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Id: biblio-1025178
Autor: Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud.
Título: Informe de Estudio. Escenario de la regulación de la Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa en Medicina y Enfermería en Centroamérica y República Dominicana / Study Report Scenario for the regulation of the Evaluation and Accreditation of Educational Quality in Medicine and Nursing in Central America and the Dominican Republic.
Fonte: s.l; Organización Panamericana de la Salud; may. 2017. 147 p. tab, graf.
Idioma: es.
Resumo: Este presente estudio tiene como objetivos: (1) Identificar las condiciones de la subregión para avanzar hacia la armonización de estándares en los procesos formativos y en la instalación de sistemas de evaluación y acreditación de la calidad educativa de reconocimiento subregional. (2) Generar una dinámica de consulta y discusión intersectorial sistemática, sobre la calidad de la formación de profesionales de la salud.
Descritores: Competência Profissional
Desenvolvimento de Pessoal/tendências
-América Central
República Dominicana
Instituições de Ensino Superior
Acreditação de Programas
Avaliação em Enfermagem
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Relatório Técnico
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-989756
Autor: Herrera Velázquez, María del Rosario; Calderón Macías, María Liliana; Zambrano Santos, Roberth Olmedo; Placencia López, Bárbara Miladis.
Título: Acreditación y evaluación de los procesos en la carrera de Enfermería en la Universidad Estatal del Sur de Manabí / Accreditation and Evaluation of the Processes of the Nursing Major in the Southern State University of Manabí
Fonte: Educ. med. super;32(4):108-120, oct.-dic. 2018. graf.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: Acreditación es la certificación pública que entrega un organismo externo sobre la calidad de la educación que imparte la Universidad, puede tener la modalidad institucional (Universidad acreditada) y de pregrado (carreras acreditadas). Objetivos: Proponer mejoras en los procesos de la carrera de Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí a partir de los resultados obtenidos en la acreditación desarrollada. Métodos: Basado en los informes preliminares y de rectificación emitidos por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, se procedió a elaborar una propuesta de mejoras, tomando como base la información bibliográfica, informes y legislaciones vigentes para las Instituciones de Educación Superior. Resultados: En los 23 indicadores cualitativos que conforman el modelo de evaluación del entorno de aprendizaje de la carrera de enfermería, 10 resultaron satisfactorios, 7 cuasi satisfactorios, 3 poco satisfactorios y 2 deficientes. En el caso de los indicadores cuantitativos el que mayor dificultad presentó fue la producción científica. Conclusiones: Se proponen acciones concretas direccionadas a la pertinencia de la carrera, y de ella la corrección del micro currículo, la restructuración de los proyectos de vinculación con la sociedad, y la investigación, teniendo como punto de partida las asignaturas y su articulación con el modelo educativo de la universidad y los componentes de docencia-vinculación-investigación sustentado en las prácticas, y su articulación con el perfil de salida de la carrera(AU)

Introduction: Accreditation is the public certification given by an external body based on the quality of education provided by a university. It can have the institutional modality (accredited university) and undergraduate (accredited majors). Objective: To propose improvements in the Nursing major processes of the Southern State University of Manabí based on the results obtained in the accreditation developed. Methods: Based on the preliminary and rectification reports issued by CEAACES, we started to elaborate a proposal for improvements, based on the bibliographic information, reports and valid legislation for higher education institutions. Results: Among the 23 qualitative indicators that make up the evaluation model of the learning environment of the Nursing major, 10 were satisfactory, 7 were almost satisfactory, 3 were unsatisfactory, and 2 were deficient. In the case of quantitative indicators, the one that presented the greatest difficulty was scientific production. Conclusions: Specific actions directed to the major's relevance are proposed, and from it the correction of the micro-syllabus, the restructuring of the projects connected with society, and research, taking as a starting point the subjects and their articulation with the educational model of the university and the components of teaching-outreach-research based on the practices, and their articulation with the professional profile of the major(AU)
Descritores: Educação Superior
Avaliação Educacional
Acreditação de Programas
Aprendizagem
Licenciamento em Enfermagem
-Equador
Limites: Seres Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1021415
Autor: Font Saravia, Jorge; Dezanzo, Vicente.
Título: Capítulo 11. Situación actual de la enseñanza de la coloproctología en Argentina. Residencias / Chapter 11. Current situation of the teaching of coloproctology in Argentina. Residences
Fonte: Rev. argent. coloproctología;29(2):23-27, Nov. 2018.
Idioma: es.
Conferência: Apresentado em: Congreso Argentino de Coloproctología, 43, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 10-12 dic. 2018.
Descritores: Especialização/normas
Cirurgia Colorretal/educação
Internato e Residência/normas
-Argentina
Hospitais Privados
Educação de Pós-Graduação em Medicina
Acreditação de Programas
Internato e Residência/legislação & jurisprudência
Responsável: AR1.1 - Biblioteca Rafael Herrera Vegas


