribeiro Junior, Marcelo Augusto Fontenelle.
Título: Assessing how emergency and trauma ultrasonography is taught to medical students / Avaliação do ensino de ultrassonografia em urgência e trauma para graduandos em Medicina
Fonte: Einstein (Säo Paulo);17(1):eAO4469, 2019. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT Objective To evaluate a method aimed at teaching ultrasound techniques to medical students in emergency settings. Methods A prospective study conducted with 66 sixth-year undergraduate medical students. Students participated in theory and practicing sessions with a 5-hour load; knowledge acquisition was assessed through pre- and post-course and 90-day tests. A questionnaire were distributed to the students after course completion for theoretical and practical knowledge assessment. Results Average pre-test grade in theoretical content evaluation was 4.9, compared to 7.6 right after course completion, and 5.9 within 90 days (p<0.001). Questions addressing technical aspects and image acquisition were mostly answered correctly; in contrast, questions related to clinical management of patients tended to be answered incorrectly. In practical evaluation, 54 students (81.8%) were able to correctly interpret images. Conclusion Ultrasound applicability and image acquisition techniques can be taught to medical students in emergency settings. However, teaching should be focused on technical aspects rather than clinical management of patients.

RESUMO Objetivo Avaliar metodologia para o ensino de técnicas de ultrassom para estudantes de Medicina em ambiente de emergência. Métodos Estudo prospectivo realizado com 66 alunos do sexto ano de graduação em Medicina. Os alunos participaram de aulas teóricas e práticas com carga de 5 horas, e os conhecimentos adquiridos foram avaliados em provas antes, logo depois e 90 dias após o curso. Após a conclusão das aulas, foi distribuído um questionário aos alunos, tendo sido avaliados os conhecimentos teórico e prático. Resultados Nas avaliações teóricas, a média do grau de pré-teste foi de 4,9, com aumento observado para 7,6 após o término do curso, e de 5,9 para o teste de 90 dias (p<0,001). Questões sobre aspectos técnicos e aquisição de imagens foram mais frequentemente respondidas, e aquelas relacionadas ao manejo clínico foram as mais respondidas incorretamente. Na avaliação prática, 54 alunos (81,8%) conseguiram interpretar as imagens. Conclusão Foi possível ensinar o uso de técnicas de ultrassom em um ambiente de emergência para estudantes na faculdade de Medicina e instruí-los em técnicas de aquisição de imagens, mas a instrução deve se concentrar em aspectos técnicos, e não em gerenciamento clínico.
Descritores: Ultrassom/educação
Ultrassonografia
Educação Médica/métodos
Educação de Graduação em Medicina/métodos
Avaliação Educacional
Medicina de Emergência/educação
-Estudantes de Medicina
Brasil
Estudos Prospectivos
Inquéritos e Questionários
Competência Clínica
Currículo
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-721230
Autor: Pinzón-Amado, Alexander; Guerrero, Sonia; Moreno, Katherine; Landínez, Carolina; Pinzón, Julie.
