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Id: biblio-1290482
Autor: Piqué Badia, Josep M.
Título: Razones para revaluar la formación de especialistas en aparato digestivo / Reasons to take into account when reassessing training in digestive diseases
Fonte: Salud(i)ciencia (Impresa) = Salud(i)ciencia (En linea);14(4):199-201, jun. 2006.
Idioma: es.
Resumo: Boards in digestive diseases were implemented a long time ago in health organizations and until now no in-depth reassessment of those programs has been performed. Several reasons justify the need of such reassessment including the huge advance of knowledge in this field over the last 10-15 years, the important development of hepatology, and the innovative procedures introduced in endoscopy. Moreover, the latest changes in health organizations demand a reorientation of the tasks of digestive specialists in relation to the increasing role of family physicians in the field of digestive diseases. In the light of this perspective, the need for digestive specialists with different qualifications is emerging. This comprehends a basic profile that would cover the needs of general hospitals and another profile for university hospitals that use high technology where specialists need a sound training in research and in specific areas of expertise such as hepatology or advanced endoscopic techniques

Los programas de formación de residentes en Aparato Digestivo fueron implementados hace más de 25 años y desde entonces no han sufrido ningún proceso de revaluación profunda. Muchos son los cambios que justifican esta revisión y entre los más importantes cabe citar el incremento del volumen de conocimiento de la especialidad en los últimos 10 a 15 años, el enorme desarrollo de la hepatología en este período y las innovaciones endoscópicas, tanto diagnósticas como terapéuticas. Además, los cambios organizativos de la medicina hacen necesario que los especialistas de Aparato Digestivo reubiquen sus funciones en relación con las competencias crecientes de los médicos de Atención Primaria en esta especialidad y que se definan perfiles distintos de especialistas que se ajusten a la demanda laboral, que es diferente para un hospital general o para un hospital de alta tecnología, donde la razón de ser de los especialistas debe basarse en una sólida formación en investigación y una capacitación específica para áreas determinadas de la especialidad, como la hepatología y la endoscopia avanzada
Descritores: Sistema Digestório
Endoscopia
Capacitação Profissional
Gastroenterologia
Tipo de Publ: Relatório Técnico
Responsável: AR392.1 - Biblioteca


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Id: lil-689549
Autor: Camargo, Rubén; Bilbao, Jorge; Vargas, Rusvelt Franklin.
Título: Programas de especialización de medicina interna en el Caribe colombiano Una necesidad latente / Programs of specialization in internal medicine in the colombian Caribbean A latent necessity
Fonte: Acta méd. colomb;38(3):193-196, jul.-sep. 2013. ilus, tab.
Idioma: es.
Resumo: La medicina interna, comprendida como una especialidad clínica, enfocada en el adulto, se caracteriza por su posición de "integralidad en el enfoque" y de evaluación activa en todos los aspectos relevantes para la salud del individuo teniendo en cuenta los determinantes del proceso salud-enfermedad, mediante un conocimiento científico profundo de la fisiopatología del ser humano. Así mismo, tiene en cuenta los aspectos diagnósticos y terapéuticos, a través del empleo de los recursos médicos disponibles. El especialista en medicina interna debe tener una formación sólida a nivel profesional, que le permita valorar y transformar el estado de salud del adulto, siempre con un enfoque biopsicosocial. La medicina interna es una rama del saber que estudia y trata las enfermedades del adulto que no suelen ser objeto de tratamiento quirúrgico. Es un recurso humano capacitado y calificado en atender patologías crónicas y patologías agudas de enfermedades neurológicas, cardiológicas, neumológicas, gastrointestinales. Haciendo que el internista sea una persona capacitada para atender integralmente al paciente en su medio interno.
Descritores: Medicina Interna
-Especialização
Região do Caribe
Capacitação Profissional
Responsável: CO70 - Asociación Colombiana de Medicina Interna


