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[PMID]:29269552
[Au] Autor:UK Veterinary Public Health Teachers
[Ti] Título:Collaborating on One Health and veterinary public health education.
[So] Source:Vet Rec;181(25):691-692, 2017 12 23.
[Is] ISSN:2042-7670
[Cp] País de publicação:England
[La] Idioma:eng
[Mh] Termos MeSH primário: Comportamento Cooperativo
Educação em Veterinária/organização & administração
Saúde Única
Saúde Pública/educação
[Mh] Termos MeSH secundário: Seres Humanos
Faculdades de Medicina Veterinária/organização & administração
Sociedades/organização & administração
Reino Unido
Medicina Veterinária/organização & administração
[Pt] Tipo de publicação:LETTER
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180308
[Lr] Data última revisão:
180308
[Sb] Subgrupo de revista:IM
[Da] Data de entrada para processamento:171223
[St] Status:MEDLINE
[do] DOI:10.1136/vr.j5868


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[PMID]:28453828
[Au] Autor:Reeves S; Clark E; Lawton S; Ream M; Ross F
[Ad] Endereço:Centre for Health & Social Care Research, Kingston University & St George's, University of London, Hunter Wing, St George's Hospital, Cranmer Terrace, London, UK.
[Ti] Título:Examining the nature of interprofessional interventions designed to promote patient safety: a narrative review.
[So] Source:Int J Qual Health Care;29(2):144-150, 2017 Apr 01.
[Is] ISSN:1464-3677
[Cp] País de publicação:England
[La] Idioma:eng
[Ab] Resumo:Purpose: This narrative review aimed to scope the patient safety literature to identify interprofessional intervention approaches, sources of evidence and reported outcomes. Data sources: Two major databases (MEDLINE and CINAHL) were searched from 2005 to 2015. Study selection: A total of 1552 abstracts were initially identified. After screening these abstracts, 129 full papers were obtained. Further screening resulted in a total of 89 papers included in this review. Data extraction: The following information was extracted from each included paper: details on the patient safety intervention, study methods employed and outcomes reported. Results of data synthesis: It was found that the bulk of the included studies was undertaken in a North American acute care context. Most often, studies involved qualified professionals from nursing and medicine collaborating in hospitals and medical centres. Nearly half the studies reported in this review employed educational interventions, such as TeamSTEPPS, aimed at enhancing practitioners' competence of delivering safe patient care. Nearly a third of studies involved practice-based interventions (e.g. checklists) aimed at improving the delivery of safe care. Most of the studies used a quasi-experimental design and typically gathered survey data. The majority reported outcomes related to changes in professionals' attitudes, knowledge and skills. There were, however, fewer studies reporting changes in practitioners' safety behaviours, organizational practices or patient benefit. Conclusion: The use of different interprofessional interventions are key activities involved in promoting safe patient care practices. However, further work is needed to strengthen these interventions and their evaluations.
[Mh] Termos MeSH primário: Relações Interprofissionais
Segurança do Paciente
[Mh] Termos MeSH secundário: Comportamento Cooperativo
Educação Profissionalizante/métodos
Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde
Pessoal de Saúde/educação
Seres Humanos
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE; REVIEW
[Em] Mês de entrada:1711
[Cu] Atualização por classe:180308
[Lr] Data última revisão:
180308
[Sb] Subgrupo de revista:IM
[Da] Data de entrada para processamento:170429
[St] Status:MEDLINE
[do] DOI:10.1093/intqhc/mzx008


