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Pesquisa : Revista Brasileira de Orientação Profissional - LILACS
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Id: biblio-959108
Autor: Murgo, Camélia Santina; Andrade, Regina Gioconda de; Rozendo, Kelly Cristina.
Título: Escala de preferências por objetos ocupacionais: correlações com o Questionário de Busca Autodirigida / Object scale of occupational preferences: correlations with the self-directed search questionnaire / Escala de objetos de preferencias ocupacionales: correlaciones con el cuestionario de búsqueda autodirigida
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):139-149, dez. 2016. tab.
Idioma: pt.
Resumo: Testes psicológicos podem clarificar a escolha profissional. Esta pesquisa objetivou ampliar as análises acerca das características psicométricas da Escala de Preferências por Objetos Ocupacionais, por meio da comparação com o Questionário de Busca Autodirigida. Participaram 496 estudantes do Ensino Médio, com idade média de 17 anos (DP = 20,4). As correlações mostraram-se significativas entre os fatores Artes e Comunicação e o tipo Artístico, Ciências Biológicas e da Saúde e o Investigativo, Entretenimento e o Social. Encontraram-se diferenças na média entre sexos nas tipologias Realista, Social e Empreendedor, e nos fatores Ciências Biológicas e da Saúde e Ciências Exatas e Agrárias. Tais resultados apontam comunalidade entre construtos, validade da EPOOc e evidenciam contribuições para a área da Avaliação Psicológica e da Orientação Profissional.

Psychological tests can clarify the professional choice. This research aimed to expand the analysis of OSOP - Object Scale of Occupational Preference, through comparison with SDS - Self Directed Search. A number of 496 high school students with an average age of 17 years took part in the study. (SD = 20.4). The correlations were significant between the Arts and Communication; Artistic, Biological and Health Sciences and Research, Entertainment and Social factors. Differences were found in gender of the realistic, social and entrepreneur dimensions, in the factors biological sciences and in health and exact sciences and agricultural sciences. These results show commonality among constructs, validity of OSOP and evidence contributions to the field of Psychological Assessment and Professional Orientation.

Las pruebas psicológicas pueden contribuir a dilucidar la elección profesional. Esta investigación tuvo como objetivo ampliar análisis sobre las características psicométricas de la EPOOc - Escala de Objetos de Preferencias Ocupacionales, a través de comparación con SDS - Self Directed Search. Participaron 496 estudiantes de escuela secundaria, con edad promedio de 17 años (DP = 20,4). Las correlaciones fueron significativas entre los factores Artes y Comunicación y el tipo Artístico, Ciencias Biológicas y de Salud e Investigación, Entretenimiento y Social. Se encontraron diferencias en la media entre sexos en las dimensiones Realistas, Social y Emprendedor, y en los factores Ciencias Biológicas y de Salud y Ciencias Exactas y Agrícolas. Estos resultados apuntan comunalidad entre constructos, validez del EPOOc y evidencian contribuciones al campo de la Evaluación Psicológica y Orientación Profesional.
Descritores: Orientação Vocacional
Escolha da Profissão
Entrevista Psicológica
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adolescente
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-959107
Autor: Mayorga-Fernández, José; Madrid-Vivar, Dolores; Padial-Díaz, Salvador.
Título: Mercado de trabajo versus formación inicial: competencias del pedagogo en el TFG / Mercado de trabalho versus formação inicial: competências do pedagogo no TCC / Workmarket vs initial training: educator skills in the final year project
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):125-137, dez. 2016. ilus, graf, tab.
Idioma: es.
Resumo: Este trabajo presenta un análisis comparativo mediante un estudio descriptivo documental ex post facto entre las competencias que según la normativa deben adquirir los Graduados en Pedagogía de la Universidad de Málaga en el Trabajo deFin de Grado (TFG) con las competencias profesionales exigidas por el mercado laboral para conocer si existe o no desfase entre la oferta laboral y la demanda formativa de este alumnado. Los resultados ponen de manifiesto que el 57,87% de las competencias profesionales exigidas en el mercado laboral no se encuentran recogidas en las competencias formativas del TFG. Por otro lado, y atendiendo a los ámbitos profesionales, las principales competencias profesionales que se solicitan son competencias transversales, ausentes en la guía docente del TFG.