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Id: biblio-1286377
Autor: Carneiro, Jordana Brock; Gomes, Nadirlene Pereira; de Almeida, Lilian Conceição Guimarães; Romano, Cátia Maria Costa; Silva, Andrey Ferreira da; Webler, Natália; Mauricio, Maria Deolinda Antunes Luz Lopes Dias.
Título: Condições que interferem no cuidado às mulheres em situação de violência conjugal / Condiciones que interfieren en la atención de mujeres en situación de violencia conjugal / Conditions that interfere in the care of women in situation of conjugal violence
Fonte: Esc. Anna Nery Rev. Enferm;25(5):e20210020, 2021.
Idioma: pt.
Projeto: CAPES.
Resumo: Resumo Objetivo conhecer as condições que interferem no cuidado às mulheres em situação de violência conjugal. Métodos estudo qualitativo ancorado na Teoria Fundamentada nos Dados. Foram realizadas entrevistas, entre fevereiro e dezembro de 2019, com 31 profissionais de saúde atuantes em Unidades de Saúde da Família de um município do Nordeste brasileiro, as quais integraram um dos dois grupos amostrais (profissionais da Estratégia de Saúde da Família e Núcleo de Apoio à Saúde da Família). Resultados os elementos que interferem no cuidado à mulher em situação de violência conjugal foram representados nas categorias: Entendendo a importância da atuação profissional organizada; Reconhecendo a necessidade de preparo profissional para enfrentamento da violência conjugal; Percebendo a essencialidade do fluxo de atendimento intersetorial. Considerações finais e impactos para a prática o estudo revelou que o cuidado à mulher em situação de violência conjugal perpassa pelo preparo profissional, pela organização dos serviços de saúde e um fluxo de atendimento articulado e intersetorial. Nesse sentido, oferece subsídios que podem orientar gestores para a elaboração ações de identificação e enfrentamento da violência conjugal contra a mulher, pautadas na coparticipação e corresponsabilização das trabalhadoras da Estratégia de Saúde da Família, com fins em melhorias na assistência ofertada.

Resumen Objetivo conocer las condiciones que interfieren en el cuidado de las mujeres en situaciones de violencia conyugal. Métodos estudio cualitativo basado en la Teoría Fundamentada en los Datos. Las entrevistas se realizaron entre febrero y diciembre de 2019 con 31 profesionales de la salud que laboran en Unidades de Salud de la Familia en un municipio del noreste de Brasil, quienes formaron parte de uno de los dos grupos de la muestra (profesionales del Centro de Estrategia de Salud de la Familia y Apoyo a la Salud de la Familia). Resultados los elementos que interfieren en el cuidado de la mujer en situación de violencia intrafamiliar fueron representados en las categorías: Comprensión de la importancia de la práctica profesional organizada; Reconociendo la necesidad de preparación profesional para enfrentar la violencia doméstica; Darse cuenta de la esencialidad del flujo de atención intersectorial. Consideraciones finales e impactos para la práctica el estudio reveló que la atención a la mujer en situación de violencia conyugal permea la preparación profesional, la organización de los servicios de salud y un flujo de atención articulado e intersectorial. En este sentido, ofrece subsidios que pueden orientar a los gestores a desarrollar acciones de identificación y enfrentamiento de la violencia conyugal contra las mujeres, basadas en la coparticipación y corresponsabilidad de los trabajadores en la Estrategia de Salud de la Familia, con el objetivo de mejorar la atención brindada.

Abstract Objective to know the conditions that interfere in the care of women in situation of marital violence. Methods a qualitative study anchored in Grounded Theory. Interviews were conducted, between February and December 2019, with 31 health professionals working in Family Health Units of a municipality in Northeastern Brazil, which integrated one of the two sample groups (professionals of the Family Health Strategy and Family Health Support Center). Results the elements that interfere in the care of women in situations of marital violence were represented in the categories: Understanding the importance of organized professional action; Recognizing the need for professional preparation to deal with marital violence; Realizing the essentiality of the flow of intersectoral care. Final considerations and impacts for practice the study revealed that the care for women in situations of marital violence goes through the professional preparation, the organization of health services and a flow of articulated and intersectoral care. In this sense, it offers subsidies that can guide managers to develop actions to identify and address marital violence against women, based on the co-participation and co-responsibility of the workers of the Family Health Strategy, in order to improve the assistance offered.
Descritores: Atenção Primária à Saúde
Serviços de Saúde da Mulher
Violência contra a Mulher
Violência por Parceiro Íntimo
-Relações Profissional-Paciente
Colaboração Intersetorial
Estratégia Saúde da Família
Pesquisa Qualitativa
Capacitação Profissional
Limites: Humanos
Feminino
Adulto
Pessoa de Meia-Idade
Idoso
Responsável: BR442.1 - Biblioteca Setorial de Pós-Graduação


