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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1150029
Autor: Placeres Hernández, José Fernando; Olivares Alonso, Amanda; Reina Jiménez, Sandra Amanda; Suárez Surí, Gumersindo Tomás; Alonso Gómez, Mileidys; González La Nuez, Olga.
Título: Apuntes históricos de la Federación Estudiantil Universitaria. Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas, primera parte / Historical notes on the University Students Federation in the Matanzas University of Medical Sciences. Part I
Fonte: Rev. medica electron;42(5):2449-2464, sept.-oct. 2020.
Idioma: es.
Resumo: RESUMEN muy poco se conoce y apenas existe documentación sobre lo que la Federación Estudiantil Universitaria ha realizado en la provincia y en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas. Por ser tan importante esta temática como parte del rescate de la memoria histórica de la organización estudiantil, constituye un reto investigar y escribirla. Describir algunos apuntes históricos del inicio y desarrollo de la Federación Estudiantil Universitaria en la hoy Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas, durante una primera etapa. Se describen algunos de los principales hechos vinculados al trabajo de los miembros de la Federación de Estudiantes Universitarios de las carreras de ciencias médicas de Matanzas, se recopiló información sobre sus dirigentes estudiantiles, eventos académicos, científicos, culturales, juegos deportivos, entre otros, desde los años iniciales de la educación médica superior en la provincia hasta el comienzo de la década del 90. La historia de la Federación de Estudiantes Universitarios, en la hoy Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas, refleja el papel desempeñado por la organización, sus miembros y dirigentes, lo que la hace rejuvenecer cada año, con las nuevas generaciones que la integran (AU).

SUMMARY Very little is known and there is hardly any documentation on what the University Students Federation (FEU by its Spanish initialism) has done in the province and at Matanzas University of Medical Sciences. Because this theme is so important as part of the rescue of the historical memory of the student's organization, it is a challenge to investigate and write it. To provide some historical notes on the beginning and development of the University Student Federation in the current University of Medical Sciences of Matanzas, during a first stage. The authors described some of the main facts related to the work of the members of the University Students Federation of the medical sciences degree courses of Matanzas; they collected information about its student leaders, academic, scientific, cultural events, sports games, among others, from the initial years of higher medical education in the province until the beginning of the 90s.The history of the University Students Federation at Matanzas University of Medical Sciences mirrors the role played by the organization, its members and leaders, rejuvenating it every year, with the new generations joining it in (AU).
Descritores: Organizações/história
Estudantes de Saúde Pública/história
-Universidades/história
Modelos Organizacionais
Educação/história
Educação/métodos
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Artigo Histórico
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas


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Id: biblio-1156515
Autor: Torres Leyva, Michel; Montes de Oca Carmenaty, Margarita; Suárez Sotomayor, Lianay Mercedes; Alfonseca Miranda, Inalvis; Lazo Herrera, Luis Alberto.
Título: PrevenSoft, una herramienta para la preparación de estudiantes de las ciencias médicas ante desastres naturales / PrevenSoft, a tool for preparing medical science students for natural disasters
Fonte: Rev. cuba. med. mil;49(4):e564tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: Cuba es un país tropical, asediado por disimiles fenómenos naturales, que cada vez son más frecuentes y agresivos; la confección de una multimedia como material de apoyo en la disciplina Preparación para la Defensa, tiene gran impacto desde el punto de vista económico y social. Objetivo: confeccionar una multimedia educativa sobre desastres naturales, que apoye la docencia de la asignatura para la adecuada preparación de estudiantes de las ciencias médicas. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo tecnológico, en la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, en el período de enero a mayo de 2018. El universo estuvo constituido por 110 estudiantes pertenecientes al quinto año de la carrera de Medicina. Se realizó una validación del producto mediante el método Delphi. Resultados: se confeccionó una multimedia educativa para la preparación de estudiantes de las ciencias médicas ante situaciones de desastres, se obtuvieron valoraciones de muy adecuado en la totalidad de los indicadores, se evidenció un aumento del nivel de conocimientos de los estudiantes, se constató un 49,1 por ciento de aprobados antes de aplicar la multimedia y un 93,6 percent después de aplicarla. Conclusiones: la multimedia permitió la incorporación de nuevos conocimientos acerca de los diferentes tipos de desastres en estudiantes de las ciencias médicas, se consideró una herramienta efectiva a generalizar en la docencia(AU)

