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Id: biblio-987215
Autor: Asturizaga Rodríguez, D.
Título: Satisfacción de los estudiantes con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la cátedra de ginecología. Facultad de Medicina UMSA La Paz Bolivia / Satisfaction of students with the new technologies of information and communication in the gynecology subject. School of Medicine UMSA La Paz Bolivia
Fonte: Cuad. Hosp. Clín = Cuad. - Hosp. clín;59(1, n.esp):60-67, 2018. ilus..
Idioma: es.
Resumo: INTRODUCCIÓN: Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se involucran actualmente en la educación superior, si bien existen diferencias entre la educación virtual o no virtual, es necesario analizarlas. OBJETIVO: Nuestro objetivo fue realizar un curso virtual que incluya el uso de TIC y mediante encuestas obtener impresiones así como el grado de satisfacción en los señores estudiantes. MATERIALES Y MÉTODOS: Es un estudio de intervención en el que se realizó la introducción de un curso virtual de 4 semanas, diseñado de manera instruccional, con actividades y tareas. Participaron del estudio 160 alumnos del 5to año de la Cátedra de Ginecología de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés (U.M.S.A.) de la gestión 2014. Antes de iniciar el curso y al final del curso se realizaron encuestas anónimas virtuales, que nos muestran el grado de satisfacción de los estudiantes y las críticas y recomendaciones. RESULTADOS: La encuesta inicial muestra que la mayoría tiene buenos conocimientos sobre el internet, los que acceden en su mayoría de su casa y casi la mitad cuentan con teléfonos inteligentes. Los problemas que tuvieron en experiencias anteriores fue la velocidad de acceso. En el curso actual 85 % expresa buena aceptación siendo las autoevaluaciones y los videos tutoriales de gran ayuda, sugieren que se debería aplicar en todas las asignaturas y también recomiendan mayor claridad en las indicaciones, así como la inserción de casos clínicos. CONCLUSIONES: La introducción de las TIC en la educación superior fue muy bien aceptada en este estudio y se sugiere perfeccionarla para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.

INTRODUCTION: New Information and Communication Technologies (ICT) are currently involved in higher education, although there are differences between virtual and non-virtual education, it is necessary to analyze them. OBJECTIVE: Our objective was to carry out a virtual course that includes the use of ICT and through surveys to obtain impressions as well as the degree of satisfaction of the students. MATERIALS AND METHODS: This is an intervention study in which the introduction of a 4-week virtual course, designed in an instructional manner, with activities and tasks was carried out. 160 students of the 5th year of the Subject of Gynecology of the Faculty of Medicine of the Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) participated in the 2014 study. Before the course was started and at the end of the course, anonymous virtual surveys were carried out. They show us the degree of student satisfaction and the criticisms and recommendations. RESULTS: The initial survey shows that most of them have good knowledge about the Internet, most of them have access from their homes and almost half have smartphones. A problem they had in previous experiences was the speed of access. In the current course 85% states good acceptance being the self-evaluations and the tutorial videos of great help, they suggest that it should be applied in all the subjects and also recommend greater clarity in the indications, as well as the insertion of clinical cases. CONCLUSIONS: The introduction of ICT in higher education was very well accepted in this study and it is suggested to perfect it in order to improve the teaching-learning process.
Descritores: Tecnologia/educação
Educação Superior
Educação de Graduação em Medicina
-Programas de Estudo
Limites: Seres Humanos
Adulto Jovem
Tipo de Publ: Aulas
Responsável: BO138.1 - Biblioteca Central


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Id: lil-787169
Autor: García Sosa, José Manuel; Alfonso Tejeda, Francisco Iván; García Padilla, María Eloísa; Díaz Sosa, Fidel.
Título: El proceso de evaluación de la disciplina Filosofía y Sociedad en la carrera de Medicina / The process of evaluation of the Philosophy and Society discipline in the career of Medicine
Fonte: Edumecentro;8(3):186-201, jul.-set. 2016. ilus.
Idioma: es.
Resumo: Fundamento: el análisis de la dimensión evaluación resulta determinante para continuar perfeccionando el programa de Filosofía y Sociedad propuesto a partir de 2008. Objetivo: identificar los principales aciertos y deficiencias del programa, sobre la dimensión evaluación, a fin de determinar sus modificaciones como parte del perfeccionamiento de la disciplina. Métodos: se realizó una investigación descriptiva y transversal en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara entre febrero de 2012 y julio de 2013. Se aplicaron métodos teóricos: análisis-síntesis, la inducción-deducción y el histórico-lógico; y empíricos: encuesta en forma de cuestionario, para obtener el criterio de estudiantes, profesores y expertos. Resultados: la investigación indagó acerca de tres aspectos fundamentales: la evaluación frecuente, cantidad de evaluaciones de la disciplina y los criterios sobre la evaluación final; en todos, estudiantes, profesores y expertos emitieron valoraciones positivas; aunque algunos alumnos consideraron que es excesivo el número de evaluaciones de acuerdo con las condiciones con que cuentan para la preparación de asignaturas específicas de la carrera, que son priorizadas en su formación médica. Conclusiones: se obtuvieron las principales valoraciones que realizaron alumnos, profesores y expertos, sobre los aspectos investigados en relación con la dimensión evaluación. Los resultados obtenidos permitieron proponer las recomendaciones y modificaciones necesarias para la implementación del programa a nivel nacional.

