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Pesquisa : Psicologia: Reflexão e Crítica - LILACS
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Id: biblio-990274 LILACS-Express
Autor: Durgante, Helen; Dell'Aglio, Débora Dalbosco.
Título: Multicomponent positive psychology intervention for health promotion of Brazilian retirees: a quasi-experimental study
Fonte: Psicol. reflex. crit;32:6, 2019. tab.
Idioma: en.
Projeto: The Research Support Foundation of Rio Grande do Sul.
Resumo: Abstract This study evaluated the effects and impact of a multicomponent positive psychology program for health promotion of retirees. A quasi-experimental longitudinal design was used, and the baseline and end of intervention evaluations were analyzed. The intervention consisted of six weekly group sessions for 2 h each. Eighty-eight retirees (females = 72) aged 49-86 ( M = 65.66, SD = 7.53) from South Brazil took part in the study, 54 (females = 48) in the experimental group ( M = 66.37 years old, SD = 7.42), and 34 (females = 24) waitlist controls ( M = 64.53 years old, SD = 7.68). The instruments used were a sociodemographic questionnaire and the Brazilian version of the scales: Interpersonal Reactivity Index; 12-item General Health Questionnaire; Life Orientation Test-Revised;14-item Perceived Stress Scale; Resilience Scale; and Satisfaction with Life Scale. Mixed factorial ANOVA models revealed significant decrease in depression and anxiety symptoms and perceived stress levels, whereas improvement in life satisfaction and resilience was detected in the experimental group at the end of the program. No main effect was found for empathy and optimism. Interaction effects yielded significant difference between groups for measures of empathy, optimism, depression, and anxiety symptoms after the program. There was no significant interaction effect for the other outcome variables. The usefulness and applicability of this model of intervention to aid future health practices and policies are discussed. Contextual issues in the fields of health promotion and disease prevention in Brazil are also problematized.
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: biblio-990273 LILACS-Express
Autor: Coskun, Kerem; Kara, Cihan.
Título: Moral identity test (MIT) for children: reliability and validity
Fonte: Psicol. reflex. crit;32:7, 2019. tab, graf.
Idioma: en.
Resumo: Abstract Background The purpose of the present study is to develop the Moral Identity Test (MIT) which measures the moral identity of primary school children. Methods The present study was designed as survey research and 516 primary school children were included in the sample. Data were analysed with corrected item-total correlation, exploratory factor analysis (EFA), internal consistency analysis, convergent validity analysis, and item response theory (IRT). Results As a result of the data analysis, it was found that the MIT consists of one construct with ten items and its internal consistency coefficient is .93. Conclusions It was concluded that the MIT can generate reliable and valid results in measuring the moral identity of primary school children whose ages vary between 7 and 11 years.
Responsável: BR1.1 - BIREME


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Id: lil-713630
Autor: Carvalho, Renato G; Novo, Rosa F.
Título: The relationship between structural dimensions of personality and school life in adolescence / A relação entre dimensões estruturais da personalidade e a vida escolar na adolescência
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):368-376, 2014. tab.
Idioma: en.
Resumo: In this cross-sectional study, we analyse the relationship between personality, which was operationalized in the PSY-5 dimensions of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory - Adolescent (MMPI-A) and the way students live their lives at school, expressed through indicators of achievement, integration, and overall satisfaction. A total of 351 students, aged 14-18 years, participated in the study. The instruments were the Portuguese version of the MMPI-A and the School Life Questionnaire. Results show a pattern of significant relationships between personality traits and school life, being Disconstraint and Introversion the personality dimensions that stood out mostly in the explanation of school life variables results. Results are analysed considering the importance of personality for the development of more or less adaptive pathways in adolescence.