Introduction: Cuba is a tropical country, beset by dissimilar natural phenomena that are becoming more frequent and aggressive; the preparation of a multimedia as support material in the discipline Preparation for Defense has a great impact from the economic and social point of view. Objective: to prepare an educational multimedia about natural disasters that supports the teaching of the subject for the adequate preparation of students of medical sciences. Methods: a technological development research was carried out at the University of Medical Sciences of Santiago de Cuba, in the period from January to May 2018. The universe was made up of 110 students belonging to the fifth year of the Medicine career. Product validation was performed using the Delphi method. Theoretical and empirical methods were used. Results: an educational multimedia was prepared for the preparation of students of the medical sciences in situations of disasters, very adequate assessments were obtained in all of the indicators, an increase in the level of knowledge of the students was evidenced, confirming 49,1 percent of approved before applying multimedia and 93,6 percent after applying. Conclusions: multimedia allowed the incorporation of new knowledge about the different types of disasters in students of medical sciences, being considered an effective tool to generalize in teaching(AU)
Descritores: Software
Estudantes de Saúde Pública
Desastres Naturais
-Cuba
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1138954
Autor: Zamora-Fung, Rolando.
Título: La educación estudiantil de las ciencias médicas durante la COVID-19 / Education of medical sciences students during COVID-19
Fonte: Rev. cuba. invest. bioméd;39(3):e1010, jul.-set. 2020.
Idioma: es.
Descritores: Infecções por Coronavirus
Estudantes de Saúde Pública
Educação de Graduação em Medicina/métodos
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Carta
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-975062
Autor: Araya Leal, Sandra; Bianchetti Saavedra, Andrés; Joaquín, Torres Hinojosa; Lizet, Véliz Rojas.
Título: Expectativas y experiencias de aprendizaje en la práctica profesional de estudiantes del área de la salud / Learning expectations and experiences in the profesional practice of students from the health area
Fonte: Educ. med. super;32(1):118-129, ene.-mar. 2018. tab.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: la experiencia clínica a nivel intrahospitalario es un aspecto fundamental en la formación de los estudiantes de las carreras de la salud, lo que constituye una instancia de aprendizaje altamente significativa. Objetivo: analizar las expectativas y experiencias que tienen los estudiantes de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad de Chile, durante su práctica profesional en el área de tomografía computada. Métodos: estudio de tipo cualitativo, descriptivo con enfoque hermenéutico. La muestra fue de 25 estudiantes, que se logró a través de la saturación de categorías. La producción de información se realizó con portafolios que realizaron los estudiantes durante toda su práctica. Se utilizó el análisis de discurso para el estudio de la información. Resultados: tanto en las expectativas como en las experiencias emergieron 6 categorías, a saber: Equipo de trabajo, aplicación de conocimientos teóricos, relación paciente-estudiante, incorporación de nuevos conocimientos, trabajo a realizar en la práctica y estado emocional. Se encontró que el desempeño de los estudiantes en la práctica es influenciado de forma importante por sus expectativas. Las experiencias vividas dependen en gran medida de factores emocionales propios, del equipo médico-docente a cargo y la capacidad del estudiante de desenvolverse en el lugar de práctica profesional. Conclusiones: la formación profesional de los alumnos en el área de la salud es compleja, ya que no solo consiste en aprendizaje teórico, la práctica se convierte en un proceso fundamental, en donde aprender a manejar no solo las condiciones patológicas y técnicas resultan importantes, sino que es relevante que los alumnos logren la capacidad de la atención integral del paciente, preocupándose de la persona, sus emociones y de su bienestar(AU)