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Id: biblio-987852
Autor: Verde Rey, Josefina; Rodríguez Enríquez, Carolina; Doninalli Fernández Chaves, Marián.
Título: Formación docente en programas de posgrado / Teacher training in graduate programs / Formação de professores em programas de pós-graduação
Fonte: Rev. urug. enferm;13(2):9-21, dic.2018.
Idioma: es.
Resumo: Para dar soporte al Programa de Especialidades, la Facultad de Enfermería de la Universidad de la República del Uruguay, introdujo la figura de los docentes asistenciales como soporte académico a estos programas que iniciaban. Es en la formación de estos Licenciados en Enfermería, que guiarían a los futuros especialistas, en quienes se basa el presente artículo. Describiremos como se los acompañó a introducirse en el modelo de enseñanza y de aprendizaje, en base a la educación de adultos en un contexto de práctica profesional.La formación se hizo por medio de un curso diseñado y dictado en modalidad semipresencial. Se buscó estimular el uso de metodologías participativas centradas en el aprendizaje basado en problemas y el empleo de las evidencias.Los resultados finalizada la formación, permitieron ver un elevado cumplimiento de las actividades del curso a pesar de no ser obligatorias, mostrando un alto compromiso de los participantes con la formación brindada. Las prácticas propuestas y tareas asignadas buscaban enseñar diferentes actividades que podrían replicar luego como docentes de las Especialidades. Los participantes evaluaron el curso destacando la calidad y practicidad, además de considerar adecuada la modalidad y de gran utilidad en su actividad docente, pues sus futuros estudiantes compartían sus características. Las acertadas consecuencias de esta formación se vieron al desempeñarse como docentes en las Especialidades, donde la mayoría cumplió diversos roles tanto en la clínica como en las aula virtuales. Los aprendizajes se traducen en una serie de actividades que se pudieron implementar al iniciar su actuación docente.

To give support to the Specialties's program, the University Nursing' school of the Republic of Uruguay, introduced the concept of care teachers as academic support to these programs that was initiated. This is article is based on the graduates in Nursing's formation, whose would guide future specia-lists. We are going to describe how accompanied them to enter the teaching model and apprenticeship, based on adult education in a context of professional practice. The training was done through a course designed and delivered in a distance learning format. It sought to encourage the use of participatory methodologies focused on apprenticeship based on problems and used of evidence. The results completed education, allowed to see a high compliance of the course activities despite not being mandatory, showing a high commitment of the participants to the education provided. The practices proposals and activities assigned, teach diff erent activities that could then replicate as teachers of specialties. Participants assessed the course highlighting the quality and practicality, in addition to consider appropriate mode and useful in their teacher's activity, well their future students shared their characteristics. Successful consequences of this education were to serve as teachers in specialties where most fulfilled various roles so in the clinical as in the virtual classroom. The apprenticeships are translated into a series of activities that could be implemented to start their teaching performance.

Para apoiar o Programa de Especialidades, a Faculdade de Enfermagem da Universidade da República do Uruguai, apresentou a fi gura dos assistentes de ensino como apoio acadêmico a esses programas que eles iniciaram. É no treinamento desses Graduados em Enfermagem que eles orietariam os futuros especialistas, nos quais o presente artigo se baseia. Descreveremos como elas foram introduzidas no modelo de ensino e aprendizagem, com base na educação de adultos em um contexto de prática profissional. O treinamento foi realizado através de um curso projetado e entregue em modalidade mista. O objetivo foi estimular o uso de metodologias participativas focadas na aprendizagem baseada em problemas e no uso de evidências. Os resultados concluíram o treinamento, permitiram observar um alto grau de cumprimento das atividades do curso, apesar de não serem obrigatórios, demonstrando um alto comprometimento dos participantes com o treinamento ministrado. As práticas propostas e tarefas atribuídas procuravam ensinar diferentes atividades que poderiam então ser replicadas como professores das especialidades. Os participantes avaliaram o curso com ênfase na qualidade e praticidade, além de considerarem a modalidade adequada e de grande utilidade em sua atividade de ensino, uma vez que seus futuros alunos compartilhavam suas características. As conseqüências bem sucedidas desse treinamento foram vistas como professores nas Especialidades, onde a maioria desempenhava vários papéis, tanto na clínica quanto na sala de aula virtual. Os aprendizados são traduzidos em uma série de atividades que podem ser implementadas no início de seu desempenho docente.
Descritores: Ensino
Educação à Distância
Educação em Enfermagem
Docentes de Enfermagem
-Prática Profissional
Especialidades de Enfermagem
Capacitação Profissional
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Artigo Clássico
Responsável: UY7.1 - Biblioteca