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Id: biblio-1010298
Autor: Montoya Montoya, Carolina.
Título: Coherencia del programa de psicología con el proyecto educativo institucional de la Funlam / Consistency of the psychology program with the institutional educational project of the Funlam
Fonte: Poiésis (En línea);6(Jun.):1-6, 2003.
Idioma: es.
Resumo: Partiré de la premisa que necesariamente el currículo del Psicología Social debe estar anclado en un proyecto educativo institucional que le dé soporte a la reflexión y acción permanente. Para poder evidenciar esta premisa, me aproximaré a las directrices que plantea la universidad en su plan rector y desde allí tratare de ver la correspondencia con el deber ser del currículo antes mencionado. Uno de los mayores retos para lograr los estándares de calidad que plantea el decreto 1527 de julio 24 de 2002 es tener coherencia interna con las demandas y requerimientos institucionales.

I will start from the premise that the Social Psychology curriculum must necessarily be anchored in an institutional educational project that supports permanent reflection and action. In order to demonstrate this premise, I will approach the guidelines proposed by the university in its master plan and from there I will try to see the correspondence with the duty of the aforementioned curriculum. One of the biggest challenges to achieve the quality standards posed by Decree 1527 of July 24, 2002 is to have internal coherence with institutional demands and requirements.
Descritores: Psicologia Social/educação
-Currículo
Política de Educação Superior
Acreditação de Programas
Capacitação Profissional
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Discursos
Responsável: CO191.1 - Biblioteca


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Id: biblio-1010089
Autor: González, Diana.
Título: El área de psicopatología en el currículo de psicología / The area of psychopathology in the psychology curriculum
Fonte: Poiésis (En línea);6(Jun.):1-4, 2003.
Idioma: es.
Resumo: El discurso médico ha dominado el saber sobre la enfermedad tanto física como mental. Es la psiquiatría la rama de la medicina que estudia la prevención y el tratamiento de las enfermedades mentales. Para construir ese saber se ha basado en la psico-patología o nosología psiquiátrica, construida a partir del método de observación y clasificación de la visión biomédica de la enfermedad.

Medical discourse has dominated the knowledge about both physical and mental illness. Psychiatry is the branch of medicine that studies the prevention and treatment of mental illnesses. To build this knowledge, it has been based on psycho-pathology or psychiatric nosology, constructed from the method of observation and classification of the biomedical vision of the disease.
Descritores: Psicopatologia
-Psiquiatria
Psicologia/educação
Acreditação de Programas
Transtornos Mentais
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Discursos
Responsável: CO191.1 - Biblioteca