Título: Ideación suicida en estudiantes de medicina: prevalencia y factores asociados / Suicide Ideation Among Medical Students: Prevalence and Associated Factors
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;42(supl.1):47-55, oct.-dic. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: Los médicos tienen mayores tasas de suicidio en comparación con la población general. Este riesgo tiende a incrementarse incluso a partir del inicio de la formación de pregrado en medicina. Existen pocos estudios que evalúen la frecuencia de conductas suicidas en estudiantes de pregrado de medicina, especialmente en Latinoamérica. Objetivo: Determinar la prevalencia de vida y factores asociados con la ideación suicida e intentos suicidas en una muestra de estudiantes de medicina de Bucaramanga, Colombia. Materiales y métodos: Se condujo un estudio observacional analítico de corte transversal, para determinar la prevalencia de vida de ideación suicida e intentos suicidas, en una muestra no probabilística de estudiantes de medicina matriculados en las 3 facultades de medicina de Bucaramanga. El cuestionario autoaplicado fue respondido de forma voluntaria y anónima por los participantes. Las versiones validadas de las escalas CES-D y CAGE fueron utilizadas para evaluar síntomas depresivos y uso problemático de alcohol, respectivamente. Se generó un modelo multivariado de regresión logística, con el fin de ajustar los estimadores de las variables asociadas con el desenlace «ideación suicida alguna vez en la vida¼. Resultados: La muestra de estudio estuvo formada por 963 estudiantes. El 57% (n = 549) de los participantes fueron mujeres. El promedio de edad fue de 20,3 años (DE 2,3 años). En relación con la prevalencia de ideación suicida, el 15,7% (n = 149) de los estudiantes informó haber tenido por lo menos un episodio de ideación suicida serio a lo largo de la vida. El 5% (n = 47) señaló haber realizado por lo menos un intento suicida. El 13,9% (n = 131) de los estudiantes informó haber ingerido antidepresivos durante su entrenamiento médico. Las variables asociadas con la ideación suicida en el modelo de regresión logística fueron: síntomas depresivos clínicamente significativos (OR: 6,9; IC 95%: 4,54-10,4), historia de consumo de sustancias psicoactivas ilícitas (OR: 2,8; IC 95%: 1,6-4,8) y percepción del regular o mal rendimiento académico durante el último año (OR: 2,2; IC 95%: 1,38-3,63). El modelo de regresión logística clasificó correctamente al 85% de los sujetos con antecedente de ideación suicida. Conclusión: La ideación suicida es un fenómeno de frecuente ocurrencia en estudiantes de medicina. Es necesario que las facultades de medicina establezcan programas de detección e intervención temprana que permitan disminuir la probabilidad de ocurrencia de desenlaces negativos.

Introduction: It is well documented that physicians have higher rates of suicide than the general population. This risk tends to increase even from the beginning of undergraduate training in medicine. There are few studies evaluating the frequency of suicidal behaviors in undergraduate medical students, particularly in Latin America. Objective: To determine the lifetime prevalence and the variables associated with suicidal ideation and suicide attempts in a sample of medical students from the city of Bucaramanga, Colombia. Materials and methods: An analytical cross-sectional observational study was conducted to determine the lifetime prevalence of suicidal ideation and suicide attempts in a nonrandom sample of medical students enrolled in three medical schools in Bucaramanga. A self-administered questionnaire was voluntarily and anonymously answered by the participants. Validated versions of the CES-D and CAGE scales were used to assess the presence of depressive symptoms and problematic alcohol use, respectively. A multivariate logistic regression model was generated in order to adjust the estimates of variables associated with the outcome «suicidal ideation in life¼. Results: The study sample consisted of 963 medical students, of which 57% (n = 549) of the participants were women. The average age was 20.3 years (SD = 2.3 years). Having had at least one episode of serious suicidal ideation in their lifetime was reported by 15.7% (n = 149) of the students, with 5% (n = 47) of the students reported having made at least one suicide attempt. Having taken antidepressants during their medical training was reported by 13.9% (n = 131) of the students. The variables associated with the presence of suicidal ideation in the logistic regression model were: clinically significant depressive symptoms (OR: 6.9, 95% CI; 4.54-10.4), history of illicit psychoactive substance use (OR 2.8, 95% CI; 1.6-4.8), and perception of poor academic performance over the past year (OR: 2.2, 95% CI; 1.4-3.6). The logistic regression model correctly classified 85% of the subjects with a history of suicidal ideation. Conclusion: Suicidal ideation is a frequently occurring phenomenon in medical students. Medical schools need to establish screening procedures for early detection and intervention of students with emotional distress and suicide risk.
Descritores: Ideação Suicida
-Médicos
Estudantes de Medicina
Suicídio
Prevalência
Desempenho Acadêmico
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-779605
Autor: Campo-Arias, Adalberto; Herazo Acevedo, Edwin.
Título: La adopción por parejas del mismo sexo en Colombia / Adoption by same-sex couples in Colombia
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;44(2):75-76, abr.-jun. 2015.
Idioma: es.