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Id: biblio-836529
Autor: Hernández Gutierrez, Victoria Elizabeth; Sangiovanni, Rosa.
Título: Grado de conocimiento del equipo de enfermería del Hospital Central de las Fuerzas Armadas de Uruguay en relación a la medicación de rescate en cuidados paliativos / Degree of knowledge of the nursing team of the Uruguayan Central Hospital of the Armed Forces regarding rescue medication for palliative care / Grau de conhecimento do pessoal de enfermagem do Hospital Ccentral das Forças Armadas de Uruguay relativo à medicação de resgate em cuidados paliativos
Fonte: Rev. urug. enferm;11(1):14-33, may. 2016. tab.
Idioma: es.
Resumo: El objetivo de la presente investigación es evaluar el grado de conocimiento que tiene el equipo de enfermería del Hospital Central de las Fuerzas Armadas de Montevideo con respecto a la medicación de rescate en cuidados paliativos. Se trata de un estudio de tipo descriptivo, transversal, cuali-cuantitativo para cuya realización se aplica como instrumento un cuestionario estructurado, autoadministrado que consta de 8 ítems a una muestra de 95 profesionales de enfermería. Los datos obtenidos de los miembros del equipo de enfermería en la sala de internación de Oncología y Cuidados paliativos y Hospital de día, se analizan por separado con respecto a los datos obtenidos por los miembros del equipo de enfermería en otras salas no especializadas donde se realiza la investigación. Entre los resultados se destaca que en cuanto al grado de conocimiento, de la sala de internación especifica de Oncología, Cuidados Paliativos y Hospital de día el 53% de los encuestados presentó un grado medio de conocimiento, mientras que el 47% un alto grado de conocimiento con respecto a la medicación de rescate en cuidados paliativos. En las otras salas donde se llevó a cabo el estudio el 59% tiene un grado bajo de conocimiento, el 35% grado medio y el 6% alto grado de conocimiento con respecto a la medicación de rescate en cuidados paliativos.

The aim of this research is to assess the degree of knowledge that has the Nursing team of the Central Hospital of the Armed Forces of Montevideo regarding rescue medication in palliative care. It is a descriptive study, cross-sectional, qualitative and quantitative. The researcher has used as an instrument, a self-administered, structured questionnaire consisting of 8 items to a sample of 95 nurses. The data obtained from the Nursing Team of Oncology and Palliative Care and from Nursing members of the Day Hospital, were analyzed separately from the data obtained from the members of the nursing Team of unspecialized rooms. Among the results the researcher highlighted that the degree of knowledge of the Nursing Team of Oncology, Palliative Care and Day Hospital Services, 53% of respondents had a mean degree of knowledge, while 47% had a high degree of knowledge about rescue medication in palliative care. In the other rooms where the researchers made the study59% of nurses have a low degree of knowledge, 35% intermediate and 6% high degree of knowledge about rescue medication in palliative care.

O objetivo da presente investigaçãoé avaliar o grau de conhecimento da equipe de enfermagem do Hospital Central das Forças Armadas de Montevidéu no tocante à medicação de resgate nos cuidados paliativos. Trata-se de um estudo de tipo descritivo, transversal, quali-quantitativo, para cuja realização aplicou-se como instrumento um questionário estruturado, auto administrado, do qual constam oito itens a uma amostra de 95 profissionais de enfermagem. Os dados obtidos com os membros da equipe de enfermagem na sala de internação de Oncologia e Cuidados Paliativos e Hospital Dia são analisados separadamente dos dados obtidos pelos membros da equipe de enfermagem em outras salas não especializadas onde é realizada a investigação. Quanto ao nível de conhecimento, entre os resultados destaca que na sala de internação específica de Oncologia, Cuidados Paliativos e Hospital Dia 53% dos entrevistados apresentou um nível médio de conhecimentos, enquanto 47% mostrou nível alto de conhecimentos referente à medicação de resgate em cuidados paliativos. Nas outras salas onde foi realizado o estudo, 59% teve baixo nível de conhecimentos, 35% nível médio e 6% alto nível de conhecimentos relativo à medicação de resgate em cuidados paliativos.
Descritores: Capacitação Profissional
Cuidados Paliativos
Adesão à Medicação
Enfermagem
Recursos Humanos de Enfermagem
-Uruguai
Limites: Humanos
Responsável: UY7.1 - Biblioteca