Neste trabalho apresenta-se uma análise comparativa tendo em conta um estudo descritivo documental ex post facto. São aqui comparadas as competências que, segundo as normativas, os alunos graduados em Pedagogia, da Universidade de Málaga, devem adquirir na unidade curricular do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), com as competências profissionais que lhes são exigidas no mercado laboral, de modo a verificar se existe ou não desfasamento entre a oferta laboral e a demanda formativa destes alunos. Os resultados revelam que 57,87% das competências profissionais exigidas no mercado laboral não estão incluídas nas competências formativas da unidade curricular do TCC. Por outro lado, e atendendo aos âmbitos profissionais, as principais competências profissionais que se solicitam no mercado laboral são competências transversais, ausentes na unidade curricular do TCC.

This paper presents a comparative analysis by means of a descriptive documentary study ex post facto between the skills that, according to the regulations, must be acquired by Graduates in Pedagogy at Universidad de Málaga in the Course Final Project (CFP) with the professional skills demanded by the labor market to know whether or not there is a gap between the labor supply and the training demand of the students. The results show that 57.87% of the professional skills demanded in the labor market are not included in the training skills of the CFP. On the other hand, and considering the professional fields, the main requested professional skills are transversal ones, which are absent in the teaching guide of the CFP.
Descritores: Ensino
Educação Superior
Capacitação Profissional
Competência Cultural
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Id: biblio-959106
Autor: Bardagi, Marúcia Patta.
Título: [editorial] / XXX
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):iii-iv, dez. 2016.
Idioma: pt.
Descritores: Publicações Periódicas como Assunto
Orientação Vocacional
Tipo de Publ: Editorial
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Id: biblio-959115
Autor: Pereira, Omar Calazans Nogueira.
Título: Orientação profissional e licenciatura em Psicologia: uma aproximação possível / Vocational counseling and the Psychology teaching: a possible approach / Orientación profesional y licenciatura en Psicología: una aproximación posible
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):225-231, dez. 2016.
Idioma: pt.
Resumo: Há uma escassez de pesquisas sobre como a orientação profissional se aproxima da licenciatura em Psicologia. Este estudo apresenta como objetivo fazer uma aproximação entre o campo da orientação profissional e a licenciatura. Para isso, é descrito como a orientação profissional se destacou, no Estado de São Paulo, como um tema pertinente ao longo da história do ensino de Psicologia no Ensino Médio. Com o distanciamento existente, a orientação profissional perde os saberes da licenciatura. Da mesma forma, faz-se relevante a inserção do ensino de orientação profissional na licenciatura em Psicologia.

There is a lack of research on how vocational guidance approaches the degree of teaching in Psychology. This study aims to establish a connection between the field of vocational guidance and the degree of Psychology teaching. Therefore, it is described, as vocational orientation was emphasized in the state of São Paulo, a relevant theme throughout the history of the Psychology teaching in the secondary school. With the existing gap, the professional orientation loses the knowledge of the degree in teaching Psychology. In the same way, the inclusion of the teaching of vocational counseling in the degree of teaching in Psychology becomes relevant.