Background: the analysis of the assessment dimension is decisive to continue improving the Philosophy and Society program which began in 2008. Objective: to identify the main successes and deficiencies of the program, on the assessment dimension, in order to determine modifications as a part of the discipline improvement. Methods: it was carried out a descriptive cross-sectional investigation in the Medicine career of Villa Clara University of Medical Sciences from February 2012 to July 2013. Theoretical methods were applied: analysis-synthesis, induction-deduction and historical-logical; and empiric ones: the interview in questionnaire form, to get the criteria of students, professors and experts. Results: the investigation inquired about three fundamental aspects: the frequent assessment, the quantity of evaluations of the discipline and the criteria on the final evaluation; in all the aspects, students, professors and experts gave positive assessments; even though some students considered that the number of assessments is very high according to the conditions they have for the preparation of specific subjects of the career that are prioritized in their medical formation. Conclusions: the main assessments delivered by the students, professors and experts were obtained, on the investigated aspects in connection with the assessment dimension. The obtained results allowed proposing the necessary recommendations and modifications for the implementation of the program at a national level.
Descritores: Programas de Estudo
Educação Médica
Educação de Pós-Graduação em Medicina
Avaliação Educacional
Responsável: CU425.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Villa Clara


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Id: biblio-1018500
Autor: Paraguay, Ministerio de Salud Pública y Bienestar Socia, Instituto Nacional de Salud.
Título: Oferta técnica 2001: programa nacional de educación permanente.
Fonte: Asunción; Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud; 2000. 20 p. graf.
Idioma: es; en.
Resumo: Presenta la orientación del Instituto Nacional de Salud sobre la educación permanente en el ámbito de laformación y capacitación del personal técnico, auxiliar, de servicios generales y los cursos de post-grados para el año 2001, dentro del marco de las funciones esenciales de la salud pública
Descritores: Programas de Estudo
Recursos Humanos em Saúde
Saúde Pública
Responsável: PY2.1 - Centro de Documentación
PY2.1; 614/RRHH, 240


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Id: biblio-975054
Autor: Romero Fernández, Ariel José; Álvarez Gómez, Gustavo.
Título: Pertinencia de la maestría en Gerencia de Salud de la Universidad Regional Autónoma de los Andes / Relevance of the master's degree in Health Management in the Autonomous Regional University of the Andes
Fonte: Educ. med. super;32(1):18-33, ene.-mar. 2018. ilus, graf, tab.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: el desarrollo de la educación superior en el contexto mundial impone nuevos retos a sus instituciones. Se necesita contribuir a solucionar los problemas y demandas de la sociedad. Objetivo: evaluar la pertinencia del programa de maestría en Gerencia de Salud de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. Métodos: se realizó una investigación mixta con énfasis en elementos cualitativos, exploratoria de corte transversal en el período de mayo a junio de 2016. Se emplearon los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y sistémico para conformar el estado del arte sobre la pertinencia de la formación de postrado. Se revisó la relación de las políticas de desarrollo de Ecuador con los objetivos de la maestría, y se aplicó una encuesta a 203 profesionales de las ciencias médicas seleccionados de manera no probabilística. Resultados: se evidenció que el programa tributa directamente al cumplimiento de las políticas y lineamientos de desarrollo de Ecuador así como con los objetivos estratégicos del Ministerio de Salud Pública. Los resultados de la encuesta demostraron que existe una demanda en esta área de formación y un interés de los profesionales por acceder a la maestría para su desarrollo profesional. Conclusiones: el procedimiento propuesto permitió evaluar la pertinencia de la maestría de Gerencia de Salud e incluye elementos no antes tratados en la literatura internacional relacionados con la contribución del programa a la solución de las principales necesidades de la salud pública ecuatoriana(AU)