Introduction: The clinical experience at hospital level is a fundamental aspect in the training of students of health majors, constituting a highly significant setting of learning. Objective: To analyze the expectations and experiences of the students of the Medical Technology major at University of Chile, during their professional practice in the area of Computed Tomography. Methods: Qualitative, descriptive study with a hermeneutic approach. The sample was 25 students, which was achieved through the saturation of categories. The production of information was carried out with portfolios made by the students throughout their practice. Discourse analysis was used to study the information. Results: Expectations and experiences both produced six categories, namely: work team, application of theoretical knowledge, patient-student relationship, incorporation of new knowledge, work to be done in practice and emotional state. The performance of students in practice was found to be highly influenced by their expectations. The experiences lived greatly depend on their own emotional factors, the medical-teaching team in charge and the student's ability to function in the place of professional practice. Conclusions: The professional training of students in the health area is complex, since not only does it consist of theoretical learning, but also practice becomes a fundamental process, where learning to manage not only the pathological and technical conditions are important; it is important for the students to achieve the capacity of the patient's comprehensive care, taking care of the person, their emotions and their well-being(AU)
Descritores: Prática Profissional
Estudantes de Saúde Pública
Aprendizagem
Limites: Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-975066
Autor: Clemente Jaime, Ismaray; Vargas Fernández, Danilo; Montero Rodríguez, Yosmelys; Mesa Morreno, Yelenys.
Título: Elementos de la educación en el trabajo de los estudiantes de tecnologías de la salud / Elements of Education at Work for Health Technology Students
Fonte: Educ. med. super;32(1):229-238, ene.-mar. 2018.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: la educación médica superior en Cuba sufrió diferentes modificaciones para adecuarse a las nuevas circunstancias de un nuevo profesional de la salud. Se crearon así las bases conceptuales de la educación en el trabajo dentro del proceso enseñanza-aprendizaje como una forma activa. Objetivo: identificar los elementos que influyen en la educación en el trabajo de los estudiantes de tecnología de la salud. Métodos: se realizó una revisión bibliográfica sobre el tema en cuestión. Se utilizaron varios buscadores como Cochrane, MedLine, PubMed; SciELO y Google académico, mediante palabras clave. Las publicaciones y artículos encontrados fueron procesados y analizados con profundidad. S realizó una síntesis de estos. Resultados: como elementos de la educación influyente en el trabajo en los estudiantes de tecnologías de la salud se encontraron los profesores, los estudiantes, los recursos del aprendizaje y los escenarios docentes. Conclusiones: la educación en el trabajo es un proceso de excelencia académica, revolucionaria y científica, que garantiza una sólida y competente formación. Su principal herramienta descansa en el trabajo educativo y la formación de valores. Se identificaron los elementos que influyen en los estudiantes de tecnología de la salud (los profesores, los estudiantes, los recursos del aprendizaje y los escenarios docentes)(AU)

Introduction: higher medical education in Cuba experienced different modifications to be adapted to the new circumstances of a new health professional. This created the conceptual foundations of education at work within the teaching-learning process as an active teaching-learning form. Objective: to identify the elements that influence education at work for health technology students. Methods: a literature review on the subject in question was carried out. We used several search engines such as Cochrane, MedLine, PubMed, SciELO, and Google academic, using keywords.The publications and articles found were processed and analyzed in depth. A summary was carried out. Results: teachers, students, learning resources, and teaching settings were found as elements of the influential education at work in health technology students. Conclusions: education at work is a process of academic, revolutionary and scientific excellence, which guarantees a solid and competent training. Its main tool lies in educational work and the formation of values. The elements that influence health technology students (teachers, students, learning resources and teaching settings) were identified(AU)
Descritores: Ensino
Tecnologia Biomédica
Estudantes de Saúde Pública
Limites: Humanos
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Id: biblio-1150048
Autor: Carmona Pentón, Carmen Rosa; Plaín Pazos, Claribel; Sosa Martínez, Lilian Ivonne.
Título: ¿Cómo contribuir a la educación ambiental desde la estructura de la actividad de estudio? / How to contribute to environmental education from the structure of the study activity?
Fonte: Rev. medica electron;42(6):2687-2690, nov.-dic. 2020.
Idioma: es.
Descritores: Educação em Saúde Ambiental/métodos
Estudantes de Saúde Pública/psicologia
-Ensino/educação
Avaliação de Resultado de Ações Preventivas/métodos
Instituições de Ensino Superior
Docentes/educação
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Carta
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas