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Id: biblio-1004076
Autor: Teodósio, Sheila Saint-Clair da Silva; Padilha, Maria Itayra.
Título: A formação e a (re)construção da identidade profissional de enfermeiros (anos de 1970) / Nurses' training and the (re)construction of their professional identity (1970s) / La formación y la (re)construcción de la identidad profesional de enfermeros (años de 1970)
Fonte: Rev. enferm. UERJ;26:e20054, jan.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivo: analisar a contribuição da formação em enfermagem para a (re)construção da identidade profissional de enfermeiros e sua expressão pós-ingresso no mercado de trabalho. Método: estudo qualitativo com abordagem socio-histórica, realizado entre setembro de 2013 a maio de 2014, que utilizou a história oral, em entrevistas com dezesseis egressos e quatro docentes do curso de Enfermagem e Obstetrícia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Resultados: ma análise de conteúdo constatou-se a importância da formação na construção da identidade profissional de enfermeiros, mas que estes também contribuíram para o reconhecimento da profissão. Reconhecendo-se, nesta dialética, que os processos de socializações, ao mesmo tempo em que influenciam a construção de identidades dos sujeitos são por eles reestruturados. Conclusão: evidenciou-se a ação educativa dos docentes, não só como mediadores da aprendizagem, mas por promoverem também o reconhecimento social e contribuírem à constituição da identidade profissional desses egressos.

Objective: to examine the contribution of nursing education to (re)constructing nurses' professional identity and its expression after their admission to the labor market. Method: this qualitative, socio-historical study was conducted between September 2013 and May 2014, using oral history in interviews of sixteen graduates and four professors of the Nursing and Obstetrics course at Rio Grande do Norte Federal University. Results: content analysis showed the importance of training in the construction of nurses' professional identity, but the nurses themselves also contributed to gaining recognition for the profession. It was recognized that, in this dialectic, socialization processes both influence the construction of subjects' identities and are restructured by them. Conclusion: evidence was found of the educational action of teachers, not only as mediators of learning, but also by their fostering social recognition and helping constitute the professional identity of these alumni.

Objetivo: analizar la contribución de la formación en enfermería a la (re)construcción de la identidad profesional de enfermeros y su expresión post-ingreso en el mercado de trabajo. Método: estudio cualitativo con enfoque socio-histórico, realizado entre septiembre de 2013 y mayo de 2014, que utilizó la historia oral, en entrevistas junto a dieciséis egresados y cuatro profesores del curso de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Resultados: en el análisis de contenido se constató la importancia de la formación en la construcción de la identidad profesional de enfermeros, pero que éstos también contribuyeron para el reconocimiento de la profesión. Reconociendo, en esta dialéctica, que los procesos de socializaciones, al mismo tiempo que influyen en la construcción de identidades de los sujetos, son reestructurados por ellos. Conclusión: se evidenció la acción educativa de los profesores, no sólo como mediadores del aprendizaje, sino por promover el reconocimiento social y contribuir a la constitución de la identidad profesional de esos egresados.
Descritores: Educação em Enfermagem/história
Capacitação Profissional
-Navios
Limites: Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR1366.1 - Biblioteca Biomédica B - CB/B (Odontologia e Enfermagem)


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Angelo, Margareth
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Id: biblio-1004059
Autor: Cruz, Andréia Cascaes; Angelo, Margareth.
Título: Impacto de uma intervenção educativa sobre Enfermagem dos Sistemas Familiares nas atitudes dos enfermeiros / Impact on nurses' attitudes of an educational intervention about Family Systems Nursing / Impacto de una interveción educativa sobre Enfermería de los Sistemas Familiares en las actitudes de los enfermeros
Fonte: Rev. enferm. UERJ;26:e34451, jan.-dez. 2018. tab.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivo: avaliar o impacto de uma intervenção educativa sobre Enfermagem dos Sistemas Familiares nas atitudes dos enfermeiros. Método: pesquisa quase experimental realizada com 37 enfermeiros que atuavam no contexto neonatal/pediátrico de um hospital universitário. A etapa de intervenção, realizada em dezembro de 2014, consistiu de um treinamento com etapas teórica e prática. Os dados coletados por meio do autopreenchimento da escala "A Importância das Famílias nos Cuidados de En­fermagem ­ Atitudes dos Enfermeiros" foram analisados por dos testes de Kruskal-Wallis, Wilcoxon Mann-Whitney, Coeficiente de Correlação de Spearman e o teste Steel-Dwass-Critchlow-Fligner. Resultados: os enfermeiros que apresentavam escores mais baixos na fase pré-intervenção foram os que evidenciaram maior diferença positiva após, passando a apresentar escores indicativos de atitudes favoráveis à inclusão das famílias nos cuidados. Conclusão:constatou-se impacto positivo nas atitudes dos enfermeiros em relação à importância que atribuem à inclusão das famílias nos cuidados de enfermagem após a intervenção educativa.