Neste estudo transversal, analisamos a relação entre a personalidade, operacionalizada nas dimensões PSY-5 do Inventário Multifásico da Personalidade de Minnesota - Adolescente (MMPI-A), e o modo como os adolescentes vivenciam o seu percurso escolar, expresso em indicadores de desempenho, integração e de satisfação global. Participaram no estudo 351 estudantes com idades entre os 14 e os 18 anos. Os instrumentos foram a versão portuguesa do MMPI-A e o Questionário sobre o Percurso Escolar. Os resultados revelam um padrão de relações significativas personalidade-vida escolar, destacando-se as dimensões da personalidade Desinibição e Introversão na explicação da maioria dos resultados das variáveis escolares. Os resultados são analisados considerando a importância da personalidade para a definição de trajetórias de desenvolvimento mais ou menos adaptativas.
Descritores: Personalidade
Instituições Acadêmicas
Comportamento do Adolescente/psicologia
-Desenvolvimento Humano
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Responsável: BR574.2 - Biblioteca


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Id: lil-713629
Autor: Maciel, Michelly Arjona; Silva, Ana Carolina Souza Moura; Cyrillo, Fabio Navarro; Santos, Suely; Torriani-Pasin, Camila.
Título: Impact of Dual Task on Parkinson's Disease, Stroke and Ataxia Patients' Gait: A Comparative Analysis / Impacto da Dupla Tarefa na Marcha de Pacientes com Doença de Parkinson, Acidente Vascular Cerebral e Ataxia: Uma Análise Comparativa
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):351-357, 2014. tab, ilus.
Idioma: en.
Resumo: INTRODUCTION: Performing dual task for neurological patients is complex and it can be influenced by the localization of the neurological lesion. OBJECTIVE: Comparing the impact of dual task on gait in patients with Parkinson's disease, stroke and ataxia. METHOD: Subjects with Parkinson's disease (PD) in initial phase, stroke and ataxia, with independent gait, were evaluated while doing simple gait, with cognitive, motor and cognitive-motor gait demand, assessing average speed and number of steps. RESULTS: Ataxia and stroke patients, compared with PD, showed an increase in the number of steps and decrease the average speed on the march with cognitive demand. Subjects with PD performed better on tasks when compared to others. CONCLUSION: In this study the impact of dual task was lower in Parkinson's disease patients. .

INTRODUÇÃO: A realização de dupla tarefa para pacientes neurológicos é considerada complexa e pode ser determinada pela topografia da lesão neurológica. OBJETIVO: Comparar o impacto da dupla tarefa na marcha de pacientes com Doença de Parkinson em fase inicial (DP), Acidente Vascular Cerebral(AVC) e Ataxia. MÉTODO: Sujeitos com DP em fase inicial, AVC e Ataxia cerebelar, com marcha independente, foram avaliados realizando marcha simples, com demanda cognitiva, com demanda motora e com demanda cognitivo-motora, mensurando-se velocidade média e número de passos. RESULTADOS: Os atáxicos e AVE comparados com os DP, apresentaram aumento do número de passos e diminuição da velocidade média na marcha com demanda cognitiva. Os sujeitos com DP apresentaram melhor desempenho nas tarefas comparados aos demais. CONCLUSÃO: O impacto da dupla tarefa apresentou-se menor nos pacientes com DP. .
Descritores: Doença de Parkinson/psicologia
Ataxia/psicologia
Cognição
Acidente Vascular Cerebral/psicologia
Marcha
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Meia-Idade
Responsável: BR574.2 - Biblioteca


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Id: lil-713628
Autor: Fonseca, Marta; Missotten, Pierre; Etienne, Anne-Marie; Dupuis, Gilles; Lemétayer, Fabienne; Spitz, Elisabeth.
Título: Avaliação da qualidade de vida infantil: o inventário sistémico de qualidade de vida para crianças / Children's quality of life assessment: child quality of life systemic inventory
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):282-290, 2014. tab, ilus.
Idioma: pt.
Projeto: Fundação para a Ciência e Tecnologia.
Resumo: A avaliação da qualidade de vida infantil apresenta especificidades metodológicas. O objetivo do presente estudo é analisar as características psicométricas da versão portuguesa do Inventaire Systémique de Qualité de Vie pour Enfants (ISQV-C), que assenta numa abordagem conceptual e metodológica inovadora para a autoavaliação da qualidade de vida, por ser interativo e lúdico, possuir uma psicometria que explora diversas pontuações e permitir uma análise de cada domínio de vida. Participaram do estudo 120 crianças portuguesas, dos 8 aos 12 anos de idade. Os resultados apontam para uma consistência interna satisfatória das quatro pontuações do ISQV-C (Estado, Objetivo, Importância e Qualidade de Vida), atestam validade convergente ao instrumento, não sendo favoráveis à existência de uma estrutura fatorial. Demonstra-se a adequação psicométrica e o interesse da versão portuguesa do ISQV-C.