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Id: biblio-998927
Autor: Vallejo Martínez, Mariana; Lino, Nancy; Quinto, Rina.
Título: Estudio de Pertinencia de los Cuidados Paliativos en Ecuador / Study of the Relevance of Palliative Care in Ecuador
Fonte: Oncol. (Guayaquil) = Oncol. (Guayaquil);27(3):238-252, 30 diciembre 2017.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: El objetivo del presente escrito es proporcionar una guía de análisis de la pertinencia en los cuidados paliativos como una necesidad imperiosa, se analiza la tasa de mortalidad con la relación de la necesidad de este servicio en la provincia del Guayas. Métodos: El presente estudio descriptivo cuali y cuantitativo; se consultó el archivo estadístico del Instituto Oncológico Nacional "Dr. Juan Tanca Marengo" Solca-Guayaquil y el INEC. Se consultó la incidencia de cáncer del período 2008­2012 de las ciudades de Guayaquil, Quito, Cuenca, Loja y provincia de Manabí. Se utilizó un estudio de mercado en 100 usuarios del área médica para la implementación de la especialidad en cuidados paliativos, diseñada por la Asociación Latinoamericana de Cuidados Paliativos (ALCP). Resultados: en Guayaquil la tasa de incidencia de cáncer en hombres es de 142.1 y mujeres 165.5, mientras que en Quito en hombres es 228.1 por cada 100 mil habitantes, y 230.1 en mujeres por cada 100 mil habitantes. La tasa de crecimiento por cáncer es del 4 % anual. En la encuesta 100 trabajadores de la salud, 100 % consideró muy necesaria la especialidad de cuidados paliativos, el 93 % desconoce si se oferta la especialidad, 100 % respondió que las universidades deberían ofertar esta especialidad, de los 9 temas que se deben abordar en la especialidad de cuidados paliativos, el tratamiento del dolor tema fue considerado el más relevante por el 100 % de los encuestados. La Universidad Católica de Santiago de Guayaquil fue elegida por el 86 % de los encuestados y el centro escogido para el desarrollo de la especialización fue Solca, en el 100 % de los encuestados. Conclusión: Se infiere que es sumamente importante contar con programas de posgrado para iniciar la formación de especialistas en Cuidados Paliativos debido a que es un personal profesional estratégico, para elevar los estándares de calidad de vida de la población. Ecuador no registra atención profesional paliativista y las Facultades de Ciencias Médicas en Ecuador no registran programas académicos.

Introduction: The aim of this paper is to provide a guide to the analysis of the relevance of palliative care as an urgent need, the mortality rate is analyzed with the relation of the need for this service in the province of Guayas. Methods: The present qualitative and quantitative descriptive study; We consulted the statistical file of the National Oncological Institute "Dr. Juan Tanca Marengo "Solca-Guayaquil and the INEC. The cancer incidence of the 2008-2012 period was consulted in the cities of Guayaquil, Quito, Cuenca, Loja and the province of Manabí. A market study was used in 100 users of the medical area for the implementation of the specialty in palliative care, designed by the Latin American Association of Palliative Care (ALCP). Results: in Guayaquil the incidence rate of cancer in men is 142.1 and women 165.5, while in Quito in men it is 228.1 per 100 thousand inhabitants, and 230.1 in women per 100 thousand inhabitants. The cancer growth rate is 4% per year. In the survey 100 health workers, 100 % considered the specialty of palliative care very necessary, 93 % did not know if the specialty was offered, 100% answered that universities should offer this specialty, of the 9 subjects that should be addressed in The specialty of palliative care, the treatment of pain topic was considered the most relevant by 100 % of the respondents. The Catholic University of Santiago de Guayaquil was chosen by 86 % of the respondents and the center chosen for the development of the specialization was Solca, in 100 % of the respondents. Conclusion: It is inferred that it is extremely important to have postgraduate programs to start the training of specialists in Palliative Care because it is a strategic professional staff, to raise the standards of quality of life of the population. Ecuador does not register professional palliative care and the Faculties of Medical Sciences in Ecuador do not register academic programs.
Descritores: Cuidados Paliativos na Terminalidade da Vida
Educação de Pós-Graduação
Acreditação de Programas
-Protocolos Antineoplásicos
Administração de Instituições de Saúde
Neoplasias
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Estudo Observacional
Responsável: EC104.1 - Biblioteca