Resumo: En Colombia la discusión acerca del reconocimiento de los derechos a personas no heterosexuales (lesbianas, gais, bisexuales, transexuales e intersexuales [LGBTI]) y parejas del mismo sexo ha tenido espacio creciente en los medios de comunicación durante la última década. La adopción por parejas del mismo sexo ha sido un punto polémico en este debate. La opinión desfavorable frente a la adopción por parejas del mismo sexo es frecuente tanto en la comunidad general como en algunos grupos de científicos en ciencias de la salud5,6. Por ejemplo, en el contexto colombiano, se preguntó a una muestra de 199 estudiantes de medicina sobre la aceptación de adopción por parte de parejas de hombres, y el 64,8% de los participantes manifestó estar en desacuerdo con la legalización

In Colombia, the discussion about the recognition of the rights of non-heterosexual people (lesbian, gay, bisexual, transsexual and intersex [LGBTI]) and same-sex couples has had increasing space in the media during the last decade. Same-sex adoption has been a contentious point in this debate. The unfavorable opinion regarding adoption by same-sex couples is frequent both in the general community and in some groups of scientists in the health sciences5,6. For example, in the Colombian context, a sample of 199 medical students was asked about the acceptance of adoption by male couples, and 64.8% of the participants expressed disagreement with legalization
Descritores: Adoção
-Estudantes de Medicina
Características da Família
Inquéritos e Questionários
Colômbia
Minorias Sexuais e de Gênero
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Editorial
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: biblio-1284604
Autor: Suárez Benitez, Yunnier; Fernández Corrales, Yanaisa Noraida; Labrada Espinosa, Adalis.
Título: Multimedia Fitosotf: Una fuente para el aprendizaje de la Medicina Natural y Tradicional / Multimedia Fitosotf: A source for learning Natural and Traditional Medicine.
Fonte: Artemisa; I Jornada Científica de Farmacología y Salud. Fármaco Salud Artemisa 2021; 2021. 1-15 p. tab.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: La medicina natural es una disciplina capaz de transformar la manera de ver la medicina, la vida y el universo mismo. La práctica es tan antigua como la humanidad. Es la ciencia cuyo objetivo es el conocimiento y el manejo de las actividades que permiten la restitución, fomento y promoción de la salud, considerando los aspectos ecológicos, sociales, mentales, físicos y espirituales. Objetivo: Realizar una multimedia para el conocimiento sobre la Medicina Natural y Tradicional, dirigido a los estudiantes de 3er año de medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de Bayamo. Diseño Metodológico: La multimedia fue realizada en septiembre-diciembre del 2019, con la aplicación de las herramientas: JClic Author y Gimpshop con licencia GPL/ Linux. Para determinar su efectividad, se realizó un estudio cuasi-experimental sin grupo control mediante encuestas a estudiantes. El universo constituye todos los estudiantes de 3er año de la carrera de Medicina (218) y la muestra conformada por 60 estudiantes seleccionados por muestreo aleatorio simple. Resultados: Antes de aplicar la multimedia 21 estudiantes reflejaron un bajo nivel de conocimientos, para un 70%.Después de utilizar el producto informático, 27 de los encuestados mostraron un alto nivel conocimientos, lo que representa un 90%. Conclusiones: La multimedia realizada resulta de gran valor al potenciar el conocimiento en los estudiantes de medicina sobre la Medicina Natural y Tradicional, con transformación renovadora en la salud de la comunidad.
Descritores: Estudantes de Medicina
Terapias Complementares/educação
Multimídia
-Inquéritos e Questionários
Cuba
Promoção da Saúde
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-779615
Autor: Machado-Duque, Manuel Enrique; Echeverri Chabur, Jorge Enrique; Machado-Alba, Jorge Enrique.