The assessment of children's quality of life presents specific methodological aspects. The objective of this study was to examine the psychometric properties of the Portuguese version of the Child Quality of Life Systemic Inventory (CQLSI). It is based on an innovative conceptual and methodological approach to quality of life self-assessment. It is interactive and playful, has a psychometry which operates several scores, and allows the analysis of each domain of life. One hundred twenty Portuguese children, from 8 to 12 years old, participated in the study. Results show that internal consistency of the four scores of the CQLSI (State, Goal, Rank and Gap) is satisfactory and all scores have their own specificity. Findings reveal the feasibility of this self-assessment instrument for children's quality of life, demonstrating psychometric adequacy of the Portuguese version.
Descritores: Qualidade de Vida/psicologia
Autoavaliação
Inquéritos e Questionários
Reprodutibilidade dos Testes
-Psicometria
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Criança
Responsável: BR574.2 - Biblioteca


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Id: lil-713627
Autor: Abreu, Camila Soares de; Cardoso-Martins, Cláudia; Barbosa, Poliana Gonçalves.
Título: A relação entre a atenção compartilhada e a teoria da mente: um estudo longitudinal / The relationship between joint attention and theory of mind: a longitudinal study
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):409-414, 2014. tab.
Idioma: pt.
Resumo: Este estudo avaliou a relação entre a habilidade de a criança compartilhar sua atenção com a atenção de outras pessoas e o desenvolvimento posterior da teoria da mente (i.e., a compreensão de que as pessoas possuem estados mentais como, por exemplo, desejos, intenções e crenças), em uma amostra de 28 crianças de famílias de classe média-baixa/média-alta. Os resultados mostraram que a habilidade de as crianças seguirem o gesto de olhar ou apontar do examinador aos nove meses de idade predisse significativamente seu desempenho em tarefas de crença-falsa aos quatro anos, independentemente de variações na inteligência não verbal. Esses resultados sugerem que, desde o final do primeiro ano de vida, as crianças interpretam o gesto de olhar/apontar das pessoas ao seu redor como ações intencionais.

We investigated the relationship between infants' ability to coordinate their attention with that of other people and later Theory of Mind skills (i.e., the understanding that people have mental states such as desires, intentions and beliefs) in a sample of 28 children from middle class families in Brazil. Results showed that children's ability to follow the examiner's gaze and pointing gestures at nine months of age significantly predicted their performance on false-belief tasks at the age of four years, independently of variations in their non-verbal intelligence. These findings suggest that, at end of the first year of life, children's joint attention behaviors indicate intentional understanding.
Descritores: Atenção
Teoria da Mente
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Lactente
Pré-Escolar
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Id: lil-713626
Autor: Andrade, Olga Valéria C A; Andrade, Paulo Estêvão; Capellini, Simone Aparecida.
Título: Caracterização do perfil cognitivo-linguístico de escolares com dificuldades de leitura e escrita / Cognitive-linguistic profile in students with reading and writing difficulties
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):358-367, 2014. tab.
Idioma: pt.
Resumo: Investigou-se o perfil cognitivo-linguístico de escolares com dificuldades na aquisição da linguagem escrita acrescentando-se testes específicos em um modelo de resposta à intervenção (identificação e intervenção precoces do risco para transtorno de leitura). Participaram 45 escolares do 2º ano, idade média de 7 anos de ambos os gêneros, divididos em grupo controle (sem dificuldades, n = 32) e grupo de risco (com dificuldades, n = 13). Escores mais de 1,65 DP abaixo da média do grupo controle para cada teste foram considerados déficits específicos. Enquanto a análise de grupo apontou os prejuízos fonológicos como único fator de risco, a individual acrescentou a inatenção e a nomeação rápida como fatores causais independentes. Um modelo ampliado de resposta à intervenção que inclui a avaliação cognitiva é proposto.