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Id: biblio-1103708
Autor: Ávila Sotolongo, Lázaro Jesús; Pereira Olivera, Lisette; Cuevas Jomarrón, Orlando Juan; Rodríguez Álamo, Rodolfo.
Título: La Federación Estudiantil Universitaria de fiesta en sus 95 años de vida / The University Student Federation celebrated its 95 years of life
Fonte: Rev. medica electron;40(4):1305-1309, jul.-ago. 2018.
Idioma: es.
Descritores: Estudantes de Saúde Pública/história
Aniversários e Eventos Especiais
-Médicos/história
Estudantes de Medicina
Universidades/história
Organizações de Normalização Profissional/história
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Artigo Histórico
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas


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Id: biblio-1103687
Autor: Alemán Marichal, Bárbara; Navarro de Armas, Olga Lidia; Suárez Díaz, Rosa Margarita; Izquierdo Barceló, Yanelis; Encinas Alemán, Thalía de la Caridad.
Título: La motivación en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje en carreras de las Ciencias Médicas / Motivation in the context of the teaching-learning process in specialties of the Medical Sciences
Fonte: Rev. medica electron;40(4):1257-1270, jul.-ago. 2018.
Idioma: es.
Resumo: La motivación es un elemento importante a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se entiende como la intención de producir en el estudiante la ejecución consciente y deseada de una actividad. Con este artículo se pretendió valorar la motivación en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje en carreras de las Ciencias Médicas. Se identificaron los elementos esenciales de la motivación y se reflexionó sobre los factores que inciden en el alumno, así como aquellos elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de afrontar la actividad docente. La interacción entre los contextos creados por el profesorado y las características con las que el alumno aborda el trabajo escolar, así como las implicaciones de la interacción entre las actuaciones del profesor, la respuesta del alumnado y los efectos, paso a paso, de las formas en que estos acometen sus tareas, son cuestiones a tener en cuenta al tratar la motivación. Se abordó la preocupación de los directivos y docentes en el diseño curricular que ofrece alternativas de acción a los profesores, donde se incluye la motivación hacia la profesión elegida como encargo social, aseverándose que los futuros profesionales de la salud, deben estar bien motivados al elegir esta carrera que demanda de perenne amor, consagración y entrega intensa al trabajo. Por ello el docente deberá dirigir la práctica hacia la consecución de la motivación para el aprendizaje, como vía para la formación de un futuro profesional de la salud, competente, capaz de afrontar disímiles dificultades más allá de nuestras fronteras, y contribuir a elevar la calidad de vida de los pacientes (AU).