Título: Somnolencia diurna excesiva, mala calidad del sueño y bajo rendimiento académico en estudiantes de Medicina / Excessive Daytime Sleepiness, Poor Quality Sleep, and Low Academic Performance in Medical Students
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;44(3):137-142, jul.-dic. 2015. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: La calidad del sueño y la somnolencia excesiva diurna (SED) alteran la capacidad cognoscitiva y el desempeño de los estudiantes de Medicina por alteración de sus horarios de sueño. Se pretendió establecer la prevalencia de SED y la calidad del sueño y evaluar su asociación con bajo rendimiento académico. Material y métodos: Estudio descriptivo observacional que incluyó una muestra aleatoria de 217 estudiantes de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira que respondieron el cuestionario de Índice de Calidad de Sueño de Pittsburg (ICSP) y la escala de somnolencia de Epworth. Además se incluyeron variables sociodemográficas, clínicas y académicas. Se realizaron análisis multivariables buscando asociación con bajo rendimiento académico. Resultados: Los estudiantes evaluados tenían una edad promedio de 21,7 ± 3,3 arios; el 59,4% eran varones. Se estableció que el 49,8% tenía criterios de SED y el 79,3% eran malos dormidores (ICSP > 5). El 43,3% tuvo bajo rendimiento académico durante el último semestre. El análisis bivariado reveló que haber consumido tabaco o alcohol hasta la embriaguez, tener calidad de sueño subjetiva bastante mala, eficiencia <65% y ser mal dormidor se asociaron con mayor riesgo de bajo desempeño. En el análisis multivariable, una eficiencia de sueño < 65% se asoció estadísticamente con pobre rendimiento académico (p = 0,024; odds ratio = 4,23; Intervalo de confianza del 95%, 1,12-15,42). Conclusiones: La baja calidad del sueño determinada por baja eficiencia influye en un menor rendimiento académico al final del semestre de los estudiantes de Medicina.

Introduction:Quality of sleep and excessive daytime sleepiness (EDS) affect cognitive ability and performance of medical students. This study attempts to determine the prevalence of EDS, sleep quality, and assess their association with poor academic performance in this population. Material and methods: A descriptive, observational study was conducted on a random sample of 217 medical students from the Universidad Tecnológica de Pereira, who completed the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) questionnaire and the Epworth sleepiness scale. Socio-demographic, clinic and academic variables were also measured. Multivariate analyses for poor academic performance were performed. Results:The included students had a mean age of 21.7 ± 3.3 years, of whom 59.4% were men. Almost half (49.8%) had EDS criteria, and 79.3% were poor sleepers (PSQI > 5), while 43.3% had poor academic performance during the last semester. The bivariate analysis showed that having used tobacco or alcohol until intoxicated, fairly bad subjective sleep quality, sleep efficiency < 65%, and being a poor sleeper were associated with increased risk of low performance. Sleep efficiency < 65% was statistically associated with poor academic performance (P=.024; OR = 4.23; 95% CI, 1.12-15.42) in the multivariate analysis. Conclusions: A poor sleep quality determined by low efficiency was related to poor academic achievement at the end of semester in medical students.
Descritores: Estudantes de Medicina
Desempenho Acadêmico
Sonolência
-Sono
Estudantes/psicologia
Razão de Chances
Análise Multivariada
Gestão da Qualidade
Afeto
Intoxicação Alcoólica
Sucesso Acadêmico
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-791341
Autor: Betancourt Gal, Wendy; Castrillon Munoz, Eduardo; Godoy Jaimes, Kristy Alejandra; Matheus L, Johann; Ramírez Rivera, Sandra Milena; Ríos Castañeda, Sandra Viviana.