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[PMID]:28453822
[Au] Autor:Berian JR; Thomas JM; Minami CA; Farrell PR; O'Leary KJ; Williams MV; Prachand VN; Halverson AL; Bilimoria KY; Johnson JK
[Ad] Endereço:Illinois Surgical Quality Improvement Collaborative (ISQIC), 633 N. St Clair St., 20th Floor, Chicago, IL 60611, USA.
[Ti] Título:Evaluation of a novel mentor program to improve surgical care for US hospitals.
[So] Source:Int J Qual Health Care;29(2):234-242, 2017 Apr 01.
[Is] ISSN:1464-3677
[Cp] País de publicação:England
[La] Idioma:eng
[Ab] Resumo:Objective: To evaluate a novel mentor program for 27 US surgeons, charged with improving quality at their respective hospitals, having been paired 1:1 with 27 surgeon mentors through a state-wide quality improvement (QI) initiative. Design: Mixed-methods utilizing quantitative surveys and in-depth semi-structured interviews. Setting: The Illinois Surgical Quality Improvement Collaborative (ISQIC) utilized a novel Mentor Program to guide surgeons new to QI. Participants: All mentor-mentee pairs received the survey (n = 27). Purposive sampling identified a subset of mentors (n = 8) and mentees (n = 4) for in-depth semi-structured interviews. Intervention: Surgeons with expertise in QI mentored surgeons new to QI. Main outcome measures: (i) Quantitative: self-reported satisfaction with the mentor program; (ii) Qualitative: key themes suggesting actions and strategies to facilitate mentorship in QI. Results: Mentees expressed satisfaction with the mentor program (n = 24, 88.9%) and agreed that mentorship is vital to ISQIC (n = 24, 88.9%). Analysis of interview data revealed four key themes: (i) nuances of data management, (ii) culture of quality and safety, (iii) mentor-mentee relationship and (iv) logistics. Strategies from these key themes include: utilize raw data for in-depth QI understanding, facilitate presentations to build QI support, identify opportunities for in-person meetings and establish scheduled conference calls. The mentor's role required sharing experiences and acting as a resource. The mentee's role required actively bringing questions and identifying barriers. Conclusions: Mentorship plays a vital role in advancing surgeon knowledge and engagement with QI in ISQIC. Key themes in mentorship reflect strategies to best facilitate mentorship, which may serve as a guide to other collaboratives.
[Mh] Termos MeSH primário: Mentores
Melhoria de Qualidade/organização & administração
Cirurgiões/psicologia
Centro Cirúrgico Hospitalar/normas
[Mh] Termos MeSH secundário: Comportamento Cooperativo
Feminino
Seres Humanos
Relações Interprofissionais
Masculino
Satisfação Pessoal
Avaliação de Programas e Projetos de Saúde
Inquéritos e Questionários
[Pt] Tipo de publicação:EVALUATION STUDIES; JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1711
[Cu] Atualização por classe:180308
[Lr] Data última revisão:
180308
[Sb] Subgrupo de revista:IM
[Da] Data de entrada para processamento:170429
[St] Status:MEDLINE
[do] DOI:10.1093/intqhc/mzx005


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[PMID]:29406629
[Au] Autor:Niederhauser V; Barnes L; Chyka D; Gaylord N; Mefford L; Miller L; Mixer SJ
[Ti] Título:Better Together: A Win-Win Pediatric Academic Partnership.
[So] Source:Pediatr Nurs;42(4):175-9, 2016 Jul-Aug.
[Is] ISSN:0097-9805
[Cp] País de publicação:United States
[La] Idioma:eng
[Ab] Resumo:As healthcare facilities and academic nursing programs are challenged to be efficient and effective in light of an ever-changing healthcare system, recent literature has focused on the value of creating academic practice partnerships. Using the American Association of Colleges of Nursing (AACN) and American Organization of Nurse Executives (AONE) Academic Practice Partnership Guiding Principles, a children's hospital and state university are working collaboratively to improve evidence-based practice and research, create innovative educational opportunities for undergraduate and advanced practice students, promote academic progression that enables nurses to advance their education, improve access to health care services for underserved families, and implement initiatives that improve patient- and family-centered care. This article will describe the initiatives, processes, and outcomes of this fruitful partnership. The examples we provide using the Academic Practice Partnership Guiding Principles can be adapted in other healthcare facilities and nursing programs.
[Mh] Termos MeSH primário: Comportamento Cooperativo
Bacharelado em Enfermagem/organização & administração
Prática Clínica Baseada em Evidências/organização & administração
Hospitais Pediátricos/organização & administração
Relações Interinstitucionais
Enfermagem Pediátrica/organização & administração
Escolas de Enfermagem/organização & administração
[Mh] Termos MeSH secundário: Seres Humanos
Estados Unidos
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180305
[Lr] Data última revisão:
180305
[Sb] Subgrupo de revista:N
[Da] Data de entrada para processamento:180207
[St] Status:MEDLINE