Objective: to evaluate the impact on nurses' attitudes of an educational intervention on Family Systems Nursing. Method: quasi-experimental study with 37 nurses working in the neonatal and pediatric context of a university hospital. The intervention stage, in December 2014, consisted of theoretical and practical training. Data were collected by self-completion of the scale "The Importance of Families in Nursing Care ­ Nurses' Attitudes" and were analyzed by the Kruskal-Wallis, Wilcoxon Mann-Whitney, Spearman Correlation Coefficient and Steel-Dwass-Critchlow-Fligner tests. Results: nurses who scored lower in the pre-intervention phase showed greatest positive difference after the educational intervention, and returned scores indicative of attitudes favorable to the inclusion of the families in care. Conclusion: after the educational intervention, positive impact was found on nurses' attitudes regarding the inclusion of families in nursing care.

Objetivo: evaluar el impacto de una intervención educativa sobre Enfermería de los Sistemas Familiares en las actitudes de los enfermeros. Método: investigación casi experimental realizada junto a 37 enfermeros que trabajaban en el contexto neonatal/pediátrico de un hospital universitario. La etapa de intervención, realizada en diciembre de 2014, consistió en un entrenamiento que integró etapas teórica y práctica. Los datos recolectados por medio de instrumento llenado por el propio enfermero sobre "La Importancia de las Familias en los cuidados de Enfermería - Actitudes de los enfermeros" se analizaron por medio de las pruebas de Kruskal-Wallis, Wilcoxon Mann-Whitney, Coeficiente de Correlación de Spearman y el test Steel- Dwass-Critchlow-Fligner. Resultados: los enfermeros que presentaban escores más bajos en la fase pre-intervención fueron los que evidenciaron mayor diferencia positiva después de la intervención educativa, pasando a presentar escores indicativos de actitudes favorables a la inclusión de las familias en los cuidados. Conclusión: se constató un impacto positivo en las actitudes de los enfermeros, después de la intervención educativa, en relación a la importancia que atribuyen a la inclusión de las familias en los cuidados de enfermería.
Descritores: Atitude Frente a Saúde
Enfermagem Familiar
Capacitação Profissional
Enfermeiras Pediátricas
-Família
Cuidados de Enfermagem
Limites: Humanos
Responsável: BR1366.1 - Biblioteca Biomédica B - CB/B (Odontologia e Enfermagem)


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Rodrigues, Benedita Maria Rêgo Deusdará
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Id: biblio-991145
Autor: Araújo, Bárbara Bertolossi Marta de; Machado, Antônia da Conceição Cilindro; Rossi, Cassiana Silva; Pacheco, Sandra Teixeira de Araújo; Rodrigues, Benedita Maria Rêgo Deusdará.
Título: Referencial teórico-metodológico de Paulo Freire: contribuições no campo da enfermagem / Paulo Freire's theoretical and methodological framework: contributions in the field of nursing / Referencial teórico-metodológico de Paulo Freire: contribuciones en el campo de la enfermería
Fonte: Rev. enferm. UERJ;26:e27310, jan.-dez. 2018. ilus.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivo: rever estudos que abordam o referencial teórico-metodológico de Paulo Freire e suas contribuições para a enfermagem. Método: revisão integrativa da produção científica nacional, realizada de abril a junho de 2016, em bases de dados on line publicadas de 2011 a 2015. Resultados: foram identificados 19 artigos, evidenciando-se duas categorias analíticas: Aplicabilidade da Teoria Freireana na assistência de enfermagem; Teoria Freireana e a formação do profissional de enfermagem. Conclusão: o referencial teórico-metodológico de Freire é importante no campo da enfermagem, porquanto compreende o diálogo como o momento em que as pessoas se encontram para refletir sobre sua realidade tal como a fazem e refazem. Trata-se, portanto, de uma postura político-filosófica necessária diante do mundo e da existência, na medida em que os seres humanos se transformam a partir da reflexão crítica de sua realidade.

Objective: to review studies that address Paulo Freire's theoretical and methodological framework and his contributions to nursing. Method: from April to June 2016, an integrative review of Brazilian scientific production published from 2011 to 2015 was conducted in online databases. Results: 19 articles were identified, revealing two analytical categories: Applicability of Freire's Theory to nursing care; Freire's Theory and training for nursing professionals. Conclusion: Freire's theoretical and methodological framework is important in the field of nursing, in that it regards dialogue as the moment when people meet to reflect on their reality as they make and remake it. It is, therefore, a necessary political and philosophical attitude to the world and to existence, in that human beings change on the basis of their critical thinking about their reality.