Introduction: the development of higher education in the global context imposes new challenges to such institutions. It is necessary to contribute to solve the problems and demands of society. Objective: to assess the relevance of the Master's degree program in Health Management of the Autonomous Regional University of the Andes. Methods: amixed research, cross-sectional and exploratory, was carried out with emphasis on qualitative elements, in the period from May to June 2016. Analytical-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and systemic methods were used to make up the state-of-the-art about the relevance of postgraduate training. The relationship was reviewed between development policies in Ecuador and the objectives of the master's degree, and a survey was applied to 203 selected non-probabilistic medical science professionals. Results: the program was evidenced to contribute directly with the fulfillment of the development policies and guidelines in Ecuador, as well as with the strategic objectives of the Ministry of Public Health. The results of the survey showed that there is a demand in this area of training and an interest of professionals to access the master's degree for their professional development. Conclusions: the proposed procedure allowed to assess the relevance of the master's degree in Health Management and includes elements not previously discussed in the international literature and related to the contribution of the program to the solution of the main needs of the Ecuadorian public health(AU)
Descritores: Administração de Serviços de Saúde
Programas de Estudo
Educação de Pós-Graduação em Medicina
-Estudos Transversais
Equador
Limites: Seres Humanos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: lil-351273
Autor: Domínguez Estévez, Nora; de la Noval Díaz, Georgina.
Título: Consideraciones sobre la fundamentación curricular en el Programa vigente de la especialidad de Medicina Interna / Considerations on the curriculum formulation in the current program in the internal Medicine Speciality
Fonte: Mediciego;9(1):37-42, ene.-jun. 2003.
Idioma: es.
Resumo: Se realizó una valoración crítica de la fundamentación del plan de estudio de la especialidad de Medicina Interna, para lo que se tuvo en cuenta los documentos normativos de la Educación de Postgrado (Resolución 26/1), el programa de la residencia y el criterio de dos especialistas de vasta trayectoria en la Educación de Postgrado en esta especialidad, arribando a la conclusión que en la fundamentación del citado programa están presentes los elementos esenciales del marco teórico conceptual, político normativo y de necesidades, pero pueden ser enriquecidos con aspectos tales como: incluir en el marco de las necesidades los problemas de salud que demandan ser resueltos por el especialista, ampliar los antecedentes históricos, en el marco político normativo no debe limitarse al Reglamento de Residencia, debe extenderse a documentos del Misnisterio de Educación Superior, Ministerio de Salud Píblica y la Constitución de la República de Cuba (au)
Descritores: Programas de Estudo
Educação Médica
Responsável: CU421.1 - Biblioteca


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Id: biblio-891151
Autor: Segredo Pérez, Alina María; Reyes Miranda, Daniel; Quintana Galende, María Luisa; Díaz Lemus, Margarita; García Hernández, Ignacio; Díaz Hernández, Lázaro.
Título: Desarrollo de habilidades investigativas en el campo de la Salud Pública / The development of research skills in the field of public health
Fonte: Educ. med. super;31(1):0-0, ene.-mar. 2017.
Idioma: es.
Resumo: Introducción: el desarrollo de habilidades investigativas a través de programas docentes se adquieren a medida que se va ejecutando en su vinculación con el proceso de investigación en diferentes momentos. Objetivo identificar los contenidos que permiten a los estudiantes la construcción de conocimientos, la creación y desarrollo de habilidades investigativas en el campo de la salud pública. Método: se realizó un estudio descriptivo, donde fueron revisados los programas de estudio del doctorado curricular, las maestrías, los diplomados, especialidades y otras formas organizativas de la educación de posgrado que se imparten en la Escuela Nacional de Salud Pública en el curso académico 2013-2014. Resultados: se revisaron un total de 13 programas docentes, de ellos 6 (46,2 por ciento) fueron programas de maestría, 4 (30,8 por ciento) programas de diplomados, 2 (15,4 por ciento) programas de especialidad y un programa de doctorado para un 7,7 por ciento. Conclusiones: en los programas de estudios de la Escuela Nacional de Salud Pública la investigación constituye un eje central de las habilidades que el estudiante debe adquirir, por tanto, esto fortalece el desarrollo de las líneas de investigación en la institución, las que se responden a los principales problemas de salud identificados(AU)