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[PMID]:29339817
[Au] Autor:Crandall JW; Oudah M; Tennom; Ishowo-Oloko F; Abdallah S; Bonnefon JF; Cebrian M; Shariff A; Goodrich MA; Rahwan I
[Ad] Endereço:Computer Science Department, Brigham Young University, 3361 TMCB, Provo, UT, 84602, USA. crandall@cs.byu.edu.
[Ti] Título:Cooperating with machines.
[So] Source:Nat Commun;9(1):233, 2018 01 16.
[Is] ISSN:2041-1723
[Cp] País de publicação:England
[La] Idioma:eng
[Ab] Resumo:Since Alan Turing envisioned artificial intelligence, technical progress has often been measured by the ability to defeat humans in zero-sum encounters (e.g., Chess, Poker, or Go). Less attention has been given to scenarios in which human-machine cooperation is beneficial but non-trivial, such as scenarios in which human and machine preferences are neither fully aligned nor fully in conflict. Cooperation does not require sheer computational power, but instead is facilitated by intuition, cultural norms, emotions, signals, and pre-evolved dispositions. Here, we develop an algorithm that combines a state-of-the-art reinforcement-learning algorithm with mechanisms for signaling. We show that this algorithm can cooperate with people and other algorithms at levels that rival human cooperation in a variety of two-player repeated stochastic games. These results indicate that general human-machine cooperation is achievable using a non-trivial, but ultimately simple, set of algorithmic mechanisms.
[Mh] Termos MeSH primário: Inteligência Artificial
Comportamento Cooperativo
[Mh] Termos MeSH secundário: Algoritmos
Comunicação
Seres Humanos
Processos Estocásticos
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE; RESEARCH SUPPORT, NON-U.S. GOV'T
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180305
[Lr] Data última revisão:
180305
[Sb] Subgrupo de revista:IM
[Da] Data de entrada para processamento:180118
[St] Status:MEDLINE
[do] DOI:10.1038/s41467-017-02597-8


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[PMID]:28453424
[Au] Autor:Patel RR; Ravichandran S; Doering MM; Hardi AC
[Ad] Endereço:a Washington University School of Medicine , St. Louis , Missouri , USA.
[Ti] Título:A Multicomponent Library Resource Model to Enhance Academic Global Health Education Among Residency Programs.
[So] Source:Med Ref Serv Q;36(2):120-128, 2017 Apr-Jun.
[Is] ISSN:1540-9597
[Cp] País de publicação:United States
[La] Idioma:eng
[Ab] Resumo:Global health is becoming an increasingly important component of medical education. Medical libraries have an opportunity to assist global health residents with their information needs, but first it is important to identify what those needs are and how best they can be addressed. This article reports a collaboration between global health faculty and an academic medical librarian to assess the information needs of global health pathway residents and how assessment data are used to create a multicomponent program designed to enhance global health education.
[Mh] Termos MeSH primário: Saúde Global/educação
Internato e Residência
[Mh] Termos MeSH secundário: Comportamento Cooperativo
Educação Médica
Seres Humanos
Bibliotecários
Bibliotecas Médicas
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180302
[Lr] Data última revisão:
180302
[Sb] Subgrupo de revista:H
[Da] Data de entrada para processamento:170429
[St] Status:MEDLINE
[do] DOI:10.1080/02763869.2017.1293971


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[PMID]:29431938
[Ti] Título:Best Practices for Patient Matching at Patient Registration.
[So] Source:J AHIMA;87(10):74-81, 2016 10.
[Is] ISSN:1060-5487
[Cp] País de publicação:United States
[La] Idioma:eng
[Mh] Termos MeSH primário: Registro Médico Coordenado
Sistemas de Identificação de Pacientes
[Mh] Termos MeSH secundário: Identificação Biométrica
Comportamento Cooperativo
Seres Humanos
Capacitação em Serviço
Nomes
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180301
[Lr] Data última revisão:
180301
[Sb] Subgrupo de revista:H
[Da] Data de entrada para processamento:180213
[St] Status:MEDLINE