Existen pocas investigaciones que abordan la relación entre orientación profesional y la licenciatura en Psicología. Este estudio presenta como objetivo establecer una conexión entre el campo de la orientación profesional y la licenciatura. Con este propósito, se describe como la orientación profesional se destacó, en el estado de São Paulo, como un tema relevante a lo largo de la historia de la enseñanza de la Psicología en la enseñanza media. Con la brecha existente, la orientación profesional pierde los saberes de la licenciatura. Del mismo modo, se torna relevante la inclusión de la orientación profesional en la licenciatura en Psicología.
Descritores: Psicologia
Orientação Vocacional
Ensino Fundamental e Médio
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Id: biblio-959114
Autor: Laranjeira, Márcia; Teixeira, Maria Odília.
Título: Perceção do feedback do professor e autoconceito vocacional / Teacher feedback perception and vocational self-concept / Percepción del feedback del profesor y autoconcepto vocacional
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):211-223, dez. 2016. graf, tab.
Idioma: pt.
Resumo: Com fundamentação sociocognitiva, o estudo analisa o papel das perceções de feedback do professor nas competências percebidas e interesses na infância. Participaram 228 crianças do 4º ano de escolaridade, que responderam ao Inventário de Atividades para Crianças (ICA-R) e à Escala de Feedback do Professor (TFS). A análise de trajetórias demonstrou associação indireta entre feedback atribucional de esforço e capacidade a matemática e interesses Realistas e Convencionais, sendo a relação mediada pelas respetivas perceções de competência. Na leitura, o feedback tem efeito indireto nos interesses Artísticos e Sociais, mediado pelas competências percebidas. O feedback do professor atua ainda como moderador da relação entre género, perceções de competência e interesses. Discutem-se as implicações teóricas e práticas dos resultados.

From a socio-cognitive perspective, the study analyzes the role of teacher feedback perceptions in perceived skills and interests in childhood. In this study took part 228 fourth grade children, who responded to the Children Activities Inventory - Revised (CAI-R) and the Teacher Feedback Scale (TFS). The trajectory analysis showed an indirect association between the effort attribution feedback and mathematical skill, and realistic and conventional interests, being the relation mediated by the respective perceptions of skills. In reading, feedback has an effect on artistic and social interests, also mediated by perceived skills. The teacher's feedback still acts as moderator of the relationship between gender, perceived skills and interests. The theoretical and practical implications of the results are discussed.

Con fundamentación sociocognitiva, el estudio analiza el papel de las percepciones del feedback del profesor en las habilidades percibidas y en los intereses en la infancia. Participaron 228 niños del 4º año de escolaridad, que respondieron al Inventario de Actividades para Niños (ICA-R) y a la Escala de Feedback del Profesor (TFS). El análisis de trayectorias mostró asociación indirecta entre el feedback de atribución de esfuerzo y la capacidad matemática e intereses realistas y convencionales, estando mediada esta relación por las respectivas percepciones de competencia. En la lectura, el feedback tiene un efecto indirecto en los intereses Artísticos y Sociales, mediado por las competencias percibidas. El feedback del profesor actúa aún como moderador de la relación entre género, competencias percibidas e intereses. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas de los resultados.
Descritores: Percepção
Educação Vocacional
Orientação Vocacional
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Criança
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Id: biblio-959113
Autor: Lima, Thatiana Helena de; Martins, Marcela Rosane; Santos, Acácia Aparecida Angeli dos; Nunes, Maiana Farias Oliveira.
Título: Autoeficácia para atividades ocupacionais: Uma Comparação entre as gerações X e Y / Self-efficacy for Occupational Activities: A Comparison between Generations X and Y / La autoeficacia para actividades ocupacionales: una comparación entre las generaciones X e Y
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):201-210, dez. 2016. tab.
Idioma: pt.
Resumo: O estudo teve por objetivo comparar as características de autoeficácia para atividades ocupacionais das gerações X e Y, assim como estudar diferenças por sexo. A pesquisa foi realizada com 40 colaboradores de uma instituição de ensino. Um questionário sociodemográfico e a Escala de Autoeficácia para Atividades Ocupacionais foram aplicados. Encontrou-se diferença significativa entre os sexos para o fator Convencional, com maior média para os homens. Na comparação entre as Gerações X e Y foram identificadas diferenças para os fatores Realista, Empreendedor e Convencional, com maior pontuação para a Geração X. Novos estudos são importantes a fim de corroborar os resultados encontrados.

