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Pesquisa : Psicologia em Pesquisa - LILACS
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Id: biblio-955725 LILACS-Express
Autor: Simanke, Richard Theisen.
Título: Um novo ciclo, velhas dificuldades, a mesma filosofia
Fonte: Psicol. pesq;9(1):1-2, jun. 2015.
Idioma: pt.
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-955724 LILACS-Express
Autor: Freitas, Lucas Cordeiro; Porfírio, Jonas Caio Costa; Buarque, Camila do Nascimento Lins.
Título: Indicadores de ansiedade social infantil e suas relações com habilidades sociais e problemas de comportamento / Indicators of child social anxiety and its relationships with social skills and behavior problems
Fonte: Psicol. pesq;12(2):109-118, jul.-dez. 2018. tab.
Idioma: pt.
Resumo: A literatura internacional aponta que os sintomas de ansiedade social na infância podem estar associados a déficits de habilidades sociais e dificuldades acadêmicas. Objetivou-se verificar a correlação entre indicadores de ansiedade social infantil e o repertório de habilidades sociais e problemas de comportamento. Participaram da pesquisa 76 estudantes, seus professores e pais, que responderam à Escala Multidimensional de Ansiedade para Crianças (MASC) e ao Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica (SSRS). Foram encontradas correlações positivas significativas apenas entre o escore global de habilidades sociais obtido na autoavaliação das crianças e os escores de ansiedade global e ansiedade social

International literature suggests that social anxiety symptoms in childhood may be associated with deficits in social skills and academic difficulties. The aim was to verify the correlation between indicators of child social anxiety and the repertoire of social skills and behavioral problems. Participants included 76 students, their teachers and parents, who responded to the Multidimensional Anxiety Scale for Children (MASC) and the Social Skills Rating System -Brazilian version (SSRS). Significant positive correlations were found only between the overall score of social skills obtained in the children's self-assessment and the scores of global anxiety and social anxiety
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-955723 LILACS-Express
Autor: Ferreira, Sandra Patrícia Ataíde; Gonçalves, Fabíola Mônica da Silva; Melo, Bruna Mércia de.
Título: Concepções de desenvolvimento, aprendizagem e leitura na proposta do PNAIC / Conceptions of development, learning and reading in the PNAIC proposal
Fonte: Psicol. pesq;12(2):97-108, jul.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: Partindo da hipótese Vigotskiana de que o desenvolvimento humano é promovido pelo nexo entre as funções psicológicas, objetivaram-se (i) apreender as concepções de desenvolvimento humano e de aprendizagem que fundamentam o PNAIC, (ii) analisar a concepção de ensino e aprendizagem da leitura presente na proposta de alfabetização formulada no documento do PNAIC. Realizou-se uma análise documental dos Cadernos de Apresentação e dos Cadernos das Unidades 1 e 2 (2012) referentes ao 1º ano do Ensino Fundamental na perspectiva dos Núcleos de Significação, com foco no eixo da leitura. Os resultados indicaram que o PNAIC se sustenta na noção de que o desenvolvimento se antecipa ao aprendizado da língua e que a aprendizagem da leitura não é claramente articulada ao ensino.

Based on the Vygotskian hypothesis that human development is promoted by the nexus between psychological functions, the objective was to (i) apprehend the conceptions of human development and learning that underpin the PNAIC, (ii) analyze the conception of teaching and learning of reading present in the literacy proposal formulated in the PNAIC document. A documentary analysis of the Presentation Notebooks and the Notebooks of Units 1 and 2 (2012) regarding the 1st year of Elementary School was carried out from the perspective of the Nuclei of Meaning, focusing on the reading axis. The results indicated that the PNAIC is based on the notion that development anticipates language learning and that learning from reading is not clearly articulated to teaching.
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-955722 LILACS-Express
Autor: Ariño, Daniela Ornellas; Delvan, Josiane da Silva.
Título: As Trajetórias dos Acadêmicos Bolsistas do ProUni: desafios e estratégias de enfrentamento / The Trajectories of ProUni University Students: challenges and coping strategies
Fonte: Psicol. pesq;12(2):87-96, jul.-dez. 2018. tab.
Idioma: pt.
Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo conhecer as dificuldades e estratégias de enfrentamento para permanência no Ensino Superior de alunos vinculados ao Programa ProUni, que propõe a democratização ao acesso e a permanência ao ensino superior. Participaram da pesquisa sete estudantes de Psicologia, de ambos os sexos, com idade média de 22 anos, matriculados em uma Universidade do litoral catarinense. Os resultados foram tratados qualitativamente, a pesquisa se utilizou das técnicas Grupo Focal e Entrevista Semiaberta. Os dados foram analisados de acordo com três categorias temáticas. Dentre as dificuldades para se manter na universidade, tem-se a financeira e conciliar trabalho e estudos, respectivamente. Como estratégias de enfrentamento tem-se o auxilio de amigos e familiares como a de maior relevância