Título: Experiencia pedagógica: escenario de simulación de entrevista psiquiátrica con la participación de actores del grupo de teatro representativo Altergesto / A Teaching Experience: Psychiatric Interview on a Simulated Scenario With the Participation of Actors of the Altergesto Theater Group
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;45(2):101-107, abr.-jun. 2016.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: La simulación se ha empleado como herramienta de aprendizaje en diferentes disciplinas y profesiones, como la medicina y sus especialidades. Su utilidad está directamente relacionada con la integración a los objetivos, contenidos, metodologías y recursos específicos en cada área del conocimiento. Objetivo: Describir el desarrollo de una experiencia pedagógica implementada en la Pontificia Universidad Javeriana Cali con los estudiantes de Conducta Humana II del programa de Medicina entre 2012 y 2013. Dicha experiencia se apoyó en la participación de pacientes simulados por actores del grupo representativo Altergesto, que fueron entrevistados por los estudiantes con la supervisión de los psiquiatras docentes de la materia, utilizando el Hospital Simulado de la Universidad. Métodos: Recuento histórico del desarrollo de la secuencia didáctica desde el primer semestre de 2012 hasta el segundo semestre de 2013, planteamiento de los objetivos pedagógicos y descripción de la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Resultados: Se realizaron 158 entrevistas en un periodo de 2 años, en el transcurso de los cuales fue necesario plantear soluciones metodológicas para adaptar la secuencia pedagógica a los contenidos y los objetivos de la materia. Conclusiones: La simulación de alta fidelidad, integrando a actores que representan a los pacientes psiquiátricos y la tecnología del Hospital Simulado, resultó útil para lograr el cumplimiento de los objetivos propuestos en el curso de Conducta Humana II del programa de Medicina de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Paralelamente, la construcción de la experiencia como un proyecto interdisciplinario y el enfoque práctico de esta estrategia pueden impactar en las dimensiones cognitivas, emocionales y conductuales de los significativo. Es necesario construir una base de datos de fácil acceso con el material recopilado y estudiar los efectos de esta estrategia en la formación de los estudiantes a largo plazo.

Introduction: Simulation has been used as a learning tool in different disciplines and pro-Simulation scenario fessions, including medicine and its specialties. Its usefulness is directly related to the Psychiatric interview integration of objectives, contents, methodologies and specific resources in each area of Simulated patient actor knowledge. Objective: To describe the development of an educational experience implemented in the Pontificia Universidad Javeriana Cali (Cali, Colombia) with medical students of Human Behavior II program, between 2012 and 2013. This experience was performed with simulated patients played by actors of the Altergesto theater group, that were interviewed by students under the supervision of psychiatrists and teachers of the subject, using the Simulated Hospital of the University. Methods: A historical development recall of the teaching sequence was made from the first half of 2012 to the second half of 2013, a statement of pedagogical objectives, and a description of the teaching-learning strategies. Results: 158 interviews were conducted over a period of two years during which it was necessary to raise methodological solutions to adapt this teaching sequence to the content and objectives of the subject. Conclusions: The high-fidelity simulation, integrating actors who represent psychiatric patients mixed with the technology of a Simulated Hospital was useful to achieve compliance with the objectives proposed in the course of Human Behavior II, as a part of the program of Medicine at the Pontificia Universidad Javeriana Cali. In parallel, the construction of experience as an interdisciplinary project and the practical approach of this strategy may impact on cognitive, emotional, behavioral dimensions of the participants, encouraging meaningful learning. An easy access database for the collected material and the study of the effects of this strategy in the formation of long-term students is needed.
Descritores: Estudantes de Medicina
Exercício de Simulação
Aprendizagem
Categorias de Trabalhadores
-Organização e Administração
Pacientes
Psiquiatria
Ensino
Tecnologia
Estratégias de Saúde
Conhecimento
Métodos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría


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Id: lil-735389
Autor: Gárciga Ortega, Octavio; Surí Torres, Carolina; Rodríguez Jorge, Raúl.
Título: Consumo de drogas legales y estilo de vida en estudiantes de medicina / Consumption of legal drugs and lifestyle in medical students
Fonte: Rev. cuba. salud pública;41(1), ene.-mar. 2015. tab.
Idioma: es.