Introduction: The research skills developed through teaching programs are acquired as they are implemented linking them with the research process at different times. Objective: To identify contents that allow the students to build knowledge, as well as create and develop research skills in the field of public health. Method: A descriptive study was carried out, for which we reviewed the programs of study of the doctorates, masters, degrees, specialties, and other organizational forms of postgraduate education at the National School of Public Health in the academic year 2013-2014. Results: We reviewed a total of 13 teaching programs, out of which 6 (46.2 percent) were master's programs, 4 (30.8 percent) diploma courses programs, 2 (15.4 percent) specialty programs, and a doctoral program (7.7 percent). Conclusions: In the programs of study at the National School of Public Health research is a central axis of the skills the student must acquire; therefore, this strengthens the development of the institution's research lines, which respond to the main health problems that were identified(AU)
Descritores: Aptidão
Faculdades de Saúde Pública
Programas de Estudo
Pesquisa em Sistemas de Saúde Pública/métodos
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Texto completo SciELO Cuba
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Id: biblio-1001883
Autor: Lavandero Espina, Aleida; Rodríguez Oropesa, Kenia; Delfín Soto, Olayo; Gutiérrez Maydata, Buenaventura Alfredo.
Título: La asignatura Regulación Hormonal del Metabolismo y Reproducción: una necesidad en la carrera de Estomatología / Hormonal Regulation of Metabolism and Reproduction subject: a necessity in the Dentistry degree
Fonte: Edumecentro;11(2):19-31, abr.-jun. 2019. tab.
Idioma: es.
Resumo: RESUMEN Fundamento: el perfeccionamiento del plan de estudio y su implementación constituyen una necesidad que deviene de las experiencias obtenidas y los resultados alcanzados en su impartición, en todos los niveles de enseñanza. Objetivo: perfeccionar el programa de la asignatura Sistemas Reguladores del Medio Interno dirigido a estudiantes de la carrera de Estomatología del curso regular diurno. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo, descriptiva, prospectiva y de corte longitudinal en la Facultad de Estomatología "Raúl González Sánchez" de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos avalados por una actualizada fundamentación bibliográfica que permitieron llegar a los resultados que se proponen. Resultados: se concretaron elementos a favor de la necesidad crear dos asignaturas a partir de "Sistemas Reguladores del Medio Interno", y se propusieron las bases del programa de una de ellas: Regulación Hormonal del Metabolismo y Reproducción. Conclusiones: la propuesta se consideró pertinente, útil y responde a las necesidades que motivaron su concepción.

ABSTRACT Background: the improvement of the study plan and its implementation constitutes a need at all teaching levels that derive from the experiences obtained and the results achieved while teaching. Objective: to perfect the program of Regulating Systems of the Internal Environment subject directed to undergraduate students of the Dentistry degree. Methods: a development, descriptive, prospective and longitudinal research was carried out at "Raúl González Sánchez" School of dentistry at Havana University of Medical Sciences. We used theoretical and empirical methods supported by an updated bibliographical foundation that allowed us to reach the results that are proposed. Results: elements in favor of the need to create two subjects out of "Regulating Systems of the Internal Environment", and the bases of the program of one of them were proposed: Hormonal Regulation of Metabolism and Reproduction. Conclusions: the proposal was considered relevant, useful and responds to the needs that motivated its conception.
Descritores: Estudantes de Odontologia
Programas de Estudo
Educação em Odontologia
Educação Médica
Responsável: CU425.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Villa Clara


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Id: biblio-891188
Autor: Texidor Pellón, Raiza; Reyes Miranda, Daniel; Berry Gonzalez, Soraya; Cisnero Reyna, Caridad Horly.
Título: Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de inglés en Ciencias Médicas / Information and communication technologies in the teaching of English in higher education
Fonte: Educ. med. super;31(2):0-0, abr.-jun. 2017.
Idioma: es.
Resumo: La enseñanza del idioma inglés en el plan de estudios de las carreras de la Ciencias Médicas constituye un elemento significativo si se tiene en cuenta que su aprendizaje conlleva a la formación integral de los estudiantes y al cumplimiento de los propósitos internacionalistas de la sociedad cubana. El objetivo de este trabajo es destacar el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de inglés como lengua extranjera en la Universidad de Ciencias Médicas. Se consultaron libros y documentos acerca del tema, lo cual permitió obtener la información deseada. Se concluye que el uso de las tecnologías ejerce una influencia positiva en la enseñanza-aprendizaje de esta lengua, cuyo estudio cobra cada día más importancia, debido al número de habitantes en el mundo que la utilizan para comunicarse de forma general y profesional, lo que facilita la apertura y la comunicación con diferentes países y culturas. Sin embargo, existen dificultades que pueden afectar su aprovechamiento y efectividad(AU)