The aim of the study was to evaluate the self-efficacy characteristics for occupational activities of the X and Y generations, as well as the study of gender and generational differences in self-efficacy. The survey was conducted with 40 employees of an educational institution. A socio demographic questionnaire and self-efficacy scale were applied for occupational activities. It was found a significant difference between the sexes for the Conventional factor, with the highest average for men. The comparison of the X and Y generations found differences in Realistic, Entrepreneur and Conventional factors, with a higher score for Generation X. Additional studies are needed to confirm the results.

El objetivo del estudio fue comparar las características de autoeficacia para actividades ocupacionales de las generaciones X e Y, así como estudiar las diferencias por sexo. La investigación se llevó a cabo con 40 empleados de una institución educativa. Se aplicaron un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Autoeficacia para Actividades Ocupacionales. Se encontró una diferencia significativa entre los sexos para el factor Convencional, con el promedio más alto en los hombres. En la comparación de las generaciones X e Y se encontraron diferencias en los factores Realista, Emprendedor y Convencional, con una puntuación más alta en la Generación X. Se necesitan estudios adicionales para confirmar los resultados.
Descritores: Autoeficácia
Avaliação de Desempenho Profissional
Desempenho Profissional
Identidade de Gênero
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
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Id: biblio-959112
Autor: Rabelo, André Luiz Alves; Pilati, Ronaldo; Porto, Juliana Barreiros.
Título: O Teste de Associação Implícita para avaliação da preferência profissional em psicologia / The Implicit Association Test (IAT) for professional preference in Psychology / La Prueba de Asociación Implícita (TAI) para la elección profesional en Psicología
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):188-199, dez. 2016. tab.
Idioma: pt.
Resumo: Muitas vezes na orientação profissional o processo é focado em aspectos conscientes e explícitos das pessoas avaliadas. O objetivo da presente pesquisa foi desenvolver uma medida de atitude implícita (TAI) frente a áreas da psicologia e testar sua solidez psicométrica, de forma a prover instrumentos de apoio à orientação profissional e à pesquisa sobre a mensuração desse tipo de fenômeno. Foram conduzidos dois estudos com amostras diversificadas. Identificou-se que os instrumentos apresentaram qualidades psicométricas aceitáveis e evidências favoráveis de validade. Considera-se que o TAI desenvolvido apresentou qualidades psicométricas aceitáveis e é uma contribuição para o estudo da escolha profissional e orientação profissional, aumentando o conjunto de técnicas disponíveis para avaliação psicológica neste contexto.

Often, the career counseling process focuses on the conscious and explicit aspects of the evaluated people. The aim of this study was to develop a measure of implicit attitude towards areas of psychology and test its psychometric strength in order to provide tools to support career counseling. Two studies were conducted in different samples. It was identified that the instruments showed acceptable psychometric properties and favorable evidence of validity. It is considered that the developed IAT had acceptable psychometric properties and is a contribution to the study of career choice and career counseling, adding to the set of available techniques for psychological evaluation in this context.