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Id: lil-692634
Autor: Bevilacqua, Gabriela Dias; Kurtenbach, Eleonora; Coutinho-Silva, Robson.
Título: Parceria entre ensino formal e não formal: Um curso de formação de professores do ensino médio e o Espaço Ciência Viva / Partnership and non-formal education: A training course for high school teachers and the Espaço Ciência Viva
Fonte: Ciênc. cogn;16(3):66-77, dez. 2011. graf, tab.
Idioma: pt.
Resumo: O Espaço Ciência Viva (ECV) e o Colégio Estadual Julia Kubitschek (CEJK) firmaram uma parceria que, desde 2010, vem possibilitando ações conjuntas na educação de alunos do curso de ensino médio de formação de professores. No início do ano, as atividades têm início com um curso de capacitação de mediadores, realizado para alunos do CEJK e de cursos de graduação. Neste, são realizadas cerca de vinte oficinas com temas variados. Após o curso, vinte alunos, em média, do CEJK continuam a capacitação participando de atendimentos a grupos escolares e eventos abertos ao público. Em 2010 e no início de 2011 foram realizadas avaliações através de questionários e entrevistas das percepções dos alunos sobre o estágio. Estes indicaram satisfação com o estágio no ECV, bem como a relevância da aprendizagem obtida. Ao final de 2010, 80% dos alunos revelaram gostar mais de Ciências e 20% registraram continuar com o mesmo prazer que já tinham. O contato dos estudantes com diferentes públicos como mediadores em situações de divulgação científica ampliou suas percepções sobre Ciências e sobre eventos de ensino-aprendizagem. As atividades desenvolvidas no ECV têm proporcionado conhecimento e estímulo à criatividade dos estudantes para suas práticas futuras, como professores.
Descritores: Acreditação de Programas
Ensino
Ensino Fundamental e Médio
Responsável: BR2474.1 - Biblioteca


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Id: biblio-969738
Autor: Espino Villafuerte, María Elena.
Título: Panorama nacional de la investigación en enfermería / National panorama of nursing research
Fonte: Rev. enferm. Inst. Mex. Seguro Soc;7(1):63-67, Ene.-Abr. 1999.
Idioma: es.
Resumo: La investigación en enfermería en México es un proceso incipiente que requiere de muchos esfuerzos para realizarse. Algunos estudios han manifestado que más de 50 % de las escuelas no tiene líneas definidas de investigación y la que se realiza no pertenece al área disciplinar. Además, la mayoría no cuenta con investigadores formados ni con la infraestructura necesaria para ello y el producto de las investigaciones tampoco es difundido. Otros estudios sobre la situación de la investigación en México y América Latina arrojaron resultados muy semejantes. El análisis de las posibles causas evidenció que un factor condicionante ha sido la formación profesional de las enfermeras, por muchos años de carácter racional y tecnocrático, lo que no permitió el desarrollo de habilidades de pensamiento, la creatividad y la crítica. Otra causa muy importante está relacionada con el nivel académico. Todavía es muy alto el número de personal técnico y escasas las enfermeras que han incursionado en los estudios de posgrado. La perspectiva de la investigación en enfermería de acuerdo con algunos autores es la decisión y el deseo de consolidar a la profesión como tal, siendo una de las mayores fortalezas para lograr ese crecimiento científico. Actualmente existen procesos de sistematización de la investigación a partir de diferentes mecanismos como la creación de unidades de investigación, desarrollo de foros, coloquios y jornadas. Se debe trabajar más sobre la definición de líneas y políticas de investigación que orienten hacia la solución de problemas de salud, la identificación de áreas prioritarias y desarrollo de modelos de prestación de servicios construidos sobre bases teóricas apoyadas en la práctica. La profesionalización, la formación de investigadores, la organización de foros estatales, nacionales e internacionales; el desarrollo de programas de posgrado y la integración de las enfermeras, son estrategias indispensables para el fortalecimiento de la investigación en enfermería.