The cognitive-linguistic profile of students with reading difficulties was investigated by adding specific tests to a response to intervention model (early identification and intervention for reading disorders). Forty-five second graders of both sexes and mean age of 7 years were divided into control group (without reading difficulties, n = 32) and at-risk group (with reading difficulties, n = 13). Scores below the mean of the control group (SD > 1.65) for each test were considered as specific deficits. Whereas group analysis showed phonological impairments as the only risk factor, an individual analysis added inattention and rapid naming as independent causal factors. An extended response model to the intervention, which includes cognitive assessment, is proposed.
Descritores: Leitura
Cognição
Fatores de Risco
Dislexia/psicologia
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Criança
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Albuquerque, Luiz Carlos de
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Id: lil-713625
Autor: Najjar, Enise Cássia Abdo; Albuquerque, Luiz Carlos de; Ferreira, Eleonora Arnaud Pereira; Paracampo, Carla Cristina Paiva.
Título: Efeitos de regras sobre relatos de comportamentos de cuidados com os pés em pessoas com diabetes / Effects of rules on reports of foot care behavior of diabetes patients
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):341-350, 2014. tab, ilus.
Idioma: pt.
Resumo: Objetivando estabelecer relatos de cuidados com os pés, foram registrados relatos de adultos diabéticos (linha de base), antes das manipulações experimentais. No Experimento 1 (N=6), a Condição 1 era com perguntas e com exame dos pés. A Condição 2, sem perguntas e com exame. E a Condição 3, sem perguntas e sem exame. No Experimento 2, os 16 participantes foram expostos a regras para cuidar dos pés. Havia reforço na Condição 1; justificativas para o seguir regras na Condição 2; reforço e justificativas na Condição 3; e, não havia reforço e justificativas na Condição 4. Apenas no Experimento 2, independente da condição, as regras elevaram o número de relatos apresentados. Discutem-se os efeitos de variáveis envolvidas no controle por regras.

Aiming to establish reports on foot care, baseline reports of diabetic adults were registered before experimental manipulations. In Experiment 1, Condition 1, questions were made to 6 participants and their feet were examined. In Condition 2, no questions were made and an exam was performed. In Condition 3, no questions were made and no exam was performed. In Experiment 2, all 16 participants were exposed to rules on how to take care of their feet. In Condition 1, reports were reinforced; in Condition 2 reasons for following the rules were presented; in Condition 3 there were reinforcement and reasons; and in Condition 4, neither reinforcement for reports nor reasons were presented. In all conditions of Experiment 2, the number of reports increased. The effects of the variables involved in rule-governed behavior are discussed.
Descritores: Cuidados Paliativos
Diabetes Mellitus/psicologia

Estilo de Vida Saudável
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: BR574.2 - Biblioteca


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Id: lil-713624
Autor: Gato, Jorge; Fontaine, Anne Marie; Leme, Vanessa B R.
Título: Validação e adaptação transcultural da escala multidimensional de atitudes face a lésbicas e a gays / Validation and transcultural adaptation of the multidimensional scale of attitudes toward lesbians and gay men
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):257-271, 2014. tab, ilus.
Idioma: pt.
Projeto: Fundação para a Ciência e Tecnologia.
Resumo: Apresentaram-se neste trabalho dois estudos relativos à validação e adaptação transcultural Escala Multidimensional de Atitudes Face a Lésbicas e a Gays (EMAFLG; Gato, Fontaine, & Carneiro, 2012). Este instrumento é constituído por 27 itens distribuídos por quatro dimensões: Rejeição da proximidade; Homopatologização; Heterossexismo moderno; Suporte. No primeiro estudo, testou-se esta estrutura numa amostra de estudantes universitários portugueses (N = 425), através de Análise Fatorial Confirmatória. A maioria dos itens apresentou pesos fatoriais elevados e significativos e o modelo apresentou um ajustamento global aceitável (χ2/gl = 2,35; CFI = 0,93; RMSEA = 0,056; SRMR = 0,04); os indicadores de validade convergente e discriminante também se mostraram satisfatórios, ficando demonstrada a validade de constructo do instrumento. No segundo estudo, com o propósito de verificar em que medida a EMAFLG tinha um significado equivalente noutro país de língua oficial portuguesa, realizou-se o teste da invariância do instrumento, junto de uma amostra de estudantes universitários brasileiros (N = 420), recorrendo à Análise Fatorial Confirmatória Multigrupos. Os resultados sugeriram a aplicabilidade da EMAFLG em amostras de estudantes universitários nos dois países.