A menudo, el proceso de orientación profesional se centra en los aspectos conscientes y explícitos de las personas evaluadas. El objetivo de este estudio fue desarrollar una medida de la actitud implícita (TAI) ante áreas de la psicología y probar su fuerza psicométrica con el fin de proporcionar herramientas de apoyo a la orientación profesional y a la investigación sobre la medición de este tipo de fenómeno. Se realizaron dos estudios en diversas muestras. Se identificó que los instrumentos mostraron propiedades psicométricas aceptables y evidencia de validez favorable. Se considera que el TAI desarrollado presentó propiedades psicométricas aceptables y es una contribución al estudio de la elección y la orientación profesional, ampliando el conjunto de técnicas disponibles para la evaluación psicológica en este contexto.
Descritores: Escolha da Profissão
Atitude
Cognição
Priming de Repetição
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-959111
Autor: Silva, Marcelo Zanotti; Andrade, Alexsandro Luiz de.
Título: Avaliando pensamentos negativos sobre a carreira: o desenvolvimento de uma medida (EPNC) / Assessing negative thoughts about the career: the development of a measure (EPNC) / Evaluando pensamientos negativos sobre la carrera: desarrollo de una escala (EPNC)
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):175-187, dez. 2016. graf, tab.
Idioma: pt.
Resumo: A presente pesquisa teve por objetivo o desenvolvimento de um instrumento para avaliar pensamentos negativos a respeito da carreira. O estudo foi realizado em uma amostra de 848 participantes com idade entre 18 e 25 anos (M = 24,97; DP = 5,22), dos quais 456 pertenciam ao sexo feminino (55,1%). A medida foi construída a partir de material oriundo de outras escalas disponíveis e de entrevistas. A versão final da EPNC proporcionou indicadores de validade e confiabilidade favoráveis ao seu uso, apresentando estrutura fatorial de quatro fatores: Ansiedade e Insegurança de Decisão (AID; ω = 0,91), Pessimismo de carreira (PC; ω = 0.86), Pessimismo de Mercado (PM; ω = 0,78) e Custos para o Sucesso (CS; ω = 0,85).

This research aimed to develop an instrument to assess negative thoughts about the career. The study was performed on a sample of 848 participants aged 18 to 25 (M = 24.97, SD = 5.22), with 456 women (55.1%). The measure was elaborated from other available scales and interviews. The final version of the EPNC presented indicators of validity and reliability favorable to its use, with factorial structure divided into four factors, namely: Anxiety and Decision Insecurity (AID, ω = 0.91), Career pessimism (PC, ω = 0.86), Market Pessimism (PM, ω = 0.78) and Costs for success (CS, ω = 0.85).

Esta investigación tuvo por objetivo el desarrollo un instrumento para evaluar pensamientos negativos respecto a la carrera. El estudio se realizó en una muestra de 848 participantes con edades entre los 18 y los 25 años (M = 24.97, SD = 5.22), siendo que 456 eran mujeres (5.1%). La medida fue construida a partir del material de otras escalas disponibles y entrevistas. La versión final del EPNC presentó indicadores de validez y confiabilidad favorables para su uso, con estructura factorial dividida en cuatro factores, a saber: Ansiedad e Inseguridad de Decisión (AID; ω = 0.91), Pesimismo de carrera (PC; ω = 0.86), Pesimismo de Mercado (PM; ω = 0.78), y los Costos para el éxito (CS; ω = 0.85).
Descritores: Autoavaliação
Cognição
Desempenho Profissional
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-959110
Autor: Pinto, Joana Carneiro; Pinto, Helena Rebelo.
Título: Projetos de vida em situações de vulnerabilidade social: uma formação para técnicos / Life projects in situations of social vulnerability: training for technicians / Proyectos de vida en situación de vulnerabilidad social: formación para técnicos
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):163-174, dez. 2016.
Idioma: pt.
Resumo: Apresenta-se um estudo de investigação-ação com técnicos da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa-Portugal, que desenvolvem a sua atividade no âmbito da construção de projetos de vida com pessoas em situação de vulnerabilidade social. Descrevem-se as três etapas do estudo: 1. identificação de necessidades, expectativas e problemas dos formandos no exercício das suas funções, 2. desenvolvimento e implementação de uma ação formativa fundamentada, e 3. avaliação de fatores de (in)satisfação associados à sua implementação. Os resultados prévios indicam necessidades de atualização de conhecimentos, e os resultados finais indicam elevada satisfação com a formação recebida. Este estudo traz importantes contributos para o desenvolvimento de diretivas para formação destes técnicos face à especificidade dos destinatários da sua intervenção social e educativa.

A research-action study is presented with technicians from Santa Casa da Misericórdia in Lisbon-Portugal, who develop their activity in the construction of life projects with people in situations of social vulnerability. The three stages of the process are described: 1. identification of participants' needs, expectations and problems in the exercise of their functions, 2. development and implementation of reasoned formative action, and 3. evaluation factors of (in)satisfaction associated with its application. Previous results indicate knowledge updating needs and final results indicate high satisfaction with training. This study provides important contributions to the development of policies for the training of these technicians, given the specificity of the recipients of their social and educational intervention.