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[PMID]:29425009
[Au] Autor:Horn K; Younger A; Snow T
[Ti] Título:Improving Coding and Documentation Quality Through Real-Time Collaboration: Nurses and Coding Professionals Team Up to Tackle Documentation Issues.
[So] Source:J AHIMA;87(8):32-4, 2016 08.
[Is] ISSN:1060-5487
[Cp] País de publicação:United States
[La] Idioma:eng
[Mh] Termos MeSH primário: Codificação Clínica/normas
Comportamento Cooperativo
Documentação/normas
Gestão da Informação em Saúde/normas
Papel do Profissional de Enfermagem
Registros de Enfermagem/normas
Melhoria de Qualidade
[Mh] Termos MeSH secundário: Seres Humanos
Liderança
Estados Unidos
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180301
[Lr] Data última revisão:
180301
[Sb] Subgrupo de revista:H
[Da] Data de entrada para processamento:180210
[St] Status:MEDLINE


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[PMID]:29400933
[Au] Autor:Haugen MB; Dascher P; Manor B
[Ti] Título:Uniting HIM and IT.
[So] Source:J AHIMA;88(1):24-7, 2017 Jan.
[Is] ISSN:1060-5487
[Cp] País de publicação:United States
[La] Idioma:eng
[Mh] Termos MeSH primário: Organizações de Assistência Responsáveis
Comportamento Cooperativo
Gestão da Informação em Saúde
Tecnologia da Informação
[Mh] Termos MeSH secundário: Seres Humanos
Liderança
Estados Unidos
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180301
[Lr] Data última revisão:
180301
[Sb] Subgrupo de revista:H
[Da] Data de entrada para processamento:180206
[St] Status:MEDLINE


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[PMID]:29384303
[Au] Autor:Benoit M; Pilon R; Lavoie AM; Pariseau-Legault P
[Ti] Título:[Overlapping, interdependence or complementarity, interprofessional collaboration between nurse practitioners and other health professionals in Ontario].
[Ti] Título:Chevauchement, interdépendance ou complémentarité?, la collaboration interprofessionnelle entre l?infirmière praticienne et d?autres professionnels de santé en Ontario..
[So] Source:Sante Publique;29(5):693-706, 2017 Dec 05.
[Is] ISSN:0995-3914
[Cp] País de publicação:France
[La] Idioma:fre
[Ab] Resumo:OBJECTIVE: The Naylor Report (2015) states that nurse practitioners (NP) are still underutilized in Canada despite positive evidence of their work and the benefits they provide to health systems and, more generally, the health of the population. METHODS: Why are nurse practitioners not more actively involved in the Canadian health care system? A socio-historical literature review showed that there is overlap, interdependence or complementarity between the role of NPs and that of other health professionals and that this concerns their status, training as well as the scope of their practice. The development of an interprofessional collaborative approach, although supported by most professional nursing associations in Canada, is difficult to establish in NP practice and training. RESULTS: This article describes the emergence of the role of NPs in Canada and provides an update on the current status of their integration in the health system with reference to the Ontario example. It provides insight into the overlap and zones of complementarity or interdependence between NPs and other health professionals. CONCLUSION: In conclusion, the authors call for improved governance by the contribution of a new collaborative contract with other health professionals. This contract should be based on the interdependence of practices and the complementarity of roles between all health professionals including NPs.
[Mh] Termos MeSH primário: Comportamento Cooperativo
Relações Interprofissionais
Profissionais de Enfermagem
Papel do Profissional de Enfermagem
[Mh] Termos MeSH secundário: Seres Humanos
Legislação de Enfermagem
Ontário
[Pt] Tipo de publicação:JOURNAL ARTICLE
[Em] Mês de entrada:1803
[Cu] Atualização por classe:180301
[Lr] Data última revisão:
180301
[Sb] Subgrupo de revista:IM
[Da] Data de entrada para processamento:180201
[St] Status:MEDLINE
[do] DOI:10.3917/spub.175.0693



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