Objetivo: revisar estudios que abordan el referencial teórico-metodológico de Paulo Freire y sus contribuciones a la enfermería. Método: revisión integrativa de la producción científica nacional, realizada de abril a junio de 2016, en bases de datos on-line publicadas de 2011 a 2015. Resultados: se identificaron 19 artículos, evidenciando dos categorías analíticas: Aplicabilidad de la Teoría Freireana en la asistencia de enfermería; Teoría Freireana y la formación del profesional de enfermería. Conclusión: el referencial teórico-metodológico de Freire es importante en el campo de la enfermería ya que comprende el diálogo como el momento en que las personas se encuentran para reflexionar sobre su realidad tal como la hacen y rehacen. Se trata, pues, de una postura político-filosófica necesaria ante el mundo y de la existencia, en la medida en que los seres humanos se transforman desde la reflexión crítica de su realidad.
Descritores: Conscientização
Educação em Enfermagem
Capacitação Profissional
-Revisão
Limites: Humanos
Tipo de Publ: Revisão
Responsável: BR1366.1 - Biblioteca Biomédica B - CB/B (Odontologia e Enfermagem)


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Id: biblio-1155731
Autor: Silva, John Victor dos Santos; Brandão, Thyara Maia; Macêdo, Amanda Cavalcante de; Oliveira, Keila Cristina Pereira do Nascimento; Ribeiro, Mara Cristina; Santos, Ronildo Alves dos.
Título: Residência de enfermagem em psiquiatria e saúde mental: perspectivas sobre formação e campo de trabalho / Residencia de enfermería en psiquiatría y salud mental: perspectivas sobre la formación y el campo de trabajo / Nursing residency in psychiatry and mental health: perspectives on training and labor field
Fonte: Rev. baiana enferm;35:e39080, 2021.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivo descrever a perspectiva de enfermeiros egressos de um programa de residência de Enfermagem em Psiquiatria e Saúde Mental em Alagoas sobre a formação e o campo de trabalho. Método estudo exploratório, qualitativo, realizado com dez enfermeiros egressos de um programa de residência de Enfermagem em Psiquiatria e Saúde Mental no Nordeste do Brasil. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gravação de áudio. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática e discutidos à luz dos referenciais teóricos da Reforma Psiquiátrica e da Enfermagem em Saúde Mental. Resultado as categorias temáticas identificadas foram "Processo de Formação: expectativas versus realidade" e "Campo de Trabalho: oportunidades e satisfação profissional". Considerações finais em relação à formação, os enfermeiros egressos sentiam-se satisfeitos com o conhecimento proporcionado pela residência; em relação ao campo de trabalho, manifestaram frustração por não serem aproveitados, mesmo sendo profissionais especializados e aptos para contribuir para a qualificação do serviço.

Objetivo describir la perspectiva de las enfermeras graduadas de un programa de residencia de Enfermería en Psiquiatría y Salud Mental en Alagoas sobre la formación y el campo de trabajo. Método estudio exploratorio y cualitativo realizado con diez enfermeras graduadas de un programa de residencia de enfermería en Psiquiatría y Salud Mental en el noreste de Brasil. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con grabación de audio. Los datos fueron sometidos a análisis temáticos de contenidos y discutidos a la luz de las referencias teóricas de la reforma psiquiátrica y la enfermería de salud mental. Resultado las categorías temáticas identificadas fueron "Proceso de Formación: expectativas versus realidad" y "Campo Laboral: oportunidades y satisfacción profesional". Consideraciones finales en relación con la educación, las enfermeras graduadas estaban satisfechas con los conocimientos proporcionados por la residencia; en relación con el campo del trabajo, expresaron su frustración por no ser pulsadas, a pesar de su especialización profesional y capacidad de contribuir a la calificación del servicio.