The present research had as objective to know the difficulties and coping strategies for permanence in Higher Education of students linked to the ProUni Program, which proposes the democratization of access and permanence to higher education. Seven students of Psychology, of both sexes, with an average age of 22 years, enrolled in a University of the coast of Santa Catarina participated in the research. The results were treated qualitatively, the research was based on the techniques Group Focus and Interview Semiaberta. Data were analyzed according to 3 thematic categories. Among the difficulties to remain in university, one has to finance and reconcile work and studies, respectively. As coping strategies we have the help of friends and family as the most relevant
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Id: biblio-955721 LILACS-Express
Autor: Suehiro, Adriana Cristina Boulhoça; Andrade, Karla Silva de.
Título: Satisfação com a experiência acadêmica:: um estudo com universitários do primeiro ano / Satisfaction with academic experience:: a study with first-year university students
Fonte: Psicol. pesq;12(2):77-86, jul.-dez. 2018. tab.
Idioma: pt.
Resumo: Este estudo buscou avaliar a satisfação acadêmica dos universitários de uma instituição pública e explorar eventuais diferenças em razão do sexo, idade, área do conhecimento e do fato de trabalharem e estudarem ou só estudarem. Participaram 232 estudantes do primeiro ano de cursos de Biológicas e Saúde, Exatas, Humanas e Sociais e, em sua maioria, do sexo feminino. As maiores pontuações foram observadas em 'satisfação com o curso'. Houve diferença significativa entre os universitários mais novos e os de idade intermediária em 'satisfação com a instituição', entre os de Biológicas e Saúde e os de Humanas e Sociais em todas as medidas e entre os que trabalham e estudam e os que só estudam em 'satisfação com o curso'.

This study sought to evaluate the academic satisfaction of college at a public institution and explore any differences between them on grounds of gender, age, area of knowledge and the fact that work and study or just study. Participated 232 students the first year of Biological and Health, Exact, Humanities and Social, and mostly female. The highest scores were observed in 'satisfação com o curso'. There was a significant difference between the younger students and the middle age in 'satisfação com a instituição', between Life and Health and Social and Human in all measures and between those who work and study and only study 'satisfação com o curso'.
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Id: biblio-955720 LILACS-Express
Autor: Andrade, Jaqueline Ferreira Condé de Melo; Pereira-Silva, Nara Liana.
Título: Adultos com síndrome de Down por eles mesmos:: relatos de suas vivências / Adults with Down syndrome by themselves:: reports about their experiences
Fonte: Psicol. pesq;12(2):68-76, jul.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: O objetivo deste estudo foi descrever características de adultos com síndrome de Down, focalizando rotina, preferências, amizades e relacionamentos sociais. Doze adultos com idades entre 18 e 34 anos responderam a uma entrevista semiestruturada, tendo suas cuidadoras colaborado como informantes. Os resultados indicaram que os adultos possuem atividades restritas ao contexto do lar, tendo uma vivência limitada em outros ambientes sociais, tal como a instituição especial. No que tange às relações sociais, verificou-se não haver visitas frequentes nas casas dos amigos e os relacionamentos íntimos também são restritos. Verifica-se a necessidade de mais estudos com essa população, bem como a necessidade de ações que possibilitem o desenvolvimento da pessoa com síndrome de Down.