Resumo: OBJETIVOS: valorar el consumo de drogas legales en estudiantes de medicina y su estilo de vida en relación con la dieta y ejercicios físicos. MÉTODOS: investigación descriptiva de corte transversal en 494 estudiantes de diferentes nacionalidades: cubanos, latinoamericanos y chinos. Se aplicó una encuesta anónima para obtener los datos. Todos firmaron el consentimiento de participación. RESULTADOS: la muestra quedó conformada por 263 estudiantes del sexo femenino y 231 del sexo masculino. Se encontró una prevalencia de vida de 86 por ciento en el consumo de alcohol en todos los estudiantes con un consumo actual de 44 por ciento, con predominio de los bolivianos, los chinos y los extranjeros mixtos. Estos estudiantes también alcanzaron los mayores porcentajes en el consumo de tabaco y café. Las mujeres tuvieron prevalencias discretamente más bajas en el consumo de alcohol y tabaco que los hombres pero el consumo actual de café fue ligeramente mayor. El 55 por ciento del total de estudiantes realizaba actividad física y el 30 por ciento consumían una dieta adecuada. CONCLUSIONES: la prevalencia de vida de consumo de alcohol en los estudiantes de medicina estudiados es alta, mayor en los bolivianos, chinos y extranjeros mixtos. Casi la mitad de los estudiantes tiene un consumo actual de alcohol y una sexta parte presenta un consumo nocivo del mismo, fundamentalmente en el sexo masculino, el sexo femenino se está iniciando a la par del masculino. Tanto la actividad física como el consumo de una dieta adecuada, elementos que implican un estilo de vida saludable, deben incrementarse(AU)

OBJECTIVES: to value the consumption of legal drugs in medical students and their lifestyle in terms of diet and exercising. METHODS: cross-sectional descriptive research study of 494 students from various nationalities including Cubans, Latin Americans and Chinese. An anonymous surveys wos applied to collect information. All the students were agreed to participate by signing the consent document. RESULTS: the sample covered 263 females and 231 males. Life prevalence of 86 percent in alcohol consumption in all the students, with current consumption of 44 percent in which Bolivians, Chinese and mixed foreigners prevailed. These students also reached the highest percentages of smoking and coffee-taking. Females exhibited slightly lower prevalence rates in alcohol consumption and smoking than males, but their coffee-taking rate at present is a little higher. Fifty five percent of students did exercising and 30 percent showed adequate food diet. CONCLUSIONS: life prevalence of alcohol consumption in researched medical students is high, mainly in Bolivians, Chinese and mixed foreigners. Almost half of them consume alcohol beverages at present and one sixth showed harmful alcohol consumption, mainly men. Women start consuming alcohol on a par with their male colleagues. Both exercising and adequate foot diet, two elements leading to healthy lifestyle, should be increased(AU)
Descritores: Estudantes de Medicina/psicologia
Consumo de Bebidas Alcoólicas/epidemiologia
Transtornos Relacionados ao Uso de Substâncias/epidemiologia
Estilo de Vida
-Epidemiologia Descritiva
Estudos Transversais
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: lil-735390
Autor: Cheesman Mazariegos, Sindy Sussel; Suárez Lugo, Nery.
Título: Tabaquismo en estudiantes de medicina de la Universidad de San Carlos de Guatemala / Smoking and medical students from San Carlos University in Guatemala
Fonte: Rev. cuba. salud pública;41(1), ene.-mar. 2015.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: la formación académica de médicos en tabaquismo es factor protector de la adicción, contribuye al rol modélico formando competencias para la prevención y control en la práctica profesional. Objetivos: elaborar y validar una unidad de aprendizaje sobre tabaquismo para su inclusión en el proceso formativo de la carrera de médico y cirujano, basada en características, conocimientos, actitudes, percepciones y factores protectores y de riesgo de la adicción en los estudiantes de medicina. Métodos: estudio en etapas: descriptivo-transversal, analítico transversal y de desarrollo tecnológico. Información obtenida mediante encuesta, grupos nominales y consulta a expertos, resumida en frecuencias absolutas y porcentajes. Técnicas estadísticas: coeficiente de Pearson, Ji-cuadrada, prueba de las probabilidades exactas de Fisher y clúster jerárquico. Resultados: prevalencia global de tabaquismo 15,9 por ciento