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Estudiantes universitarios, TICS y aprendizaje / University students, ict and learning
Fernández Zalazar, Diana; Neri, Carlos.
Afiliação
  • Fernández Zalazar, Diana; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires. AR
  • Neri, Carlos; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires. AR
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-722403
Biblioteca responsável: AR81.4
RESUMEN
La relación y posibles articulaciones entre tecnología y educación, abren a un amplio campo para el análisis de los nuevos fenómenos en la producción y construcción del conocimiento. Las TICS (Tecnologías de la Información y la comunicación social) y sus efectos en los espacios de la educación formal y no formal, han obligado a repensar las tradicionales formas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los determinantes duros de la educación(Trilla, 1985) chocan y contrastan contra las nuevas formas en que los jóvenes se comunican, comparten, producen y aprenden. En este marco se inscribe el proyecto “Usos de las TICS en estudiantes universitarios y su relación con las estrategias de aprendizaje y estudio”, poniendo en relación las prácticas espontáneas del uso de tecnología con las estrategias de estudio y aprendizaje en el entorno universitario, con el fin indagar en qué medida los estudiantes aprovechan sus capacidades con la tecnología para la educación.
Assuntos

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Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Psicologia Educacional / Universidades / Tecnologia Educacional Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Argentina Instituição/País de afiliação: Universidad de Buenos Aires/AR
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Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Psicologia Educacional / Universidades / Tecnologia Educacional Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Argentina Instituição/País de afiliação: Universidad de Buenos Aires/AR
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