Teaching the English language in the curriculum of medical sciences is a significant element if one takes into account that it leads to the comprehensive training of the students and to the fulfillment of the internationalist intentions of the Cuban society. The aim of this paper is to highlight the role of information and communication technologies in the teaching of English as a foreign language at the University of Medical Sciences. Books and documents about the subject were consulted, which allowed to obtain the desired information. It is concluded that the use of technologies exerts a positive influence on the teaching-learning process for this language, whose study is becoming more important, due to the number of inhabitants in the world who use it to communicate in a general and professional way, which facilitates the opening and communication with different countries and cultures. However, there are difficulties that can affect its use and effectiveness(AU)
Descritores: Estudantes de Medicina
Multilinguismo
Programas de Estudo
Tecnologia da Informação
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional


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Id: biblio-1026156
Autor: Sosa Díaz, Regina Yamilet; Sosa Díaz, Janice; Fernández Rodríguez, Caridad Julia.
Título: Apuntes históricos y cronológicos de los Planes de estudio de la Educación Médica en Cuba / History and chronology of Medical Education curriculums in Cuba
Fonte: Rev. medica electron;41(1):262-274, ene.-feb. 2019.
Idioma: es.
Resumo: Se realiza un recorrido por la historia de los planes de estudio de la Educación Médica en Cuba, desde sus inicios que se remontan a la fundación del Seminario de San Basilio el Magno en Santiago de Cuba en 1722 hasta la actualidad. Se citan cronológicamente los planes de estudio relacionados con el contexto en que se desarrollaron cada uno de ellos, así como las influencias recibidas en su ejecución. (AU)

The history of the Medical Education curriculums in Cuba is reviewed from its beginning, back to the foundation of San Basilio el Magno seminary in Santiago de Cuba, in 1722, to the present day. Curriculums are cited chronologically in relation to the contexts they were implemented in, and also the influences under which they were put in practice. (AU)
Descritores: Cronologia como Assunto
Programas de Estudo
Educação Médica/história
Sistemas Nacionais de Saúde/história
Limites: Seres Humanos
Tipo de Publ: Artigo Histórico
Responsável: CU424.1 - Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas


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Id: lil-642036
Autor: Rodríguez Milera, José David; Pernas Gómez, Marta; Montano Luna, José Antonio; Lima Sarmiento, Leiram; Díaz Molleda, Maritza; Pérez Esquivel, Guillermo de Jesús.
Título: Valoración de las actividades de orientación de contenido de la disciplina Morfofisiología Humana / Assessment of the content orientation activities of Human Morphophysioloogy discipline
Fonte: Educ. med. super;26(2):174-195, abr.-jun. 2012.
Idioma: es.
Resumo: Se realizó una investigación descriptiva, de corte transversal, en cuatro policlínicos facultades del Polo de Formación de Jagüey Grande con el objetivo de valorar la preparación y desarrollo de las actividades de orientación de contenidos, de la disciplina Morfofisiología Humana como una novedosa forma organizativa dentro del proceso docente-educativo del Nuevo Programa de Formación de Médicos Latinoamericanos. Se les aplicó el instrumento a 308 estudiantes y 68 profesores, los que constituyeron la muestra dentro del universo del total de profesores y estudiantes de los centros antes mencionados. Esto permitió concluir que aunque en términos generales el balance es positivo, se deben mejorar algunos aspectos, tales como la preparación previa de los estudiantes, la orientación por parte de los profesores de algunos aspectos metodológicos en la realización de la actividad, y la gestión de los profesores y de los estudiantes en su desarrollo de valores

A cross-sectional descriptive research study was conducted in four polyclinics which serve as medical faculties in the Formation Pole of Jaguey Grande municipality. The objective was to assess the preparation and development of content orientation activities in Human Morphophysiology as a novel organizational form within the educational and teaching process of the New Formation Program of Latin-American Physicians. This instrument was administered to 308 students and 68 professors, who made up the sample from the total universe of professors and students of the above-mentioned centers. This allowed arriving at the conclusion that although the overall balance was positive, some aspects such as previous preparation of students, the instructions on some methodological aspects to carry out the activity, and the work of both professors and students to develop values for these activities must be improved
Descritores: Desenvolvimento de Pessoal
Médicos
Programas de Estudo
Responsável: CU1.1 - Biblioteca Médica Nacional



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