In this work two studies regarding the validation and transcultural adaptation of the Multidimensional Scale of Attitudes towards Lesbians and Gay Men (EMAFLG; Gato, Fontaine, & Carneiro, 2012) were presented. The instrument is composed by 27 items distributed in four dimensions: Rejection of Proximity, Pathologization of Homosexuality, Modern Heterosexism, and Support. In the first study, the structure was tested in a sample of Portuguese university students (N = 425) using Confirmatory Factor Analysis. Most of the items presented high and significant factor loadings and the model showed a reasonable global fit (χ2/gl= 2.35; CFI= .93; RMSEA= .056; SRMR= .04). The indicators of convergent and discriminant validity were also satisfactory, and the construct validity of the instrument was established. In the second study, with the goal of verifying to what extent the EMAFLG had an equivalent meaning in another Portuguese-speaking country, its invariance was tested through Multigroup Confirmatory Factor Analysis, using a sample of Brazilian university students (N= 420). Results suggested the applicability of the instrument in samples of university students from both countries.
Descritores: Preconceito
Comparação Transcultural
Reprodutibilidade dos Testes
Análise Fatorial
Homossexualidade Masculina/psicologia
Homossexualidade Feminina/psicologia
-Psicometria
Brasil
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Adulto
Meia-Idade
Idoso
Responsável: BR574.2 - Biblioteca


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Id: lil-713623
Autor: Figueiredo-Ferraz, Hugo; Gil-Monte, Pedro R; Queirós, Cristina; Passos, Fernando.
Título: Validação fatorial do "Spanish Burnout Inventory" em policiais portugueses / Factorial validity of the "Spanish Burnout Inventory" among portuguese police officers
Fonte: Psicol. reflex. crit;27(2):291-299, 2014. tab.
Idioma: pt.
Resumo: O objetivo deste estudo foi explorar a estrutura fatorial e a consistência interna da adaptação ao português do "Spanish Burnout Inventory" (SBI) numa amostra composta por 245 policiais de diversos esquadrões da região de Lisboa. Realizou-se uma análise fatorial exploratória (AFE), de onde foram extraídos 4 fatores com autovalor > 1, que reproduziram a distribuição dos itens da versão original: no primeiro fator ficaram agrupados os itens da subescala Entusiasmo pelo Trabalho, no segundo os itens da subescala Culpa, no terceiro os itens da subescala Indolência, sendo que os itens da subescala Desgaste Psíquico se distribuíram pelo quarto fator. Todas as subescalas do SBI alcançaram valores alfa de Cronbach superiores a 0,70. Os resultados sugerem que a versão portuguesa do SBI é um instrumento valido e fiável para avaliar a síndrome do burnout em policiais portugueses.

This study was designed to assess the factor structure and the internal consistency of the Portuguese adaptation of the "Spanish Burnout Inventory" (SBI) in a sample of 245 Portuguese police officers working in Lisbon. Using an Exploratory Factor Analysis (EFA), 4 factors were extracted with eigenvalue > 1, reproducing the original model: the first factor was constituted by the items of "enthusiasm toward the job", the second factor was constituted by the items of "guilt", the third factor was constituted by the items of "indolence", and the fourth factor was constituted by the items of "psychological exhaustion". Internal consistency values for all subscales showed values of Cronbach's alpha higher than .70. The results suggest that the Portuguese adaptation of the SBI is an adequate instrument to assess burnout in Portuguese police officers.
Descritores: Esgotamento Profissional/psicologia
Inquéritos e Questionários
Reprodutibilidade dos Testes
Análise Fatorial
Polícia/recursos humanos
-Psicometria
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: BR574.2 - Biblioteca



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