edad de inicio 16-19 años, estrés fue la principal causa, 40 por ciento consume en la Universidad, mayoría con actitud inadecuada ante el tabaquismo. Ser hombre, no tener confianza y comunicación familiar, tener amigos fumadores y no recibir información en la escuela acerca del tabaquismo, fueron los principales factores de riesgo. Se observa poco conocimiento sobre métodos de cesación. Del análisis del discurso de grupos nominales se derivaron propuestas formativas curriculares y extracurriculares: educación y concientización, legislación y apoyo al fumador. Se obtuvo como producto una Unidad de Aprendizaje sobre Tabaquismo. Conclusiones: la identificación de conocimientos, actitudes y percepciones respecto al tabaquismo en los estudiantes, sustentan la propuesta de Unidad de Aprendizaje sobre Tabaquismo en la formación académica, teniendo como sustrato el desarrollo de competencias y una actitud de compromiso por su rol modélico en comportamientos de salud(AU)

Introduction: the academic formation of physicians in terms of smoking is a protecting factor against addiction, contributes to the role as a model by forming competencies for the prevention and control in the professional practice. Objectives: to draw up and to validate a learning unit on smoking so as to be included in the formation process of physicians and surgeons, based on the characteristics, knowledge, attitudes, perceptions, protective factors from and risk factors for addiction in medical students. Methods: phased study covering the descriptive-cross-sectional phase, the analytical cross-sectional one, and the technological development one. Data was collected from surveys, nominal groups and expert consultation summarized in absolute frequencies and percentages. The statistical techniques were Pearson's coefficient, Chi-square, Fisher's exact test and hierarchical cluster. Results: global smoking prevalence of 15.9 percent, age of smoking onset of 16 to 19 years, stress as the main cause of smoking, 40 percent smoke at the university and the majority of them have inadequate attitude towards smoking. Being a man, having no self-confidence and no family communication, having smoking friends and lack of adequate information at school about smoking were considered the main risk factors. It was observed that smoking cessation methods were barely known. The analysis of the nominal group discourse yielded some curricular and extracurricular formative proposals such as education and awareness-raising, legislation and support to smoker. The final product was learning unit about smoking. Conclusions: identifying knowledge, attitudes and perceptions about smoking in students support the proposal of the learning unit about smoking to be included in the academic formation, taking the development of competencies and a committed attitude for its model role in health behaviors as a basis(AU)
Descritores: Estudantes de Medicina/psicologia
Tabagismo/prevenção & controle
Tabagismo/epidemiologia
Fatores de Risco
-Epidemiologia Descritiva
Estudos Transversais
Guatemala
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1284485
Autor: Nassar, Leonardo Maso 1Faculdade de Economia Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto pBrasil cRibeirão Preto(edt); Carvalho, Josué Pires de 1Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Brasília pBrasil cBrasília(edt).
Título: Síndrome de Burnout em estudantes de graduação de medicina no Brasil: uma revisão do panorama brasileiro / Burnout Syndrome in medical students in Brazil: a review of the brazilian context
Fonte: Espaç. saúde (Online);22(1):[774], 2021. ilust, tab.
Idioma: pt.
Resumo: A Síndrome de Burnout é uma síndrome psicológica que surge no cenário de estresse relacionado ao trabalho prolongado, acometendo principalmente profissionais da área da saúde, em especial, os médicos. Objetivo: mapear a literatura disponível para fornecer uma visão geral das pesquisas sobre Síndrome de Burnout em estudantes de medicina dos cursos de graduação em faculdades brasileiras. Metodologia: a metodologia utilizada para a revisão foi desenvolvida pela Joanna Briggs Institute (JBI), aplicando a mnemônica População, Conceito e Contexto (PCC) para uma Scoping Review. Resultados: foram selecionados oito estudos desenvolvidos em quinze estados brasileiros diferentes e em um estado dos EUA. Conclusão: os resultados indicam que o Burnout em estudantes de medicina é um problema presente e amplo no Brasil, sendo necessárias adequações na formação médica nacional.