Motivation is an important element to take into consideration in the teaching-learning process. It is understood as the intention of producing in the student the conscious and desired performance of an activity. With this article we pretended to assess motivation in the context of the teaching-learning process in specialties of the Medical Sciences. The main elements of the motivation are identified and we took a hard look on the factors striking on the student and also on those elements that have to be taken into account at the time of dealing with the teaching activity. The interaction between the contexts created by the teaching staff and the characteristics of the student's approach to school work, and also the implication between the teacher's performance, the students' answer and the effects, step by step, of the forms in which the latter undertake their tasks, are questions to take into account when dealing with motivation. We approached the concern of managers and teachers in the curricular design offering alternatives of action to teachers, including the motivation to the chosen profession as social task; we affirm that the future health professional should be deeply motivated when choosing this profession demanding perpetual love, dedication and devotion to work. Therefore, the teacher should direct the practice to the attainment of the motivation to learning, as a way of training a future health professional competent, able of affronting dissimilar difficulties beyond our borders, and of contributing to increase the patients' life quality (AU).
Descritores: Ensino/educação
Universidades/normas
Motivação
-Estudantes de Saúde Pública
Docentes/educação
Desempenho Acadêmico/normas
Aprendizagem
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Tipo de Publ: Comentário
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas


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Id: biblio-1103408
Autor: Mella Herrera, Liuba; Herrera Perdomo, Deysi; Díaz Gómez, Sulay; Díaz Martell, Yensi; González Doblado, Laura; Montes de Oca Suárez, Luisa María.
Título: La labor del tutor de las Ciencias Médicas desde la dimensión curricular / The work of Medical Sciences tutors from the curricular dimension
Fonte: Rev. medica electron;40(3):839-848, may.-jun. 2018.
Idioma: es.
Resumo: El tutor constituye el eje fundamental de la formación de los estudiantes de las Ciencias Médicas este no es cualquier trabajador o especialista; debe ser un experto en su área de competencia laboral, además de un educador y un gran comunicador capaz de motivar y de ejercer una influencia positiva sobre los educandos. En las esferas cognitivas como afectivas con su dedicación y formación dependen en gran parte de la adquisición de los conocimientos, habilidades y responsabilidades necesarios para ejercer eficazmente el rol que les corresponde y el grado de satisfacción de los estudiantes dentro del proceso educativo. Se plantea que la enseñanza tutelar constituye un pilar esencial en la formación del médico, del enfermero y el tecnólogo, pues le permite al educando lograr un mayor grado de independencia, creatividad y sentido de responsabilidad (AU).

The tutor is a main factor in training Medical Sciences students; he is not any worker or specialist: he should be an expert in his area of occupational competence, besides being an educator and a great communicator able of motivating and positively influencing the students in. Their dedication and training mostly depend on the acquisition of knowledge, skills and abilities to efficaciously play the role they have to play, and to reach the students´ satisfaction level in the teaching process. It is assumed that tutored teaching is an essential pillar in training physicians, nurses and technologists, because it allows the teacher to achieve a higher level of independence, creativity and sense of responsibility (AU).
Descritores: Estudantes
Mentores/educação
Ciências da Saúde/educação
Capacitação Profissional
-Competência Profissional
Sociedades
Cuba/etnologia
Educação Superior
Educação Profissional em Saúde Pública
Estudantes de Saúde Pública
Educação
Educação Profissionalizante
Aprendizagem
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Comentário
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas


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Id: biblio-1121322
Autor: Díaz Ayllón, Jacqueline Dorka; Betancourt Alfonso, Bessi; Ponce Hernández, Milagros; Alonso Suárez, Kenia; González Pérez, Maybet.
Título: Trabajo Comunitario Integrado, una oportunidad para la acreditación de carreras / Integrated Community Work, an opportunity for the accreditation of degree programs
Fonte: Rev. medica electron;39(4):1014-1016, jul.-ago. 2017.
Idioma: es.
Descritores: Serviços de Saúde Comunitária/métodos
Acreditação/métodos
-Escolas para Profissionais de Saúde/história
Escolas para Profissionais de Saúde/normas
Escolas para Profissionais de Saúde/ética
Enfermagem
Artigo Histórico
Serviços de Saúde Comunitária/normas
Serviços de Saúde Comunitária/ética
Estudantes de Saúde Pública
Docentes
Medicina
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Adulto Jovem
Tipo de Publ: Artigo Histórico
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas



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