The purpose of this study was to describe characteristics of adults with Down syndrome, focusing on routine, preferences, friendships and social relationships. Twelve adults between the ages of 18 and 34 years old responded to a semi-structured interview, and their caregivers collaborated as informants. The results indicated that adults have activities restricted to the context of the home, having a limited experience in other social environments, such as the special institution. As far as social relations are concerned, there were no frequent visits to friends' homes and intimate relationships were also restricted. There is a need for more studies with this population, as well as the need for actions that allow the development of the person with Down syndrome.
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Boarini, Maria Lúcia
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Id: biblio-955719 LILACS-Express
Autor: Boarini, Maria Lucia.
Título: Drogas na Adolescência: desafios à saúde e à educação / Drugs in Adolescence: a challenge to health and education
Fonte: Psicol. pesq;12(2):57-67, jul.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: Diante do atual cenário do consumo de drogas lícitas e ilícitas pelo segmento juvenil, nosso objetivo é identificar os fundamentos teórico-práticos que sustentam as ações dos profissionais da saúde mental e professores do ensino fundamental em relação ao uso de drogas ilícitas e abuso do álcool, por adolescentes. Para tanto, entrevistamos dez profissionais da saúde mental e dez professores do ensino fundamental no município de Campo Mourão/PR., ambos da rede pública. As análises tiveram como parâmetro teórico as implicações histórico-sociais no processo de construção deste fenômeno. Os resultados indicam que os profissionais seguem acreditando em mitos a respeito do uso de drogas e abuso do álcool, os quais trazem em seu bojo o moralismo e o medo como pano de fundo.

Given the current scenario on the use of licit and illicit drugs by youth, the goal of this study is to identify the theoretical-practical foundations that support the actions of mental health professionals and elementary school teachers in relation to illicit drug use and alcohol abuse among adolescents. To reach this, we interviewed ten mental health professionals and ten elementary school teachers in the municipality of Campo Mourão, state of Paraná, both working in the public system. The theoretical parameter of analysis was the historical-social implications in the process of construction of this phenomenon in their views. Our results indicate that professionals still believe in myths about drug use and alcohol abuse, which bring moralism and fear as background.
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Id: biblio-955718 LILACS-Express
Autor: Gondim, Sonia Maria Guedes; Techio, Elza Maria; Carias, Iago Andrade; Becker, Juliana; Magalhães, Ludmila; Lima, Daniela Cristina Ribeiro de.
Título: Análise de vídeo e imagens com suporte do ATLAS.ti: exemplo de aplicação / Video analysis and images supported by ATLAS.ti: An example of application
Fonte: Psicol. pesq;12(2):47-56, jul.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: O artigo aborda aspectos metodológicos da análise de material audiovisual em pesquisa qualitativa e oferece um modelo simplificado para ajudar o pesquisador a fazer uso combinado de análise verbal e dados visuais em entrevistas gravadas em vídeo, com o suporte do ATLAS.ti.Como exemplo foram usadas as filmagens de relatos de imigrantes de sua experiência no Brasil, em que procurou-se identificar relações entre expressões faciais emocionais negativas e positivas dos imigrantes e o teor de seus depoimentos. Os resultados indicam que as expressões emocionais cumprem funções de acentuar, contradizer e substituir os relatos verbais dos imigrantes. Em alguns casos identificou-se supressão de manifestações emocionais, mesmo em depoimentos mais negativos. Os passos para a análise no ATLAS.ti são apresentados com ilustrações.