The investigation in nursing is a process that requires many efforts. Some studies have expressed than 50 % of the schools do not have defined investigation lines. Furthermore the majority does not count with researchers neither with the necessary infrastructure and the product of the investigations it is not spread. Other studies made in Mexico and Latin America threw results very similar and make to suppose that the problems that face the investigation in nursing are related to: the integration to the institutions and the spread of the scientific production. One of the possible causes was the professional training of the nurses, that for many years it was technocratic, which did not permit the ability development of the thought, creativity, and the critical sense. The perspective of the investigation is the decision and the desire by consolidating to the nursing as a profession. Currently, they have begun with the creation of investigation units, forum development, colloquies. It should be to work more to define lines of investigation toward the solution of health problems, the identification of high-priority areas and to built on theoretical bases, supported by practice.
Descritores: Prática Profissional
Diagnóstico de Enfermagem
Enfermagem
Qualidade, Acesso e Avaliação da Assistência à Saúde
Estudos de Validação
Pessoal Técnico de Saúde
Acreditação de Programas
Estudos de Avaliação como Assunto
Capacitação em Serviço
-México
Limites: Seres Humanos
Responsável: MX346.1 - CENAIDS - Centro Nacional de Investigación Documental en Salud


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Id: biblio-969737
Autor: Sánchez Delgado, Seidel; Sánchez Nico, Sheila; Delgado Moreno, Juana Elsa; Negrete Redondo, Maribel.
Título: Formación de recursos humanos en la enfermería cubana / Training of human resources in Cuban nursing
Fonte: Rev. enferm. Inst. Mex. Seguro Soc;7(1):57-61, Ene.-Abr. 1999. tab.
Idioma: es.
Resumo: Desde 1899 se inició la enseñanza de técnicos en enfermería en Cuba. En los sesenta los planes y programas en enfermería fueron perfeccionados. Actualmente ofrecen a los estudiantes la posibilidad de afinar sus hábitos y habilidades en el cuidado de los individuos, así como el desarrollo del análisis, la solución de problemas, la utilización del método epidemiológico y el trabajo en equipo. La educación en el trabajo es considerada el eje central de la formación donde los aspectos sociales, psíquicos y biológicos son abordados de una manera conjunta. En 1976 se inició la licenciatura en enfermería, la cual ha sufrido varias modificaciones. Su duración es de cinco años y se ha hecho énfasis en el cuidado primario a la salud. Algunas de las características que tienen los egresados son destreza para ofrecer un cuidado enfermero integral; capacidad para promover la salud y brindar cuidados tanto a pacientes ambulatorios como hospitalizados que requieren rehabilitación física, psíquica y social; capacidad para conducir y colaboraren la educación formal, en el entrenamiento de personal, así como, para tomar parte en proyectos de investigación biomédica y de enfermería. En la actualidad el avance en la ciencia y tecnología obliga a cambios en planes y programas centrados en la atención primaria a la salud, hacia el cuidado enfermero hospitalario y multidisciplinario, así como a la enseñanza de una nueva disciplina en salud: la sanología. Se considera a la capacitación como un proceso sistemático y científico de aprendizaje permanente. Para el año 2000 se contará con la cantidad suficiente de recursos humanos para el cuidado enfermero, tanto en cantidad como en calidad.

Since 1899, technical nursing began training in Cuba. During the 60's nursing plans and programs were perfected. This programs offer the possibility to perfect their habits and skills for the care of individuals. The abilities related to the analysis and solution of problems were also developed, as well as the utilization of the epidemiologic method and team work. Education "on - the - job" is considered as a central axis for training, where the social, psychic and biological aspects come together. On the other hand, the bachelor's degree program in nursing started in 1976 and has gone through several modifications in time. The emphasis has been placed on the aspects concerning primary health care. Among the noteworthy characteristics of the graduate's profile are ability for offering integral nursing care promoting health, care for ambulatory and hospitalized patients, to collaborate in the formal education and training of personnel, as well as take part in biomedical and nursing research projects. The advancement in sciences and technology requires a change centered on primary health care and with a major shifting of the nursing hospital teaching to poli-clinical learning, a type of teaching based on a new health science: "healtho-logy". The actualization is considering learning process permanent, scientific and systemic. At 2000, there will be sufficient amounts of human resources in nursing, in both quantity as well as quality.
Descritores: Prática Profissional
Diagnóstico de Enfermagem
Enfermagem
Qualidade, Acesso e Avaliação da Assistência à Saúde
Acreditação de Programas
Estudos de Avaliação como Assunto
Capacitação em Serviço
-Cuba
México
Limites: Seres Humanos
Responsável: MX346.1 - CENAIDS - Centro Nacional de Investigación Documental en Salud