Objective to describe the perspective of nurses graduated from a residency program of Psychiatry and Mental Health Nursing in Alagoas on training and the labor field. Method exploratory, qualitative study conducted with ten nurses graduated from a nursing residency program in Psychiatry and Mental Health in northeastern Brazil. Semi-structured interviews were conducted with audio recording. The data were submitted to thematic content analysis and discussed in the light of the theoretical references of psychiatric reform and mental health nursing. Result the thematic categories identified were "Training Process: expectations versus reality" and "Labor Field: opportunities and professional satisfaction". Final thoughts in relation to education, the graduated nurses were satisfied with the knowledge provided by the residency; in relation to the labor field, they expressed frustration at not being valued, despite being specialized professionals able to contribute to the qualification of the service.
Descritores: Enfermagem Psiquiátrica
Saúde Mental
Internato e Residência
Internato não Médico
Motivação
-Capacitação Profissional
Serviços de Saúde Mental
Limites: Humanos
Responsável: BR342.1 - Biblioteca Universitária de Saúde


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Texto completo SciELO Brasil
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Id: biblio-1143510
Autor: Muniz, Aline Benício; Amorim, Lorraynne Moura de; Alves, Shyrlleen Christieny Assunção.
Título: Perfil do psicólogo residente e atuante em João Monlevade (MG): perfil do psicólogo monlevadense / Profile of the resident and acting psychologist in João Monlevade, Minas Gerais / Perfil del psicólogo residente y actuante en João Monlevade, Minas Gerais
Fonte: Psicol. ciênc. prof;40:e212944, jan.-maio 2020. tab, graf.
Idioma: pt.
Resumo: Resumo Este estudo realizou um levantamento do perfil do psicólogo residente e atuante no município de João Monlevade (MG). Trata-se de uma pesquisa descritivo-quantitativa, na qual a obtenção de dados foi realizada por meio de um questionário autopreenchido online. Participaram da pesquisa 35 psicólogos inscritos e ativos no Conselho Regional de Psicologia de Minas Gerais, residentes em João Monlevade, independentemente do sexo e da faixa etária. Após a coleta, os dados foram organizados, tabulados e analisados por meio de uma análise estatística. Os resultados demonstram que a maioria dos profissionais são mulheres, adultos jovens e graduados na rede de ensino privada. Tais profissionais tendem a atuar nas áreas clínica e organizacional, utilizando a abordagem psicanalítica. Grande parte atua exclusivamente em psicologia, exerce trabalho autônomo e de consultoria. Embora haja limitações, o estudo apresenta maior porcentagem de psicólogos que recebem salários inferiores quando comparado com outras pesquisas e corrobora com as mesmas em outras questões.

Abstract This study aimed to carry out a survey of the profile of the resident and active psychologist in the region of João Monlevade, Minas Gerais, Brazil. This is a descriptive quantitative research, the data collection was performed through a self-completed online questionnaire with 35 psychologists enrolled and active in the Regional Psychology Council of Minas Gerais, residents of João Monlevade, regardless of gender and age group. The data collected was organized, tabulated and analyzed by a statistical analysis. The results indicates that most of the professionals are women, young adults, graduates of the private education system, tend to work in the clinical and organizational areas and use the psychoanalytic approach. Most of them work exclusively in psychology, autonomously and as consultants. Although there are limitations in the research, the study presents a higher percentage of psychologists who receive lower salaries when compared to other researches and corroborates with them in other subjects.

Resumen Este estudio objetivó realizar un levantamiento del perfil del psicólogo residente y actuante en el municipio de João Monlevade, Minas Gerais, Brasil. Se trata de una investigación cuntativa descriptiva, la obtención de datos se realizó a través de un cuestionario auto rellenado en línea. Participaron 35 psicólogos inscritos y activos en el Consejo Regional de Psicología de Minas Gerais, residentes en João Monlevade, independientemente del sexo y del grupo de edad. Después de la recolección, los datos fueron organizados, tabulados y analizados por medio de un análisis estadístico. Los resultados demuestran que la mayoría de los profesionales son mujeres, adultos jóvenes y graduados en la red privada. Tenden actuar en las áreas clínica y organizacional y utilizar el abordaje psicoanalítico. Gran parte actúa exclusivamente en psicología, ejerce trabajo autónomo y de consultoría. Aunque hay limitaciones, el estudio presenta un mayor porcentaje de psicólogos que reciben salarios inferiores cuando se compara con otras investigaciones y corrobora con las mismas en otras cuestiones.
Descritores: Área de Atuação Profissional
Psicologia
Ensino
Mulheres
Trabalho
Mercado de Trabalho
Capacitação Profissional
-Pesquisa
Salários e Benefícios
Coleta de Dados
Análise Estatística
Educação
Limites: Humanos
Feminino
Adulto Jovem
Tipo de Publ: Relatos de Casos
Responsável: BR1552.1 - Biblioteca Central



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