The article discusses methodological aspects to guide the audiovisual analysis in qualitative research offering a simplified model to help the researcher to make a combined use of verbal and visual analysis of videotaped interviews with ATLAS.ti support. As an example it was taken the immigrants reports about their experiences in Brazil trying to identify relationships between positive and negative emotional facial expressions of immigrants and the content of their testimony. The results indicate that emotional expressions fulfill different functions such as emphasizing, contradicting and replacing the verbal reports of immigrants. In some cases we identify the suppression of immigrant emotional manifestations, even in the most negative statements. The steps for analysis in ATLAS.ti are presented with illustrations.
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Id: biblio-955717 LILACS-Express
Autor: Perucchi, Juliana; Brandão, Brune Coelho; Mattozo, Beatriz Guedes; Zampiêr, Letícia Soares; Carvalho, Helena Santos Braga de.
Título: A Utilização De Metodologia Grupal Em Pesquisa-Ação Participativa Com Travestis E Transexuais / The Use Of Group Methodology In Participatory Action Research With Transgender
Fonte: Psicol. pesq;12(2):36-46, jul.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: Em um trabalho de extensão universitária em psicologia comunitária, desenvolvemos um grupo de apoio para pessoas travestis e transexuais. Nos ancoramos nas teorias feministas pós-estruturalistas, na pesquisa ação-participativa e no comprometimento político da psicologia com as populações marginais. Descrevemos o uso de uma metodologia participativa como estratégia de promoção da autonomia dos sujeitos, possibilitando enfrentamento de vulnerabilidades. Essa metodologia foca na construção coletiva da demanda a ser trabalhada de acordo com os participantes. Utilizamos a análise do discurso de Foucault como ferramenta analítica. Constatamos que investir na linguagem, nos espaços de falas silenciadas e nas articulações para minimizar os efeitos de desigualdade produzidos pelo contexto mostram-se importantes no fomento da autonomia e da ação dos sujeitos nas estratégias de transformação social

We developed in the university extension work at field of community psychology a support group for travestis and transsexual people. We are anchored in post-structuralist feminist theories, in participatory action research, and in the political commitment of psychology to marginalized populations. We describe the use of a participatory methodology such as a strategy of promotion the subject's autonomy, allowing resistance in situations of vulnerability. This methodology focus in collective construction of the demand to be worked according participants. We realize that investing in language, silenced discourse spaces and in articulations to minimize the effects of inequality produced by the context are shown as important in the promotion of autonomy and protagonism of the community in the strategies of social transformation
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Id: biblio-955716 LILACS-Express
Autor: Oliveira, Thaís Thomé Seni da Silva e; Fabrici, Elisabetta Pascolo; Santos, Manoel Antônio dos.
Título: Estrutura e funcionamento de uma equipe de saúde mental de Trieste na perspectiva de seus integrantes: um estudo qualitativo / Structure and functioning of a mental health team of Trieste in its members perspective:: a qualitative study
Fonte: Psicol. pesq;12(2):24-35, jul.-dez. 2018.
Idioma: pt.
Resumo: O Modelo de Atenção Psicossocial vigente no Brasil requer práticas interdisciplinares e intersetoriais que produzam autonomia e cidadania. Esse modelo teve forte inspiração no modelo italiano. Este estudo teve por objetivo investigar a estrutura e funcionamento de uma equipe de saúde mental de Trieste, Itália, referência internacional na área, na perspectiva de seus integrantes. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com nove profissionais. As entrevistas audiogravadas foram transcritas e analisadas qualitativamente. Os resultados apontam que a cobertura populacional do serviço, número de profissionais, organização das práticas, frequência e qualidade de reuniões são recursos essenciais. O eixo central do trabalho é a existência de múltiplos espaços de discussão para a equipe e usuários, que potencializam práticas centradas na pessoa e no território. O processo de reflexão contínua é pautado em ações não-especialísticas e na discussão sobre as práticas cotidianas.

The Psychosocial Care Model, public policy on mental health in Brazil requires interdisciplinary and intersectoral practices producing autonomy and citizenship. This model had strong inspiration in the Italian model. This study aimed to investigate the structure and functioning of a mental health team of Trieste, Italy, whose network services is considered an international reference. Semi-structured interviews were conducted with nine professionals. The audio-recorded interviews were transcribed and qualitatively analyzed. Results pointed out that the population coverage of the service, number of professionals, territorial and service actions organization, frequency and quality of the meetings are essential resources. The central axis of the work is the existence of multiple discussion spaces for staff and users, which enhance practices centered on the person and in the territory. The process of continuous reflection is based on non-specialistic actions and the discussion about everyday practices.
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite



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