Descritores:
Médicos
Estudantes
Estudantes de Medicina
Síndrome
Cursos
Esgotamento Psicológico
-Universidades
Visão Ocular
Trabalho
Área Programática de Saúde
Responsável: BR2497.1 - Biblioteca


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Id: biblio-900807
Autor: Campo-Arias, Adalberto; Herazo, Edwin; Oviedo, Heidi Celina.
Título: A brief homophobia scale in medical students from two universities: Results of a refinement process / Escala breve para homofobia en estudiantes de Medicina de dos universidades colombianas: resultados de un proceso de refinamiento
Fonte: Rev. colomb. psiquiatr;46(1):31-35, Jan.-Mar. 2017. tab.
Idioma: en.
Resumo: ABSTRACT Background: The process of evaluating measurement scales is an ongoing procedure that requires revisions and adaptations according to the characteristics of the participants. The Homophobia Scale of seven items (EHF-7) has showed acceptable performance in medical students attending to two universities in Colombia. However, performance of some items was poor and could be removed, with an improvement in the psychometric findings of items retained. Objective: To review the psychometric functioning and refine the content of EHF-7 among medical students from two Colombian universities. Methods: A group of 667 students from the first to tenth semester participated in the research. Theirs ages were between 18 and 34 (mean, 20.9 ±2.7) years-old, and 60.6% were females. Cronbach alpha (α) and omega of McDonald (Ω) were calculated as indicators of reliability and to refine the scale, an exploratory (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) was performed. Results: EHF-7 showed α = .793 and Ω = .796 and a main factor that explained 45.2% of the total variance. EFA and CFA suggested the suppression of three items. The four-item version (EHF-4) reached an α = .770 and Ω = .775, with a single factor that accounted for 59.7% of the total variance. CFA showed better indexes (x2 = 3.622; df = 1; p = 0.057; Root-mean-square error of approximation (RMSEA) = .063, 90% CI, .000-.130; Comparative Fit Indices (CFI) = .998; Tucker-Lewis Index (TLI) = .991). Conclusions: EHF-4 shows high internal consistency and a single dimension that explains more than 50% of the total variance. Further studies are needed to confirm these observa tions, that can be taken as preliminary.

RESUMEN Introducción: La evaluación de escalas de medición es un proceso continuo que exige revisiones y adaptaciones según las características de los participantes. La Escala para Homofobia de siete ítems (EHF-7) ha mostrado aceptable desempeño general en estudiantes de Medicina de dos universidades en Colombia. No obstante, el desempeño de algunos ítems fue deficiente y se podría eliminar algunos con el mejoramiento en el comportamiento de los ítems conservados. Objetivo: Revisar el funcionamiento psicométrico y afinar el contenido de EHF-7 en estudiantes de Medicina de dos universidades colombianas. Métodos: Participaron 667 estudiantes de 18-34 (media, 20,9 ± 2,7) anos, de los que el 60,6% eran mujeres. Se calcularon el alfa de Cronbach (α) y el omega de McDonald (Ω) como indi cadores de confiabilidad, y para afinar la escala, se llevaron a cabo análisis de factores exploratorios (AFE) y confirmatorios (AFC). Resultados: EHF-7 mostró α = 0,793 y Ω = ,796, además de un factor principal que explicó el 45,2% de la varianza total. Los AFE y AFC indican eliminar tres ítems. La versión de cuatro ítems (EHF-4) alcanzó α = 0,770 y Ω = 0,775, con un único factor que dio cuenta del 59,7% de la varianza total, con AFC que mostró mejores indicadores (x2 = 3,622; gl = 1; p = 0,057; RMSEA = 0,063; IC90%, 0,000-0,130; CFI = 0,998; TLI = 0,991). Conclusiones: EHF-4 presenta alta consistencia interna y una dimensión que explica más del 50% de la varianza total. Es preciso realizar investigaciones que confirmen estas observa ciones aún preliminares.
Descritores: Estudantes de Medicina
Homofobia
-Psicometria
Pesquisa
Análise Fatorial
Avaliação de Resultados em Cuidados de Saúde
Colômbia
Métodos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: CO78 - Asociación Colombiana de Psiquiatría



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