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Id: biblio-969735
Autor: Arias, Rosa María.
Título: Evaluación de los egresados del curso para directivos de enfermería / Evaluation of the graduates of the course for nursing directors
Fonte: Rev. enferm. Inst. Mex. Seguro Soc;7(1):53-56, Ene.-Abr. 1999. tab.
Idioma: es.
Resumo: Del 25 de marzo al 15 de mayo de 1996 se realizó en el Hospital General de Zona Núm. 8 del Instituto Mexicano del Seguro Social en Córdoba, Veracruz, un estudio descriptivo, retrospectivo, transversal y observacional con el objeto de evaluar a los egresados del curso Actualización y Desarrollo para Personal Directivo de Enfermería, comparando la evaluación integral con la autoevaluación que llevó a cabo el mismo personal. Sirvieron como unidad de medición los criterios de acreditación de educación médica expresados en Metodología para la evaluación y garantía de la calidad de la atención médica, con las variables excelente, suficiente, insuficiente y deficiente. El universo de estudio estuvo integrado por el personal de enfermería que concluyó el curso de actualización. Se aplicó un examen de base estructurada de alternativas constantes para evaluar el dominio cognoscitivo, una lista de cotejo para el dominio psicomotor y una cédula descriptiva, cualitativa y cuantitativa, para evaluar el dominio afectivo. Después del proceso de capacitación se aplicó una cédula de autoevaluación del desempeño laboral. De los parámetros establecidos para evaluar, 53.3% correspondió al rubro insuficiente, 26.6% excelente, 13.3% suficiente y 6.6% deficiente, encontrándose que las diferencias son estadísticamente significativas (p<0.05). En la evaluación del dominio cognoscitivo destaca la evaluación de insuficiente con 66.6%, encontrándose nuevamente significancia estadística (p=0.0005). En el dominio psicomotor el parámetro excelente con 40%, sin significancia estadística (p=0.40). Por lo que respecta al dominio afectivo, se encontró que de manera proporcional los parámetros de excelente y suficiente alcanzaron 33.3%, también sin significancia estadística (p=0.10). Los resultados mostraron un predominio del parámetro insuficiente principalmente en el área cognoscitiva; en las áreas psicomotora y afectiva fue excelente y suficiente. Se encontró correlación negativa entre la evaluación integral aplicada y la autoevaluación.

From march to may in 1996 had place an observable, transversal, retrospective and descriptive study order to evaluate a nursering directive personal's actualization and progress course, by means comparisons between integral evaluation and themselves evaluation. Measure unit was based in accreditation parameters of medical education mentioned in medical care quality, with Excellent, Sufficient, Insufficient and Deficient variables. Sample's universe was given by nurses that finished the course. They had to do a exam answering just true or false to each sentence, evaluating in this way cognitive area; psychomotor area was evaluated in right values tables as well using a qualitative and quantitative description card to accredit affective area. Finally a self-evaluation card to labor performance after a capacitation process. About assignees parameters to evaluate the efficient agree decreasing order the results were. Insufficient 53.3%, Excellent 26.6%, Sufficient 13.3 % and finally Deficient 6.6%, obtaining significant differences (p<0.05), in cognitive area evaluation denote insufficient parameter on 66.6%, finding once again significancy (p=0.0005). In affective area the excellent and sufficient parameters were similar values 33.3%, and without significancy, (p=0.10). Results showed an insufficient category predominance, specially in cognitive area; in psychomotor and affective areas the excellent and sufficient parameters, finding negative correlation between integral evaluation and self-evaluation.
Descritores: Prática Profissional
Diagnóstico de Enfermagem
Reprodutibilidade dos Testes
Enfermagem
Qualidade, Acesso e Avaliação da Assistência à Saúde
Estudos de Validação
Acreditação de Programas
Estudos de Avaliação como Assunto
Capacitação em Serviço
-México
Limites: Seres Humanos
Responsável: MX346.1 - CENAIDS - Centro Nacional de Investigación Documental en Salud



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