Se presenta un estudio de investigación-acción con técnicos de la Santa Casa da Misericórdia de Lisboa-Portugal, que desarrollan su actividad en el campo de la construcción de proyectos de vida con personas en situación de vulnerabilidad social. Se describen las tres etapas del estudio: 1. identificación de las necesidades, expectativas y problemas de los participantes en el ejercicio de sus funciones, 2. el desarrollo e implementación de una acción formativa fundamentada, y 3. evaluación de factores de (in)satisfacción asociada a su implementación. Los resultados previos indican necesidades de actualización de conocimientos y los resultados finales indican una alta satisfacción con la formación. Este estudio proporciona importantes contribuciones al desarrollo de políticas para la formación de estos técnicos, ante la especificidad de los destinatarios y de su intervención social y educativa.
Descritores: Competência Profissional
Condições Sociais
Modelos Educacionais
Vulnerabilidade a Desastres
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Adulto
Meia-Idade
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite


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Id: biblio-959109
Autor: Padilla-Carmona, Teresa; Sánchez-García, María Fe; Suárez-Ortega, Magdalena.
Título: Necesidades de orientación profesional de usuarios de servicios públicos de empleo en España / Necessidades de orientação profissional dos usuários de serviços públicos de emprego na Espanha / Career counseling needs of employment public services users in Spain
Fonte: Rev. bras. orientac. prof;17(2):150-162, dez. 2016. tab.
Idioma: es.
Projeto: Ministerio de Economía y Competitividad.
Resumo: Este artículo explora las necesidades de orientación profesional de 1816 usuarios de servicios públicos de empleo, en relación con las competencias requeridas para la planificación del proyecto vital y profesional. Pretende identificar diferencias entre la población general y los grupos de atención prioritaria (mujeres, jóvenes, personas con baja cualificación, parados mayores de 45, población rural). La recogida de información se realizó a través de un cuestionario diseñado ad-hoc. Los resultados permiten identificar tres dimensiones en el conjunto de necesidades de orientación profesional: 1. las relativas a la gestión de la carrera profesional, a 2. la planificación de metas realistas y a 3. la búsqueda de empleo, en las que se encuentran diferencias significativas en función de alguna o varias de las variables consideradas.

Este artigo aborda as necessidades de orientação profissional de 1816 usuários dos serviços públicos de emprego, em relação às competências requeridas para o planejamento dos projetos de vida e profissional. Como objetivo, pretende identificar as diferenças entre a população geral de usuários e os grupos de atenção prioritárias (mulheres, jovens, pessoas com baixa qualificação profissional, desempregados com mais de 45 anos, população rural). A coleta de informação foi realizada através de um questionário ad-hoc. Os resultados permitem identificar três dimensões nas necessidades de orientação vocacional: 1. as relativas à gestão de carreiras profissionais, 2. o planejamento de metas realistas e 3. a procura por emprego, nas quais se encontrou diferenças significativas com base em uma ou mais variáveis sócio-demográficas consideradas na pesquisa.

This article explores the career counseling needs of 1816 users of employment public services, in relation to the competencies required for the planning of the vital and professional project. It aims to identify differences between the general population and the priority attention groups (women, young people, people with low skills, unemployed over 45, rural population). The collection of information was done through an ad-hoc designed questionnaire. The results allow to identify three dimensions in the set of career counseling needs: 1. those related to career management, 2. realistic goal planning and 3. job search, in which are found significant differences depending on one or several of the variables considered.
Descritores: Política Pública
Orientação Vocacional
Mobilidade Ocupacional
Determinação de Necessidades de Cuidados de Saúde
Limites: Seres Humanos
Masculino
Feminino
Responsável: BR85.1 - Biblioteca Dante Moreira Leite



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